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一年級(jí)下冊(cè)百花園教案

時(shí)間:2020-10-31 14:15:17 教案 我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)百花園教案

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)百花園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)下冊(cè)百花園教案

  一年級(jí)下冊(cè)百花園教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)認(rèn)電腦鍵盤(pán)上的字母來(lái)復(fù)習(xí)26個(gè)大寫(xiě)字母。

  2、復(fù)習(xí)和認(rèn)識(shí)一些包圍結(jié)構(gòu)的漢字,并從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)。

  3、通過(guò)“詞語(yǔ)接龍”來(lái)激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、“語(yǔ)海暢游”第一題“認(rèn)一認(rèn),讀一讀”。

  2、復(fù)習(xí)和認(rèn)識(shí)一些包圍結(jié)構(gòu)的漢字,并從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、“認(rèn)一認(rèn),讀一讀”。

  2、通過(guò)“詞語(yǔ)接龍”來(lái)激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。

  【教具準(zhǔn)備】

  1、大、小寫(xiě)字母表

  2、大、小寫(xiě)字母卡片若干

  3、電腦鍵盤(pán)放大圖

  4、紙做的五間小屋子、字卡

  5、多媒體課件。

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友,你們已經(jīng)去過(guò)很多“語(yǔ)文百花園”中玩了,相信大家在里面一定玩得很開(kāi)心,也學(xué)到了不少的知識(shí)。今天我們到“語(yǔ)文百花園五”中去逛一逛吧!請(qǐng)跟我來(lái)。(放一段輕松愉快的音樂(lè))

  二、走進(jìn)“字母宮”(學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第一題)

  師:瞧,我們已走進(jìn)“字母宮”了(出示課件——“字母宮”),我們來(lái)讀一讀題目。(生讀題)

  1、出示大、小寫(xiě)字母表,學(xué)生按字母表的順序齊讀、指名認(rèn)讀。

  2、拍手唱字母歌。

  3、字母“找弟弟”。(手舉大寫(xiě)字母卡片的同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō):我的小弟弟在哪里?手拿相應(yīng)小寫(xiě)字母的同學(xué)上去說(shuō):你的小弟弟在這里。)然后讓學(xué)生讀一讀。

  4、出示放大的電腦鍵盤(pán)圖,自由讀、全班讀、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  三、來(lái)到“生字屋”(學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第二題)

  師:穿過(guò)“字母宮”,咱們繼續(xù)往前走吧!前面就是“生字屋”了(出示課件——“生字屋”),咱們進(jìn)去看一看。

  1、自由讀一讀這些生字,邊讀邊想:你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(讓學(xué)生自由說(shuō))

  3、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、生字找“家”。(貼出五間“小屋子”,“小屋子”上分別寫(xiě)有“廣”“戶”“囗”、“門(mén)”“走之兒”,讓學(xué)生把手上拿的生字卡片貼到對(duì)應(yīng)的“小屋”下。)

  5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些字有共同之處。

  四、勇闖“接龍陣”(學(xué)習(xí)??“語(yǔ)海暢游”第三題)

  師:咦!小朋友,這是什么地方?(出示課件“接龍陣”)

  1、哦,我們來(lái)到了接龍陣,那馬上就要擺開(kāi)架勢(shì)進(jìn)行接龍比賽了。比賽有什么規(guī)則哪?(讓學(xué)生知道該怎樣“接龍”)。

  2、先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)詞語(yǔ)接龍。(完成書(shū)本作業(yè))

  3、出示“明、學(xué)”學(xué)生做接龍游戲。

  五、教師小結(jié)

  師:今天去第五座語(yǔ)文百花園里玩,玩得開(kāi)心嗎?我們小朋友在游戲中學(xué)到了許多知識(shí),真是收獲不小。明天啊我們?cè)俚桨倩▓@的其他地方逛一逛,你們會(huì)更有收獲的。

  附板書(shū)設(shè)計(jì):

  語(yǔ)文百花園五

  黑板上貼五座房子,房子里寫(xiě)上“廣字旁”、“戶字頭”、“方框”、“門(mén)字框”、“走之兒”,讓學(xué)生貼帶有這些部首的字。

  一年級(jí)下冊(cè)百花園教案2

  內(nèi)容簡(jiǎn)析:

  本次語(yǔ)文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容:“認(rèn)識(shí)多音字”“寫(xiě)內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連,讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說(shuō)會(huì)道”等內(nèi)容。

  設(shè)計(jì)理念:

  此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知,拓展學(xué)生的知識(shí)面,在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索,同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解一字多音(多音字)的現(xiàn)象。

  2、復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)。

  3、學(xué)習(xí)用音序法,并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。

  4、通過(guò)綜合練習(xí),讓學(xué)生識(shí)認(rèn)漢字,積累詞語(yǔ)。

  5、練習(xí)讀短文,讓學(xué)生感受語(yǔ)言的`魅力,培養(yǎng)幽默感。

  6、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,同時(shí)教育學(xué)生要講究公共(個(gè)人)衛(wèi)生,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

  重點(diǎn)·難點(diǎn)

  1、第二題學(xué)習(xí)

  2、第六題能說(shuō)會(huì)道——請(qǐng)不要這樣做

  教具準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、第二題字典(學(xué)具、教具)

  3、第四題樹(shù)葉字卡

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的一、二題

  一、學(xué)習(xí)第一題,漢字真有趣

  (一)設(shè)疑導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,這兩幅對(duì)聯(lián)你會(huì)念嗎?

  祖國(guó)前程美春回大地百花艷

  人民幸福多喜到人間萬(wàn)事新

  2、這幅對(duì)聯(lián)呢?

  好讀書(shū)不好讀書(shū)

  好讀書(shū)不好讀書(shū)

  ①自由練讀,有什么問(wèn)題嗎?

 、谧⑸掀匆,再讀一讀

  hǎohào

  好讀書(shū)不好讀書(shū)

  hàohǎo

  好讀書(shū)不好讀書(shū)

 、劢忉寣(duì)聯(lián)的意思,引出多音字

 。ǘh字真有趣

  多媒體展示多音字組成的詞,自由認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。

 。ㄈ┩卣褂(xùn)練

  1、提問(wèn):你還知道哪些多音字?

  2、暢游“多音園”

 、俪鍪径嗝襟w課件——多音園(園內(nèi)有不同種類(lèi)的果樹(shù),每棵樹(shù)代表一個(gè)多音字,但詞語(yǔ)不同,讀音也不同)

 、谫愖x詞語(yǔ),看準(zhǔn)認(rèn)識(shí)的多

  3、小結(jié):通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn),遇到多音字,要看和什么字組成什么詞語(yǔ),注意不要混淆讀音。

  二、學(xué)習(xí)第二題:

 。ㄒ唬┰O(shè)疑激趣

  你知道“大王”這個(gè)詞怎么讀嗎?

  “大”也是個(gè)多音字,這個(gè)詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”,可是它是什么意思呢?今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位不會(huì)說(shuō)話的老師——字典,讓他告訴我們。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)《漢語(yǔ)拼音字母表》

  (三)學(xué)習(xí)

  多媒體演示的過(guò)程

 、傧葟淖值涞摹皾h語(yǔ)拼音音節(jié)索引表”中找到“D”

  ②再查到“dai”這個(gè)音節(jié)

 、鄹鶕(jù)音節(jié)右邊標(biāo)明的頁(yè)碼,在字典正文部分找到這個(gè)音節(jié)

 、茉僬业綆д{(diào)音節(jié)“dài”

  ⑤我查到“大”字啦!

 。ㄋ模┳约壕毩(xí)

  用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁(yè),隨機(jī)糾錯(cuò)。

  (五)比賽

  第二課時(shí)

  本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的三、四題及“讀一讀”。

  一、學(xué)習(xí)第三題:我會(huì)寫(xiě)

  1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個(gè)字,認(rèn)讀生字

  2、觀察:哪幾個(gè)字部首相同?(問(wèn)、間的部首是“門(mén)字框”;“還、送”的部首是“走之底;“回、困”的部首是“大口框”)

  3、多媒體演示書(shū)寫(xiě)規(guī)則,(問(wèn)——由外到內(nèi);還——由內(nèi)到外;回——由外到內(nèi)再封口)強(qiáng)調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫(xiě)。

  4、學(xué)生練寫(xiě)

  5、組內(nèi)評(píng)價(jià)、展示

  二、學(xué)習(xí)第四題:連一連,讀一讀

  1、認(rèn)讀8個(gè)生字

  2、游戲:摘樹(shù)葉(黑板上隨意貼8片寫(xiě)好生字的樹(shù)葉,背向?qū)W生)

  提問(wèn):誰(shuí)敢來(lái)摘樹(shù)葉?要求:必須叫出它的名字并組個(gè)詞。

  3、小組合作學(xué)習(xí),拿出字卡,看能用這些字組多少詞。

  4、小組匯報(bào),比比哪個(gè)組組的詞多。

  5、做“找朋友”的游戲。

  6、連線

  三、讀一讀

  1、自由讀短文《登太陽(yáng)》

  要求:默讀,不用手指讀。

  2、指名讀,提問(wèn):“我”為什么會(huì)鬧出這個(gè)笑話?

  3、誰(shuí)會(huì)講個(gè)笑話?

  第三課時(shí)

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說(shuō)會(huì)道”

  一、學(xué)習(xí)第3幅圖

  1、播放歌曲《小蜻蜓》提問(wèn):小蜻蜓會(huì)干什么?

  2、是呀,小蜻蜓是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,它們一直在為人類(lèi)作貢獻(xiàn),可是,我們的有些活動(dòng)卻傷害了它。

 。ㄊ緢D3)圖上畫(huà)了誰(shuí)在哪里干什么?

  3、如果你是這只小蜻蜓,你會(huì)對(duì)這個(gè)小男孩說(shuō)什么?

  我是,我能,請(qǐng)不要。

  4、這位阿姨會(huì)怎么說(shuō)?這個(gè)小朋友呢?請(qǐng)兩位同學(xué)演一演。

  二、小組合作學(xué)習(xí)第1、2幅圖

  1、選擇一幅圖,討論:①為什么不能這樣做;②你打算怎樣勸他;③演一演(組內(nèi)評(píng)議)

  2、定人匯報(bào)

  3、相互評(píng)價(jià)

  三、口語(yǔ)交際

  遇到下面的情況,你會(huì)怎么做?注意:說(shuō)話清楚、完整、有禮貌。

  多媒體展示畫(huà)面:①不遵守交通規(guī)則:橫穿馬路

  ②不遵守社會(huì)公德:踐踏草坪

 、鄄恢v究公共衛(wèi)生:隨地吐痰

  ④不愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn):在墻上亂畫(huà)

 、莶蛔袷毓仓刃颍荷宪(chē)擁擠

  四、寫(xiě)話指導(dǎo)

  選擇書(shū)上一幅圖寫(xiě)下來(lái),剛才怎么說(shuō)的現(xiàn)在就怎么寫(xiě),沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫(xiě)拼音。

  五、交流評(píng)議

  1、請(qǐng)幾位同學(xué)把他寫(xiě)的話念給大家聽(tīng)。

  2、師生共同評(píng)議。

  [教學(xué)反思]

  “大語(yǔ)文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說(shuō):“語(yǔ)文與生活同在,凡有人類(lèi)生活的地方都有語(yǔ)文,都有語(yǔ)文的實(shí)踐與學(xué)習(xí)。”

  本組教案設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn):

  1、“設(shè)計(jì)”從“趣味對(duì)聯(lián)”入手,根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn),多角度、多層面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷,去設(shè)身處地地參與感受,并付之實(shí)踐。

  2、“設(shè)計(jì)”以“游戲”貫穿教學(xué),根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種方法:摘樹(shù)葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實(shí)處。

  3、“設(shè)計(jì)”以“情境”引領(lǐng)說(shuō)話,充分利用教材優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造更多的口語(yǔ)交際環(huán)境,口語(yǔ)交際從被動(dòng)到主動(dòng),這是新的體驗(yàn)。

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