《家鄉(xiāng)的變化》教案
教學目標：
1、知識目標：了解家鄉(xiāng)十年前的景象，與家鄉(xiāng)的今天對比，了解家鄉(xiāng)的變化；知道寫本篇作文要抓住自己感興趣的內(nèi)容通過前后對比寫出變化，語言要具體生動。
2、過程與方法：通過對比，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，并在相互交流中，不斷加深對家鄉(xiāng)的了解，通過交流討論知道寫好作文要抓住自己關(guān)注的內(nèi)容，用具體的語言描繪家鄉(xiāng)的巨大變化。
3、情感態(tài)度與價值觀：交流敘寫的過程中，讓學生記住家鄉(xiāng)的昨天，珍惜家鄉(xiāng)的今天，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并為家鄉(xiāng)的未來做出自己的努力。
教學過程：
一、引入主題
1、激趣。
讓學生猜在座的`嘉賓乘坐的交通工具，導入中國三十年間的交通變化視頻。請同學用兩個字來概括視頻帶給自己的感受。
�。�1）孩子們，今天我們學校來了很多朋友，你知道他們是怎么來的嗎？
�。�2）如果你要出遠門要怎么去？
�。�3）你們知道三十年前二十年前十年前我國普通公民出遠門做什么車嗎？我們來看一段資料（播放視頻）
�。�4）請你用兩個字來概括這段視頻帶給你的感受。（板示學生回答的詞匯）隨機引出"變化"一詞。
2、導入討論話題。
說到變化，在我們的家鄉(xiāng)就有很多。課前讓去大家調(diào)查家鄉(xiāng)在十年間的變化，收集一些能展示變化的物品，你們有什么收獲嗎？展示給大家看看。
二、實際展示，把學生調(diào)查、收集到的信息通過實物或語言展示出來
�。�1）我發(fā)現(xiàn)同學們的收獲真是不少，有實際物品、有照片，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。有些同學的桌子上什么都沒有，相信你們把搜集的資料存在腦子里了，看來你們的記憶力很好用。不過，老師給你個小建議，如果想把這些資料保存得更久，把它們記錄在本上，一點一點積累起來，時常翻閱一下，它們就會成為一種財富讓你受益一生。
�。�2）為了便于展示，我根據(jù)同學們所帶物品把你們分為三個組。帶實際物品的我們就組成實物組；帶了照片的，我們就組成影像組；帶了頭腦來的就組成思想組。大家看可以嗎？下面我們就請實物組的同學先來給我們展示一下自己所帶的物品。希望實物組的同學在展示的時候注意把物品購買的大致時間、用途介紹一下。以及現(xiàn)在的使用情況怎樣，如果不用了，請你說明原因，以及用什么替代它了。
�。�3）展示過程中可讓學生實際操作，體會產(chǎn)品的變化帶給人們的便捷、舒適。根據(jù)展示情況適當讓學生作出補充。
（4）“實物組”的同學讓我們切切實實的看到了家鄉(xiāng)的巨大變化，下面我們請“照片組”的同學，來展示一下自己的收獲。
說說在你選取照片的大致拍攝時間、拍攝地點，你想告訴大家哪些變化？
�。�5）剛才同學們用具體可感的實物和照片向大家展示了家鄉(xiāng)的變化，相信思考組會把很多不能直觀展示在課堂上的家鄉(xiāng)變化帶來與大家分享。
學生互相補充自己所見到的變化。
�。�6）補充資料，展示周口店地區(qū)的一些變化，（以前周口店人經(jīng)濟來源比較單一，主要依靠水泥廠，現(xiàn)在周口店人的經(jīng)濟來源已經(jīng)形成了多元化的格局——展示圖片）引導學生感受來自國家的關(guān)懷。
�。�6）用幾個詞概括出這些變化對我們生活的影響。
（7）如果學生在說變化時沒有提到負面影響的變化，這時候可提示學生說一些不良影響。并引導學生說出治理辦法或是努力方向。
三、引導學生把自己所提出的變化概括成幾個方面，使學生體會到寫文要有條理性。
孩子們，剛才大家說了很多家鄉(xiāng)的變化，這兒也變了，那兒也變了，這么一說很亂，你能給它們歸歸類嗎？比如：同學們提到了服裝的變化，那我們就可以把關(guān)于服裝的內(nèi)容歸為服裝變化。
學生分組討論，把羅列出來的變化歸類。
四、激發(fā)情感
提出問題：你知道我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化嗎？（學生根據(jù)自己的認知回答）你希望你的家鄉(xiāng)將來是什么樣子的？（激勵學生熱愛家鄉(xiāng)）
五、習作練習
1、討論習作時應注意的內(nèi)容和具體寫作方法。（孩子們，通過你們的描述在座的朋友已經(jīng)看到了我們家鄉(xiāng)的巨大變化，也了解了我們對家鄉(xiāng)的熱愛，那我們怎樣讓更多的人了解到這些呢？對，寫出來。那寫的時候我們該注意什么呢？）——書寫要公正；注意要抓住自己感興趣的內(nèi)容前后對比著寫；語言要具體生動；要寫出自己的感受。
2、動筆練習。
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