《紅精靈在說(shuō)話》幼兒園小班下學(xué)期社會(huì)教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的《紅精靈在說(shuō)話》幼兒園小班下學(xué)期社會(huì)教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《紅精靈在說(shuō)話》下學(xué)期社會(huì)教案1
【活動(dòng)前評(píng)析】
在生活中我們一見(jiàn)到殘疾人就覺(jué)得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)了，其實(shí)，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有*眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能擁有的生活，他也可以擁有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒(méi)有鄙視，沒(méi)有特殊。我們不能高高在上的提供自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學(xué)會(huì)偷偷的、不動(dòng)聲*的幫助他們。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強(qiáng)對(duì)他們的愛(ài)。
2.了解體驗(yàn)殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、看殘疾人生活圖片。
看完圖片后，教師小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
這些殘疾人怎樣生活?怎樣與人交流?
每位小朋友都要說(shuō)出自己的想法。
教師小結(jié)：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流，關(guān)心、幫助人們，與他們成為好朋友。
二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花
金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生，2009年，她以579分的優(yōu)異成績(jī)考上了“*民族大學(xué)”
觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
1)金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認(rèn)真練寫字的場(chǎng)面。
2)金蓮花姐姐用殘缺的手*電子琴、*作計(jì)算機(jī)、寫作文的場(chǎng)面。
3)金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持*訓(xùn)的場(chǎng)面。
4)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對(duì)的場(chǎng)面。
觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。
教師小結(jié)：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的.一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難，助人為樂(lè)的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對(duì)待每一項(xiàng)事情的健康的思想。
三、體驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。
1)體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2)體驗(yàn)聾啞人:如果我們不會(huì)說(shuō)話會(huì)遇到什么困難呢?
3)體驗(yàn)肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會(huì)是怎么樣呢?
體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。
幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^(guò)馬路。
幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。
幼兒4：不讓我哥欺負(fù)他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5：我要學(xué)啞語(yǔ)，跟聾啞人說(shuō)話。
教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛(ài)心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關(guān)愛(ài)，他們不會(huì)感到孤獨(dú)。小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。
四、一起聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。
活動(dòng)延伸：組織幼兒到福利院進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)。
《紅精靈在說(shuō)話》下學(xué)期社會(huì)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解符號(hào)有不同的含義。
2.知道生活中有許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.標(biāo)志符號(hào)：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道。
2.大掛圖一張，各種生活中常見(jiàn)的符號(hào)。
3.各種生活中常見(jiàn)的符號(hào)。
三、活動(dòng)過(guò)程
引起幼兒對(duì)符號(hào)產(chǎn)生興趣
1.教師對(duì)著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上。
問(wèn)：你們知道我這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？（表示安靜）
2.認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。
教師：今天還有許多新的符號(hào)朋友來(lái)跟我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？
逐一出示各種符號(hào)
你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？
教師小結(jié)新的各種符號(hào)及各表示什么意思。
學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)
1.給符號(hào)找家
教師：我們平時(shí)在生活中會(huì)遇到這些符號(hào)朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請(qǐng)你們互相商量幫助符號(hào)朋友找到自己的家。然后想一想，符號(hào)朋友為什么站在這個(gè)地方，表示什么意思？
2.幼兒分組放符號(hào)，可以互相商量、合作完成。
3.幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號(hào)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)把符號(hào)朋友貼到合適的什么地方？鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�2）為什么讓符號(hào)朋友站在這里？符號(hào)朋友站在這里告訴我們什么意思。
�。�3）教師小結(jié)：符號(hào)在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號(hào)時(shí)，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來(lái)許多方便。
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