《米奇妙妙屋》中班音樂(lè)優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的《米奇妙妙屋》中班音樂(lè)優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂(lè)節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂(lè)意與老師、同伴一起快樂(lè)地唱唱跳跳做游戲。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)媒體制作;米奇玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好,米奇!
1、師:“小朋友,今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來(lái)看你們了,我們一起喊三、二、一把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?”(請(qǐng)出米老鼠)
2、孩子們用不同的`方式和它打招呼。
師:“誰(shuí)來(lái)了?”(教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼,夸夸米奇。)
小結(jié):米老鼠多神氣多可愛呀,現(xiàn)在我們一起來(lái)夸夸米奇好嗎?
3、歌表演:我愛米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸,大膽跳:“大聲夸它才會(huì)高興噢”)
4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽,真響亮,瞧,米奇真的來(lái)了!保襟w)
二、聽聽走走做游戲——妙妙屋,我來(lái)了!
1、欣賞錄像。
師:“米奇邀請(qǐng)你們?nèi)ニ拿蠲钗萃,你們想去嗎?路上我們還會(huì)遇到一些可愛的朋友,經(jīng)過(guò)一些有趣的地方,千萬(wàn)跟緊老師哦,別一個(gè)人掉隊(duì)了。”
。ㄓ變哼叧吿鴣(lái)到小樹林,和媒體互動(dòng)。)
師:“這是誰(shuí)?來(lái)一起問(wèn)個(gè)好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦:“**,**,早上好,和各種動(dòng)物朋友打招呼!”
2、媒體出現(xiàn)一座山。
師:“走了這么多的路,我們一起休息一下吧,看看,我們到哪兒了?”
師:“愿意和老師一起爬山嗎?看看,我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦,往哪里爬?聽聽音樂(lè)怎么樣的”
。▋A聽上行音樂(lè)和下行音樂(lè)。幼兒和老師一起聽著音樂(lè)上山、下山。)
3、請(qǐng)出小鼓來(lái)幫忙孩子掌握節(jié)奏。
師:小鼓說(shuō)話的時(shí)候我們就要爬山了,小鼓說(shuō)的快我們就跑得快,上山。小鼓說(shuō)的慢,我們就跑的慢,下山。
4、出示小鈴。
教師變化不同的節(jié)奏型,幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏,聽到鼓聲就踏出節(jié)奏,一路跑跑走走來(lái)到米奇妙妙屋。
三、邊唱邊跳一起來(lái)——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!
1、媒體出現(xiàn)畫面:“看,米奇妙妙屋到了!”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師:“剛才,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個(gè)地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”
3、幼兒和媒體共同互動(dòng)學(xué)跳。
4、引導(dǎo)幼兒可以改變各個(gè)身體部位打拍子,邊唱邊跳。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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