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航天飛機(jī)教案
航天飛機(jī)教案1
(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文,學(xué)習(xí)字詞,理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難,閱讀資料。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文,初步感知
1、出示航天飛機(jī)的圖片。
2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通飛機(jī),而是航天飛機(jī)。板書課題。
3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?
二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。
自學(xué)課文:先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語(yǔ),想想它們?cè)诰渲械囊馑。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。
1、用“?”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字,難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn),能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流,著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn),并加以強(qiáng)化鞏固。(自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自行解決疑難點(diǎn)。)
三、檢查自學(xué)情況
指名分節(jié)朗讀課文。對(duì)朗讀有困難的段落要請(qǐng)多人反復(fù)朗讀,如第二、三自然段,并相機(jī)正音。
四、理清層次
1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器?主要寫誰(shuí)?
2、說(shuō)說(shuō)每一自然段寫了什么?
。1)普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔,覺(jué)得很得意。
。2)航天飛機(jī)外形大、速度快。
。3)航天飛機(jī)飛得又高又快,在航天事業(yè)中的作用很大。
。4)普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。
五、指導(dǎo)書寫
“智”“臂”上下結(jié)構(gòu),上部寫得扁一些。
“慧”上中下結(jié)構(gòu),各部分寫的緊湊些。
“竟”與“競(jìng)”比較,記憶字形。
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
教學(xué)反思
19、航天飛機(jī)(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟,抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容,了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
有人說(shuō)我像老鷹,我說(shuō)我像大蜻蜓,請(qǐng)你到我肚里坐,立刻帶你到北京。板書:飛機(jī)
二、精讀感悟課文
。ㄒ唬┑谝蛔匀欢
1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見(jiàn)面了。師范讀第一自然段。
出示:一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著,他一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺(jué)得很得意。
。1)請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀,想想飛機(jī)在得意什么呢?你從哪兒體會(huì)到的?
生:飛機(jī)覺(jué)得自己很了不起,本領(lǐng)很大,從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。
生:飛機(jī)覺(jué)得自己飛得很高、很快。
評(píng):你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。
。2)假如你就是這架得意的飛機(jī),你此時(shí)心理在想什么?
生:我最厲害了,誰(shuí)也比不上我。
生:我真是太了不起了。
生:我技藝高超,簡(jiǎn)直是飛機(jī)家族中的老大了。
評(píng):這架飛機(jī)真是太得意了,把其它飛機(jī)都不放在眼里了!
(3)誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)?指名讀。
評(píng):老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心,能再得意些嗎,用你的小臉袋把表情作出來(lái)。
評(píng):這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)!大家學(xué)著他的樣子一起來(lái)當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧!
、三R讀。
。ǘ、學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)渡:正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí),突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。
出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起,只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、指名讀,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來(lái)。
2、這龐然大物是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)介紹一下?
生:他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、簡(jiǎn)介:小朋友們看,他長(zhǎng)約五六十米,高近二十米,重達(dá)近百噸,真是個(gè)龐然大物?ㄆ鍪君嬋淮笪,誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢?指名讀,齊讀。
評(píng):外形真大啊,是巨無(wú)霸。
2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣?你從哪兒看出?卡片出示無(wú)影無(wú)蹤,轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了,可真快啊!指導(dǎo)朗讀。
評(píng):真快呀,像一陣風(fēng)。
評(píng):像閃電一樣,真是飛毛腿。
請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中,把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來(lái)。
過(guò)渡:飛機(jī)想:這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問(wèn)個(gè)——究竟。
。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段
1、這個(gè)龐然大物是誰(shuí)呢,老師迫不及待地想知道答案了,請(qǐng)小朋友速讀第三自然段為老師揭開(kāi)謎底好嗎?學(xué)生匯報(bào),板書:航天
2、揭題:今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來(lái)一次親密接觸,去全面地了解它,來(lái)親切地呼喚他一聲吧!齊讀課題。
3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段,然后完成老師的表格。
4、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢?指名匯報(bào)。
5、小結(jié):通過(guò)比較,我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高,速度——更快,本領(lǐng)——更大。誰(shuí)能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒?
(1)出示句子:你能飛兩萬(wàn)米高,他卻能飛幾十萬(wàn)米高。
指導(dǎo)朗讀。
評(píng):老師感受到這架飛機(jī)有三十萬(wàn)米高了,能再高些嗎?有四十萬(wàn)米了,謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。
。2)過(guò)渡:普通飛機(jī)可不服氣了,它想:飛得高有什么了不起,我們來(lái)進(jìn)行一次比賽,從東海之濱到帕米爾高原,看誰(shuí)是飛行冠軍。到底是誰(shuí)快呢?(先出示地圖)
出示:從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘。
a指名讀。
b簡(jiǎn)介:四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們?cè)缟?點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間,而七分鐘呢?平時(shí)我們下課有十分鐘,七分鐘比下課時(shí)間要短。
c很明顯,航天飛機(jī)是飛行冠軍了,讓我們一起來(lái)夸夸它吧!齊讀。
。3)所以智慧老人對(duì)普通飛機(jī)說(shuō):“他比你飛得更高更快……”引讀。
。4)過(guò)渡:航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢?
出示:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星,衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來(lái)維修。
a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧!讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧!
b師讀第一句,生讀第二、三句,老師為什么這樣讀?講解:這一句是總起句,這樣的寫法叫先總后分。
c現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一句,女生讀第二句,男生讀第三句,一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。
4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回航天飛機(jī)來(lái)夸夸自己!用上總分結(jié)構(gòu)。
我飛得可高了!
我飛得可快了!
我的本領(lǐng)可大了!
5、齊讀第五自然段,讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來(lái)介紹一下航天飛機(jī)。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)渡:同學(xué)們,智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑,飛機(jī)的心情又有變化了?出示第四自然段。
1、先自由讀讀,飛機(jī)的心情怎樣?他此時(shí)此刻,心里在想什么?
生:原來(lái)“人外有人,天外有天!
生:我真不如航天飛機(jī)呀!
2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思,又是怎么安慰它的?指名讀。
評(píng):真是一位親切和藹的老人。對(duì)呀,普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,各有各的作用,讓我們也來(lái)親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。
三、總結(jié)全文,拓展延伸
1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊!他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑,讓普通飛機(jī)明白了“各有所長(zhǎng)”的道理,既不應(yīng)該驕傲自大,也不應(yīng)看不起自己,從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高,飛得很快,本領(lǐng)很大。
3、這節(jié)課,老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們,未來(lái)屬于你們,希望你們?yōu)橹硐肱,為我?guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。
五、板書
19航天飛機(jī)
飛得高
速度快
作用大
教學(xué)反思
練習(xí)6(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)備注
1、辨析多音字,認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不同,讀音也往往會(huì)發(fā)生變化,從而感受到語(yǔ)言文字的豐富多彩。
2、積累詞語(yǔ)和古詩(shī)。
3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句
。ㄒ唬┝私舛嘁糇值奶攸c(diǎn)
1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語(yǔ),誰(shuí)能讀準(zhǔn)。
2、查字典,驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì),并大體了解這個(gè)字的詞語(yǔ)中的意思。
。簒ǐng有思考、檢查的意思。
落:là丟失
間:jiàn空隙、隔閡。
參差:cēncī長(zhǎng)短高低,大小不一致。
3、小結(jié):同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不一樣,讀音也往往會(huì)發(fā)生變化。
。ǘ┒嘁糇纸M詞
找出句中兩個(gè)多音字,能給另外的讀音組個(gè)詞語(yǔ)嗎?
。ㄈ┳x準(zhǔn)多音字
1、試讀,讀準(zhǔn)字音。
2、指讀糾正。
3、給多音字注音。
二、教學(xué)第三題:讀讀背背
。ㄒ唬┦煊洺烧Z(yǔ)
1、準(zhǔn)成語(yǔ)字音。
2、說(shuō)說(shuō)這八個(gè)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有什么相似處。(都是“~風(fēng)~雨”式的,讀起來(lái)節(jié)奏鮮明,較上口。)
3、理解成語(yǔ)的意思?陕(lián)系事例來(lái)說(shuō),可造句來(lái)理解,可說(shuō)說(shuō)字面的意思。
4、熟記背誦。
。ǘ┍痴b古詩(shī)
1、讀準(zhǔn)讀順古詩(shī)。
2、觀察插圖,讀讀詩(shī)句,你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩(shī)?
“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí),像咬著不松口一樣;“磨”指折磨;“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁;“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中,基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛,竹石受到多大的折磨和打擊,它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。
3、你覺(jué)得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服?(立場(chǎng)堅(jiān)定不動(dòng)搖,形容革命者在斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定,受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。)
4、介紹作者:鄭燮,鄭板橋,“揚(yáng)州八怪”之一,清代著名畫家、文學(xué)家,適當(dāng)介紹他的故事。
5、有感情地朗讀,自然成誦。
三、教學(xué)第二題:寫好鋼筆字
。ㄒ唬┯^察字形,讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。
(二)結(jié)合例字,說(shuō)說(shuō)為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)?(進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較:這三個(gè)字左右部分大小,應(yīng)寫在豎中線的兩邊,有左高右低的特點(diǎn)。)
。ㄈ┟杓t臨摹,筆筆入目,看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。
(四)評(píng)價(jià)反饋。
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思
練習(xí)6(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)備注
1、通過(guò)制作和介紹自己的小制作,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題:口語(yǔ)交際
件小制作。
。ㄒ唬┬≈谱髡故
1、展覽各自的作品,說(shuō)說(shuō)哪一件作品最有意思?或你最喜歡的?
2、小結(jié):同學(xué)們利用身邊的材料,有的還是廢棄材料,制成各種各樣的作品,真是了不起!
。ǘ┙榻B作品
1、好多作品引起了大家的興趣,所以我們?cè)撓虼蠹襾?lái)介紹一下。該怎樣來(lái)介紹呢?(制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想,順序無(wú)論先后,只要介紹得有條理,讓大家聽(tīng)得明白就行。)
2、小組內(nèi)介紹,其他同學(xué)可以提問(wèn)。
3、班級(jí)“產(chǎn)品”推銷會(huì),評(píng)選最佳作品和最佳推銷員。
最佳作品評(píng)選條件:富有創(chuàng)意,制作精致,
最佳推銷員評(píng)選條件:口齒清楚,條理清楚,語(yǔ)言精彩,神態(tài)大方
二、教學(xué)第五題:學(xué)寫毛筆字
(一)揭題:學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。
(二)觀察兩個(gè)“折”的不同:第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。
。ㄈ┙處熯呏v解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法。
。ㄋ模┯^察例字的寫法,寫折鋒時(shí)要緩行,節(jié)節(jié)有力。
三、布置作業(yè)
航天飛機(jī)教案2
認(rèn)知目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)生字10個(gè),讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音,理解新詞11個(gè)。
2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。
技能目標(biāo):
1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。
2、能照樣子用“為……而……”造句。
3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途,有感情地朗讀對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
1、引入談話:在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過(guò),有很多同學(xué)還乘坐過(guò)飛機(jī)。也就是說(shuō),對(duì)于飛機(jī),我們并不陌生。但是今天,老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī),它不是普通的飛機(jī),它叫航天飛機(jī)。
2、揭題:航天飛機(jī)
3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?
二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。
1、自學(xué)課文,讀通全文。
2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。
3、提出自己不理解的問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)朗讀課文。
。1)正音。
。2)教學(xué)多音字。據(jù)詞定音,認(rèn)讀多音字:
出示:很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著
(zāngzàngzhuózháozhe)
2、解決部分不懂的問(wèn)題。
3、借機(jī)理解有關(guān)新詞:羨慕惋惜擔(dān)憂
四、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。
1、自讀課文。
思考:銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?它看到航天飛機(jī),為什么先感到羨慕,后來(lái)有感到惋惜?作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)?
2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。
3、反饋交流。
課文第2——6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景,是第一次相遇;
課文第7——11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
結(jié)合課文理解詞語(yǔ)“盤旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆”。
2、思考;銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆?
3、小結(jié):這里講的是銀色飛機(jī)的性能。
4、指導(dǎo)朗讀。
六、作業(yè):完成作業(yè)本1、3題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí):
1、出示小黑板:
xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。
2、思考:銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的?劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(羨慕、惋惜)
(1)找出“惋惜”的近義詞。
(2)出示句子,比較:
他能飛出大氣層,對(duì)這一點(diǎn),銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層,對(duì)這一點(diǎn),銀色飛機(jī)羨慕極了!
。3)結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。
。4)指導(dǎo)朗讀。
3、出示句子:
銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
。1)理解“為……而……”表示的關(guān)系,可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)代替?(因?yàn)椤浴?/p>
(2)利用課文內(nèi)容,用“為……而……”說(shuō)話。
例如:銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來(lái)而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。
……
。3)用“為……而……”造句。
4、有感情地朗讀對(duì)話。
自由練習(xí),分角色朗讀。
三、作業(yè):
完成作業(yè)本第2、4、5、6題。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí):
1、自由讀第1、2段,說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的?
2、學(xué)生討論,歸納:
特點(diǎn):能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武
作用:把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀。
2、思考:航天飛機(jī)返回地球的途中,又與銀色飛機(jī)不期而遇,銀色飛機(jī)為什么感到驚喜?
。ㄒ?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來(lái)了,現(xiàn)在看到了它,所以感到驚喜)
3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對(duì)話。
(1)同桌分角色讀。
。2)指名分句讀。
(銀色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語(yǔ)氣,航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語(yǔ)氣。)
。3)指名分角色讀。評(píng)議,再讀。
4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話中,你知道了什么?
。ê教祜w機(jī)與火箭不一樣,能去能回。)
三、.總結(jié)全文:
1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。
2、激發(fā)情感。
四、作業(yè):
完成作業(yè)本第7題。
附板書設(shè)計(jì):
20航天飛機(jī)
特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別
樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無(wú)回
飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回
送病人去空間醫(yī)院
航天飛機(jī)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),寫一段航天飛機(jī)的。
教具:多媒體
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
1.激發(fā)興趣:
同學(xué)們看過(guò)飛機(jī),坐過(guò)飛機(jī)嗎?科學(xué)技術(shù)日新月異,歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代,人類終于造出了航天飛機(jī)。
2.幻燈出示航天飛機(jī)
3.齊讀課題
4.讀完課題,同學(xué)們有什么想說(shuō)的,有什么想問(wèn)的?
5.學(xué)生自由發(fā)言
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:
1、學(xué)生自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
三、再讀課文,讀好句子
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。
。1)指名讀句子。
。2)理解詞語(yǔ):呼嘯(高而尖的聲音)
一個(gè)很大的東西騰空而起,發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音,這樣的聲音叫~
(3)讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示:只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。
(1)指名讀句子。
(2)過(guò)渡:剛才聽(tīng)到他的聲音,現(xiàn)在看到他樣子,那“無(wú)影無(wú)蹤”什么意思?
(3)讀好這句話。
。4)連起來(lái)集體讀好兩句話。
。5)由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書龐然大物))
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示:他找到智慧老人,想問(wèn)個(gè)究竟。
。1)指名讀句子。[
。2)理解智慧老人,他是一個(gè)什么樣的老人啊?
。3)“究竟”是什么意思,可以換個(gè)詞嗎?
四、精讀第三自然段:
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢?自由讀。
2、智慧老人說(shuō)了幾段話?請(qǐng)學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說(shuō)的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來(lái)。
5、讀好“他比你飛得更高更快!保ò鍟案吒臁保
6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語(yǔ)言來(lái)回答
體驗(yàn)兩萬(wàn)米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語(yǔ)言來(lái)回答
體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng),航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。
(東西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個(gè)小時(shí),火車30多個(gè)小時(shí))
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說(shuō)的第二段話。
10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫出來(lái)。(板書:本領(lǐng)大)
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪?用書中的語(yǔ)言來(lái)回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片,用書中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
五、朗讀全文,學(xué)生質(zhì)疑
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
六、書寫生字詞:
1、出示五個(gè)生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字?
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。
航天飛機(jī)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
充分朗讀課文,了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄像,小黑板,圖片,相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
初讀課文,學(xué)會(huì)生字詞。
一、談話,揭示課題
1、板書課題,指名讀,注意讀準(zhǔn)“航”。
2、我的十分鐘
師:航天飛機(jī)是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?你了解嗎?我們一起來(lái)看看。播放視頻錄像。
看了錄像,你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問(wèn)題?
生交流:航天飛機(jī)(Space Shuttle,又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器,結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空,也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行,還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具,它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用,是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船,是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
二、范讀課文,了解大意
學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文,出示要求
先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫出生字組成的詞語(yǔ),想象它們?cè)诰渥又械囊馑肌E龅讲焕斫饣蚋信d趣的地方,標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。
2、檢查
(1)出示生字,糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無(wú)影無(wú)蹤
(2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語(yǔ)的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無(wú)影無(wú)蹤 帕米爾高原
(3)識(shí)記字形
指名讀生字,能不能給這些生字找?guī)讉(gè)成語(yǔ)朋友?
描一描書上生字表中的生字。
描的時(shí)候,你覺(jué)得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò),需要提醒大家。
指導(dǎo)書寫
“慧”上下結(jié)構(gòu),間架要?jiǎng)蚍Q,中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些,不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字,要寫在田字格正中。
描習(xí)字帖。
(4)指名分自然段讀課文,及時(shí)糾正讀音。
小組比賽讀課文,讀完以后指名說(shuō)說(shuō)什么是航天飛機(jī)。
四、作業(yè)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
精讀課文,了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考
1、一架普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來(lái)的?
當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí),它心里會(huì)想些什么?
2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。
2、交流
航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的'印象是什么?
外形特別大:“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
氣勢(shì)特別大:“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快:“轉(zhuǎn)眼間”、“無(wú)影無(wú)蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段,評(píng)議
4、小結(jié)
5、再來(lái)看看智慧老人是怎么說(shuō)的?分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么?
6、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話,畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高,更快,作用更大的詞語(yǔ),填寫表格。
普通飛機(jī) 兩萬(wàn)米 四個(gè)多小時(shí)
航天飛機(jī) 幾十萬(wàn)米 七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來(lái)維修。
讀讀例句,想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個(gè)句子,在開(kāi)頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米,而航天飛機(jī)能飛幾十萬(wàn)米高。
從東海之濱到帕米爾高原,普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí),航天飛機(jī)只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內(nèi)容,扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?
討論,小結(jié)練習(xí)
8、指導(dǎo)朗讀
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié),想象:如果你就是這架普通飛機(jī),這時(shí)你會(huì)想些什么?
2、讀讀智慧老人的話。
討論 :(1)“替代不了”是什么意思?
(2)這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)?
(3)從智慧老人的話中,你讀懂了什么?(他們各有各的長(zhǎng)處,各有各的作用,既不應(yīng)妄自尊大,也不應(yīng)妄自菲薄。)
3、引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
三、有感情地朗讀全文。
總結(jié)課文。
四、課外拓展
板書設(shè)計(jì):
航天飛機(jī)
飛得更高
速度更快
作用更大
航天飛機(jī)教案5
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文,了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字:羨、械、障、維、宇。新詞:羨慕、宇宙、自豪。
3、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料,掌握信息的查詢搜集方法,并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。
4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體,學(xué)生自主搜求信息資料,深入理解航天飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用,并進(jìn)行想象創(chuàng)造。
三、 教學(xué)過(guò)程:
1、課題的導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,這節(jié)課,老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕:(多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭)
揭示課題:航天飛機(jī)
。ǘ嗝襟w播放:嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖)
師:同學(xué)們肯定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課,同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題,自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書,并上網(wǎng)查找了資料,F(xiàn)在,同學(xué)們就分成三大組來(lái)個(gè)小博士擂臺(tái)賽。
2、擂臺(tái)賽一:
第1組:請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? (生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。)
第2 組:在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。(點(diǎn)擊正確,電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。)
認(rèn)清:銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。(評(píng)獎(jiǎng))
第3 組:預(yù)習(xí)課文時(shí),同學(xué)們提出問(wèn)題:云層、大氣層、太空之間有什么區(qū)別?誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?
生自己演示,調(diào)出圖片,并講解。(評(píng)獎(jiǎng))
3、擂臺(tái)賽二:剛才我們知道了銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的三種飛行工具外形,那么,它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用?
多媒體出示:
航天飛機(jī) 飛機(jī) 火箭
外形:(圖) 外形:(圖) 外形:(圖)
特點(diǎn): 特點(diǎn): 特點(diǎn):
作用: 作用: 作用:
請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案,再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。
。1)、首先,看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)?
生說(shuō):(多媒體出示)
1、“它飛得多快呀!……如果我也飛得那么快……那該多好啊!”銀色飛機(jī)羨慕極了。
2、“啊!我的朋友,你可回來(lái)了!”銀色飛機(jī)驚喜地說(shuō),“我還以為你回不來(lái)了呢?”
3、“哪兒的話呀!我也火箭可不一樣,能去能回!焙教祜w機(jī)自豪地說(shuō)。
。2)、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起,通過(guò)你們的感情朗讀就可以知道。
比賽:感情朗讀。
講評(píng)感情朗讀中理解:羨慕、驚喜、自豪
A、 羨慕:生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容?
。w得快、能飛出大氣層。)哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”?(“多快呀”、“那該多好呀。”“!”號(hào)。)
這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過(guò)羨慕的經(jīng)歷嗎?
你怎么記“羨慕”的字形?(強(qiáng)調(diào)“慕”下部。)書空。
生感情朗讀。(比賽,評(píng)獎(jiǎng)。)
B、 驚喜:換成“驚奇”好不好?
。ú缓谩!绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。)
找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語(yǔ)?(“你可回來(lái)了!”)
生感情朗讀。(比賽,評(píng)獎(jiǎng)。)
C、自豪:自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”?不分析,直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。
。3)、比賽:小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。(多媒體顯示板書。)
。4)、課外知識(shí)補(bǔ)充:
A、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。
B、說(shuō)一說(shuō)表示“快”的課外的詞語(yǔ)。
C、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。
。5)、師:同學(xué)們真棒.通過(guò)閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽:說(shuō)說(shuō)這三種飛行工具的作用。
。ㄉf(shuō),多媒體顯示:飛機(jī)作用:載人、載貨等運(yùn)輸作用
火箭作用:載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。)
航天飛機(jī)呢?找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。
生說(shuō),多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。
師:有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎?
生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。
再次感情朗讀。
4、擂臺(tái)賽三:剛才我們通過(guò)課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息,了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面,讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站,去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:(多媒體出示:
小博士擂臺(tái)賽
1、 了解了多少航天知識(shí)?
2、 設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器,并說(shuō)說(shuō)它的用途。
3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料,制成一張航空科技小報(bào)。
4、 自擬題目,寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。
分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。
全班比賽交流。
9、.總結(jié):下一節(jié)課,我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”,同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站,補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想,到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。
同學(xué)們,宇宙遼闊,知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法:發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信,總有一天,你們將揭開(kāi)宇宙的無(wú)窮奧秘!
航天飛機(jī)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。
2.初步照樣子用為而和不是而是說(shuō)句子。
3.了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過(guò)銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)理解課文內(nèi)容;句式訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí):聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
二、閱讀課文。
1.課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇?齊讀2-3自然段。評(píng)析。
2.它們是如何相遇的?從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短?
3.出示句子:呼的一聲
呼的一聲在文中有什么作用?仿照例句說(shuō)一句話。
4.出示:銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
在你的學(xué)習(xí)與生活中,你曾經(jīng)為什么事而感到高興過(guò)?銀色飛機(jī)為什么而感到高興?(結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友)結(jié)識(shí)什么意思?用什么方法理解?(可以用找同義詞的方法理解)這個(gè)新朋友是誰(shuí)?(航天飛機(jī))為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢?(板書:雄壯威武)課文中是怎么來(lái)說(shuō)明航天飛機(jī)的雄壯威武的?齊讀、指名讀這幾句話。
5.板書:羨慕。羨慕什么意思?(看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有)銀色飛機(jī)羨慕什么呢?(飛得快,能飛出大氣層)
6.銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比,他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思?(對(duì)著天空深深地嘆息)為什么而嘆息?(沒(méi)有這樣的本領(lǐng))
了解飛機(jī)的性能。
7.請(qǐng)你用為而根據(jù)上面的意思來(lái)說(shuō)兩句話。
。1)銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。
(2)銀色飛機(jī)為自己沒(méi)有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
8.請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ),再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流:擔(dān)憂
理解擔(dān)憂的意思;銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂?(航天飛機(jī)能否回來(lái))惋惜
理解惋惜的意思;銀色飛機(jī)為什么而惋惜?(航天飛機(jī)不能回來(lái))請(qǐng)你用為而來(lái)說(shuō)句子。(句子略)
9.出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭,而是航天飛機(jī)。
依照上面的句子來(lái)說(shuō)幾句話。
10.自讀第六自然段,說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)有什么用途(送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等)。
11.自由讀1-6自然段。
12.學(xué)習(xí)第7自然段
(1)默讀。
。2)討論,引讀。飛機(jī)越聽(tīng)越不自在,他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思,便說(shuō)。聽(tīng)了智慧老人的話,飛機(jī)又。
(3)引導(dǎo)想象。
普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?
三、總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課,聽(tīng)了智慧老人的一番話,知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物,也可以向家長(zhǎng)了解,然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話,或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題,寫一篇板報(bào)稿。
板書:
飛得更高
31、航天飛機(jī)
速度更大
作用更大
航天飛機(jī)教案7
一、復(fù)習(xí)
。、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友,它是誰(shuí)呢?
航天飛機(jī)有什么作用呢?
2、聽(tīng)寫航天飛機(jī)樣子的句子。
寫完后要求學(xué)生翻開(kāi)書檢查改正。
二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)
1、以銀色飛機(jī)心情變化為主線,體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
。、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味,能有感情地朗讀對(duì)話。
3、能能“為……而……”句式練習(xí)說(shuō)話、寫話。
三、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬┛焖倌x課文,圈出航天飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。
。ò鍟撼粤艘惑@、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜)
用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀第二自然段,思考:銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”?
2、師:朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容,朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。
學(xué)生練讀第二小節(jié),讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣。(指名讀,評(píng)價(jià))
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段。
。、各自讀三、四自然段。
2、再讀三、四自然段,根據(jù)對(duì)話前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。
3、銀色飛機(jī)為什么高興呢?
。ǎ保┱l(shuí),怎么樣呢?
。ǎ玻┿y色飛機(jī)為什么高興呢?用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。
(3)練讀:“那朋友……而感到高興!
。ǎ矗┛偨Y(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。
、 讀,寫心情的句子。
、 找,有這種性情的原因是( )。
、 說(shuō):( )為( )而( )。
④ 讀:有感情地朗讀。
4、按上面的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。
。ǎ保┝w慕的原因是什么?
。ǎ玻 )為( )而( )。
。ǎ常├首x。
。、按上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。
。、檢查自學(xué)情況。
7、航天飛機(jī)能回來(lái)嗎?哪一小節(jié)告訴我們?(第七小節(jié),讀第七小節(jié))
師:第二次見(jiàn)面后,銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二次見(jiàn)面的對(duì)話。
。、練說(shuō)銀色飛機(jī)的話,要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。
。、練說(shuō)航天飛機(jī)的對(duì)話,要求讀出自豪的語(yǔ)氣。
。、朗讀7-10小節(jié)。(分角色朗讀)
四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(板書:特點(diǎn))
同學(xué)們學(xué)了這篇課文,學(xué)到了不少知識(shí),高興嗎?
能用“( )為( )而( )”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
五、總結(jié)談話
宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間,你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎?
誰(shuí)能用“( )為( )而( )”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
航天飛機(jī)教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競(jìng)”,利用課文語(yǔ)境理解“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。
2、通過(guò)“讀—一議——讀”的方式,了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用,在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。
3、轉(zhuǎn)換角色,運(yùn)用文本語(yǔ)言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用,在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。
2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件
四、教學(xué)過(guò)程:
前置性作業(yè):搜集航天飛機(jī)的資料。
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、選字填空,再選擇合適的詞填入句子中。
竟 競(jìng)
究( ) ( )賽 ( )然 ( )相開(kāi)放
1、菊花在金燦燦的陽(yáng)光下________,把大地裝點(diǎn)得更加美麗。
2、他找到智慧老人,想問(wèn)個(gè)________。
3、我沒(méi)想到,這張壞的椅子________是小明修好的。
2、看圖填空。
普通飛機(jī)一會(huì)兒_________,一會(huì)兒_________,一會(huì)兒_____________,覺(jué)得________。他心想:__________。
3、過(guò)渡:正當(dāng)他得意時(shí),一個(gè)龐然大物騰空而起,他是——
(二)話題討論,理解課文。
學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、了解航天飛機(jī)的外形。
出示航天飛機(jī)的圖片,指名描述他的樣子。
出示句子,齊讀。
師出示資料介紹航天飛機(jī),從而理解“龐然大物”。
2、話題討論;
揭示話題:航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動(dòng)是不是笨笨拙拙的呢?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)小組活動(dòng):
先輕聲朗讀課文的第三自然段,再討論交流完成表格。
普通飛機(jī) 航天飛機(jī) 比一比
飛行高度
飛行速度(從東海之濱到帕米爾高原)
本領(lǐng)
學(xué)生小組活動(dòng),師巡視指導(dǎo)。
指名分三部分匯報(bào)交流。
3、小結(jié):課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快,本領(lǐng)更大。
4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。
小組活動(dòng)。
匯報(bào)交流。(結(jié)合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會(huì)介紹得更好。)
5、資料展示。
航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請(qǐng)你說(shuō)給普通飛機(jī)聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)習(xí)第四自然段。
1、如果你是這架普通飛機(jī),那么,這時(shí)你會(huì)怎么想呢?
2、出示智慧老人的話,齊讀。
3、讀了智慧老人的話,你明白了什么?
(三)課堂作業(yè)。
妙筆生花:
根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
。ㄐ√崾荆河蒙献鞅容^、列數(shù)字、打比方……會(huì)介紹得更好。)
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