《何家公雞何家猜》教案

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《何家公雞何家猜》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《何家公雞何家猜》教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步常試學(xué)唱廣東話的歌曲，并對學(xué)廣東話感興趣。

　　2、能有節(jié)奏地邊唱邊玩猜拳游戲，并會在間奏處做相應(yīng)的肢體動作。

　　3、體驗(yàn)和同伴一起歌唱、游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、樂曲準(zhǔn)備：《何家公雞何家猜》，幼兒律動《大公雞》。

　　2、圖譜六張。

　　3、全班幼兒坐成扇形。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入活動：師生一起作律動《大公雞》。

　　師：小朋友們，你們會唱哪些關(guān)于公雞的歌？

　　1、教師唱《大公雞》，邊做動作邊表演。

　　2、師生一起表演，第一遍不做動作，第二遍邊做動作邊唱。

　　3、幼兒兩人一組表演。

　　小朋友們唱得真幫！今天呀老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于公雞的歌曲，請小朋友認(rèn)真的聽一聽老師唱的`這首歌和我們剛剛唱的《大公雞》有什么不一樣。

　　教師輕唱歌曲《何家公雞何家猜》，（著重“公雞”）提問：你們發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒自由回答）

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)演唱歌曲中的副歌部分。

　　1、教師完整的范唱歌曲。

　　你們發(fā)現(xiàn)了這么多不一樣的地方。那譚老師告訴你們這是一首廣東話的歌曲�，F(xiàn)在我們再來聽一聽，（教師范唱）那公雞用廣東話怎么說？（公“該”），跟老師說一遍

　�。ü�“該”），那小雞呢？母雞呢？好，那我們把公雞、母雞、小雞一起加上動作用廣東話教一遍。

　　“公該”——“母該”——“小該”

　　2、重點(diǎn)范唱副歌部分，“何家公雞何家猜，何家小雞何家猜，何家公雞何家猜，何家母雞咯咯咯”邊唱邊做動作，幼兒跟著邊唱邊做動作。

　　現(xiàn)在請幼兒再來聽一聽公雞、母雞、小雞這三個詞在歌詞里面是按什么順序出現(xiàn)的。

　　公雞——小雞——母雞

　�。ㄈ�）、出示圖譜：

　　1、教師把歌詞用普通話念一遍，然后小朋友和老師一起用普通話念一遍。

　　那歌曲的前半段（真奇怪呀。是誰家的不知道（廣東話唱））這段唱的是什么你們知道嗎？

　　那老師把歌詞用普通話念一遍。（加上動作）你們聽到了什么？（幼兒回答）

　　我們看圖譜來一起念一遍。再來一遍加上動作。（三遍）

　　2、看圖譜共同演唱歌曲的前半段。

　　我們看著圖譜把這段歌曲唱一遍？（三遍）

　　3、完整唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們一起把這首歌完整的演唱一遍。（加動作）

　　四、學(xué)習(xí)音樂游戲《何家公雞何家猜》。

　　1、交待游戲規(guī)則，（玩石頭剪刀布游戲，兩個小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）

　　2、討論：在游戲中，你是唱到哪里出的拳？

　　師：小朋友們會玩石頭剪刀布的游戲嗎？（會）小朋友們都會玩石頭剪刀布的游戲了，現(xiàn)在看老師是怎么跟著《何家公雞和家猜》的這首歌玩石頭剪刀布的游戲的。（教師示范）

　　3、再次體驗(yàn)游戲，感受游戲的快樂。（交換朋友）我們再換個好朋友玩。

　　五、互動

　　和客人老師一起玩石頭剪刀布的游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)師生游戲的快樂及和他人分享、傳遞游戲時的愉快情感。

　　你們玩的開心嗎？那你愿意把你的快樂分享給客人老師嗎？現(xiàn)在每個小朋友找一位客人老師和你們一起玩石頭剪刀布的游戲。

　　六、結(jié)束語

　　教師用廣東話教幼兒說“老師再見”，幼兒和老師們一邊打招呼一邊走出教室，活動結(jié)束。

《何家公雞何家猜》教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試學(xué)唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。

　　2、能有節(jié)奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。

　　3、體驗(yàn)和同伴一起歌唱、游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、樂曲準(zhǔn)備《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》。

　　2、歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。

　　3、多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師幼共同演唱歌曲《大公雞》進(jìn)場。

　　二、范唱歌曲，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

　　提問：

　　這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎?

　　你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎?

　　2、介紹廣東。

　　師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎?

　　小結(jié)：廣東在我們祖國的南方，那可是一個發(fā)達(dá)、富裕的地方。廣東人說話很有趣，廣東歌聽起來也特別有味道，所以大家都喜歡學(xué)說廣東話、學(xué)唱廣東歌。你們想學(xué)嗎?

　　三、出示歌曲圖片，并范唱、學(xué)習(xí)歌曲第一部分。

　　1、師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思?

　　2、教師把歌詞用普通話念一遍。

　　3、看課件，學(xué)習(xí)用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。

　　5、教師加上動作范唱(大考吧幼兒教育 )第一段。

　　6、幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。

　　四、范唱、學(xué)習(xí)歌曲第二部分。

　　1、出示圖片，學(xué)習(xí)用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。

　　師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該”。

　　2、學(xué)做公雞、母雞、小雞的動作。

　　3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲第二段。

　　4、完整演唱歌曲。

　　五、學(xué)習(xí)音樂游戲《何家公雞何家猜》。

　　1、看視頻，介紹游戲規(guī)則，幼兒體驗(yàn)探究。

　　(石頭剪刀布游戲，規(guī)則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作)

　　2、討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應(yīng)該出拳?

　　3、體驗(yàn)游戲，感受游戲的快樂。

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