《一本男孩子必讀的書》教案（通用3篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《一本男孩子必讀的書》教案（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《一本男孩子必讀的書》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、通過探究“為什么說這是男孩子必讀的書”，了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”的含義。

　　課前先學(xué)：

　　1、閱讀全文，讀準(zhǔn)字音，理解生詞，有疑問的地方注意做記號(hào)。

　　2、閱讀小說《魯濱遜漂流記》。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫生字。

　　2、過渡：上節(jié)課，我們了解了《魯賓遜漂流記》是一本“我”家三代單傳、很舊很舊的書，封面上有爺爺和爸爸的親筆題名。爺爺為什么在題詞中寫到“這是男孩子必讀的書”？這節(jié)課，我們一起來讀課文搞清這個(gè)問題。

　　二、理解魯濱遜的聰明機(jī)智和堅(jiān)強(qiáng)毅力

　　1、出示：請同學(xué)們先默讀課文7—12自然段，想想：概括地說一說這部分的故事內(nèi)容；魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難？怎么克服的？試畫出相關(guān)的詞句，寫出感受。

　　2、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（先讀有關(guān)詞句，再談自己的理解。）

　�。�1）這部分的故事內(nèi)容（魯濱遜在荒島28年的歷險(xiǎn)生活。）

　�。�2）遇到的困難，怎么克服的。

　　孤 獨(dú)：荒無人煙——養(yǎng)鸚鵡作伴，還做了家具，馴化星期五。

　　缺乏食物：他做了一只木筏，把沉船上的食物。一一送到島上。種植大麥和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來源。

　　住宿困難：用帆布搭起帳篷，作為棲息之地。

　　3、說說看魯賓遜在你的眼中是怎樣的形象。找出原句。（聰明機(jī)智、有堅(jiān)強(qiáng)毅力、勇敢頑強(qiáng)）結(jié)合課文談理解。

　　三、理解我為什么喜歡這本書

　　1、“我”為什么喜歡這本書？請同學(xué)們先默讀課文13和14自然段，試畫出相關(guān)的詞句，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劦睦斫狻?/p>

　　出示：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。

　�。�1）指名讀這句話。

　　（2）結(jié)合自己的生活實(shí)際交流對這句話的理解。（獲得了成長的力量）

　�。�3）教師小結(jié)：其實(shí)，課文13自然段中有一句話就是對這句話的最好解釋。

　　出示：一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。齊讀，體會(huì)。

　　2、作者喜歡這本書的里一個(gè)原因是（因?yàn)闀�中的主人公是魯賓遜），在他的想象中魯賓遜是一個(gè)什么樣子？找出原句。（一個(gè)探索者、發(fā)明家、創(chuàng)造者）

　　3、為什么這是一本男孩子必讀的書？

　　出示：（這本書告訴我們要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對困難不畏懼。）其實(shí)，這也是爺爺和爸爸寄予我的希望。

　　小結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住關(guān)鍵詞句或聯(lián)系生活實(shí)際，是理解課文的好方法。

　　4、出示討論題：一本男孩子必讀的書，女孩子要不要讀？

　　分組討論，交流觀點(diǎn)。

　　四、想想寫話，深化理解

　　1、請同學(xué)們自由地、有感情地朗讀全文。

　　2、出示：如果你是作者，你把這本書傳給自己的孩子，你會(huì)在扉頁上寫些什么？你會(huì)怎樣講給你的孩子聽？請快速構(gòu)思寫一小段話。

　　3、指名讀寫話內(nèi)容。

　　4、總結(jié)全課，布置作業(yè)。

　　這篇課文是一篇優(yōu)秀的讀書筆記。請大家課后也選擇一本書認(rèn)真閱讀，請仿照本文的寫法寫一篇讀書筆記，準(zhǔn)備開一個(gè)讀書心得報(bào)告會(huì)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　11、《一本男孩子必讀的書》

　　↓

　　《魯濱遜漂流記》

　　↓

　　學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對困難不畏懼

　　《一本男孩子必讀的書》教案2

　　這本男孩子必讀的書是《魯濱遜漂流記》。它是18世紀(jì)英國著名作家笛福的代表作品，也是英國乃至整個(gè)歐洲文學(xué)史上第一部真正意義上的小說。三百多年來在世界各地讀者中廣泛流傳，歷久不衰。

　　該書以1708年一名蘇格蘭水手航海遇險(xiǎn)，最后漂流到一個(gè)荒島上，并且單獨(dú)留居了四年才被救回這一真實(shí)故事作為素材，加工而成的。小說的主人公魯濱遜出身于一個(gè)英國中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身一人漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。魯濱遜憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來。經(jīng)過了整整28個(gè)年頭，才有一艘英國船路過該島，魯濱遜得以返回故鄉(xiāng)。笛福成功地塑造了一個(gè)理想的資產(chǎn)階級所應(yīng)具備的一切特征勇敢、智慧、理性、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)，也告訴人們不論遇到何種困難，都要頑強(qiáng)地生存，上帝也許會(huì)拋棄你，但自己永遠(yuǎn)不要拋棄自己！

　　本課比較簡單，我的教學(xué)步驟是：一、學(xué)生回去閱讀《魯濱遜漂流記》，做好筆記；二、老師簡單介紹本書；三、精彩部分欣賞；四、拓展。

　　一、談話交流

　　1、老師布置大家回去讀《魯濱遜漂流記》，大家讀后有什么感受？

　　2、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇日記改編的課文，齊讀課題。

　　二、自讀課文，整體感受

　　1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　四、自讀課文，整體感受

　　1、請同學(xué)們讀課文，課文中的我是誰？他得到的是一本怎樣的書？

　　這本書是爺爺贈(zèng)給爸爸，爸爸又贈(zèng)給了我的一本三代相傳的書。

　　這是一本扉頁上寫有爺爺給爸爸的贈(zèng)言這是一本男孩子必讀的書和爸爸寫給我的贈(zèng)言學(xué)會(huì)生存的書。

　　這是一本歷險(xiǎn)小說，主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活。

　　這是一本讓吳緬非常喜歡的書，給了吳緬啟迪和希望的書。

　　2、重點(diǎn)研討，深入理解。

　　1）、《魯濱遜漂流記》這部歷險(xiǎn)小說究竟寫的是什么內(nèi)容？讓我愛不釋手？

　　小說描寫了魯濱遜在在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活。

　　2）、要能在一座孤島上生活28年需要什么？這些東西都是現(xiàn)成的嗎？魯濱遜是怎樣獲得這些生活必須品的呢？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文711自然段，畫出體現(xiàn)魯濱遜聰明機(jī)智又堅(jiān)強(qiáng)毅力的詞句多讀幾遍。

　　五、匯報(bào)交流，理解魯濱遜的聰明機(jī)智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

　　1）一開始魯濱遜靠什么為生，他做了些什么？

　　做木筏，把食物等一一送到島上，搭帳篷，靠剩下的食物生存。

　　2）這些食物非常有限，為了維持生活魯濱遜又做了些什么？

　　種植大麥和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來源，養(yǎng)鸚鵡做伴，做家具。

　　3）后來生活怎樣？

　　4）魯濱遜在島上的生活怎樣？你覺得他的生活幸福嗎？

　�。�體會(huì)魯濱遜從一開始的孤獨(dú)、艱難到后來充實(shí)而幸福的生活，理解他的聰明機(jī)智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。）

　　5）讀到這里，你覺得這部小說的內(nèi)容有吸引力嗎？你還想了解些什么？

　　六、體會(huì)我的感受

　　1、讀書要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀《魯濱遜漂流記》后有什么感受？

　　很喜歡笛福在書中的一句名言。

　　非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。

　　要把這本書珍藏起來，傳給兒子。

　　2、理解名言。

　　1）你能說說這幾句名言嗎？這些名言給了你什么啟迪？

　　2）吳緬喜歡上了書中的一句名言，這句名言的內(nèi)容是什么？我是怎樣理解這句名言的？

　　一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。

　　3）我們大家是怎樣理解這句名言的呢？能結(jié)合自己經(jīng)歷或讀過的書來說說自己的理解。

　　3、除了理解一些名言的意思外，老師覺得讀書的時(shí)候還要能發(fā)揮想象力，想象出人物的形象，吳緬在讀書的過程中慢慢勾畫出魯濱遜的樣子，讓我們來讀讀課文14段。

　　4、吳緬為什么希望自己成為這樣一個(gè)人呢？從這身裝束打扮中你能看出魯濱遜是一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人嗎？

　　七、理解課題

　　1、吳緬為什么要把這本書珍藏起來，傳給兒子呢？

　　2、吳緬爺爺為什么要把書傳給他的爸爸，他爸爸為什么又把書傳給吳緬呢？

　　3、現(xiàn)在我們能不能說說課文為什么要以一本男孩子必讀的書為題？這本書男孩子能讀嗎？

　　八、讀些結(jié)合

　　1、這篇課文不僅是日記，而且是一篇優(yōu)秀的讀書筆記，學(xué)了課文能不能說讀書筆記主要圍繞哪些方面展開的？（書的來歷，書的主要內(nèi)容，讀書的感受三方面）

　　2、我們也選擇一本書，認(rèn)真閱讀，圍繞這三方面嘗試寫一篇讀書筆記，準(zhǔn)備開一個(gè)讀書報(bào)告會(huì)。

　　九、課后作業(yè)：

　　寫一篇讀書筆記。

　　對于我們的學(xué)生來說，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，是非常重要的，而這些寶貴知識(shí)財(cái)富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環(huán)境描寫；有著令人深思的人生道理；有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使孩子學(xué)到很多東西。

　　但是，我們發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分同學(xué)不愿意讀名著。因?yàn)樗麄冇X得，在名著中找不到會(huì)引起他們興趣的東西，名著所描寫的東西，離他們太遙遠(yuǎn)。名著名著，就是在經(jīng)過時(shí)間與歷史的磨練所遺留下來的真品。它里面所寫的，離孩子們已經(jīng)有了時(shí)間的距離，它之中的生活，并不是我們今天所經(jīng)歷著的社會(huì)，它所寫的窮與富，同樣在我們這個(gè)生活中是不常見的。這類描寫是以前的社會(huì)，是以前的壓迫，是以前的表達(dá)。經(jīng)典名著是幾千年的文化精髓，它的思想價(jià)值、文學(xué)價(jià)值無與倫比。它影響了幾代人甚至幾十代人，受到讀者和時(shí)間的長期檢驗(yàn)，作為人類重要的文化遺產(chǎn)流傳下來，它的'語言、它的情節(jié)、它的人物形象，對讀者產(chǎn)生的震撼力，遠(yuǎn)不是現(xiàn)在的流行文學(xué)所比得了的。所以，通過本課的教學(xué)，我的宗旨就是讓孩子漸漸開始喜歡名著。如果能達(dá)到這個(gè)目的，那么，我們的教學(xué)就是成功的。

　　《一本男孩子必讀的書》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、查找關(guān)于《魯濱遜漂流記》的資料。

　　2、熟讀課文，自學(xué)生字、詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話交流，進(jìn)入課文

　　1、出示課題。同學(xué)們，今天老師和你們學(xué)習(xí)一篇新課文。跟老師一起讀課題：一本男孩子必讀的書。當(dāng)你讀到這個(gè)課題，你腦袋里會(huì)出現(xiàn)什么問題 。

　　2、同學(xué)肯定問了許多問題，在這么多問題中，有兩個(gè)問題對于學(xué)習(xí)這篇課文來說是最關(guān)鍵的，第一，為什么這本書是男孩子必讀的書。第二，這是一本什么樣的書。接下來我們就圍繞這樣兩個(gè)問題來讀文章。

　　幻燈片：

　　1、為什么這本書是男孩子必讀的書。

　　2、這是一本什么樣的書。】

　　二、自讀課文，整體感受

　　1、學(xué)生自讀課文，畫出文中生字詞語

　�。�1）小組交流學(xué)習(xí)，實(shí)在不懂的作上記號(hào)。

　　請同學(xué)們讀一讀課文，課文中的我是誰？他得到的是一本怎樣的書？學(xué)生回答

　�。�2）自由讀課文，將自己認(rèn)為寫的比較好的詞語和句子圈點(diǎn)勾畫出來；借助工具書或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號(hào)。

　　【幻燈片：扉頁 愜意 粘補(bǔ) 馴養(yǎng) 背一個(gè)筐子 棲身 】——扉頁就是書的封面之內(nèi)印著書名，作者等內(nèi)容的一頁，也指封面或封底前與書皮相連的那個(gè)空白頁。

　　——背一個(gè)筐子，背表示動(dòng)作的時(shí)候念第一聲，再跟老師念一遍。

　　2、學(xué)生分節(jié)讀課文，隨時(shí)糾正。

　　3、指名說說不理解的詞語。

　　4、整體把握，建立印象

　�。�1）學(xué)生討論：根據(jù)每段段意，哪些自然段可以分為一段，段意是什么。

　�。�2）交流：

　　第一段（1—6）：講述了《魯濱遜漂流記》是“我”一家三代相傳的書。

　　第二段（7—12）：講述了《魯濱遜漂流記》的故事內(nèi)容。

　　第三段（13—14）：講述了“我”對魯濱遜的認(rèn)識(shí)與理解。

　　第四段（15）：講述了“我”要好好珍藏這本書，并要傳給下一代

　�。�3）下面我們先來解決第一個(gè)問題。這本書為什么是男孩子必讀的書。

　　【幻燈片：為什么這本書是男孩子必讀的書？】

　　請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，怎樣讀呢？老師教大家一個(gè)辦法，讀的時(shí)候特別要注意關(guān)注書的扉頁和書的內(nèi)容，邊讀邊想，從文字中去尋找答案。

　　同學(xué)們讀得真用心，是啊，這本書三帶相傳，肯定非常珍貴，在書的扉頁上有爺爺寫給爸爸的話“ 一個(gè)男孩子必讀的書，”

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