幼兒園大班科學(xué)《植物的彎曲運(yùn)動》教案
【教材分析】
本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。而對于植物的彎曲運(yùn)動對于孩子來說說近不近，說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，活動中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識幾種攀緣植物。
2、更主動地關(guān)注各種特定的`形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖第25號。
2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
【活動過程】
(一)植物為什么會彎繞
1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
3.牽�；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)
4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5.這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
(二)找找彎彎繞繞的植物
1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
【活動反思】
4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運(yùn)用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機(jī)，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰�。�?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)，遷移經(jīng)驗(yàn)，形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力。
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