幼兒園小班教案《許多許多刺》含反思
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園小班教案《許多許多刺》含反思,歡迎大家分享。
活動目標(biāo):
1、了解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,豐富相應(yīng)的動詞組“撅”“甩”“叼”“打個滾”。
2、運用談話的方法感知理解作品內(nèi)容。
3、萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
桌面教具(大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚、青菜、大青蟲各一個)
活動過程:
一、認識角色。
教師出示桌面教具,讓幼兒分別認識故事中的角色,并和小動物打招呼。
環(huán)節(jié)分析:小班幼兒對于動物的形象已有認識,出示活動教具,一方面吸引幼兒的注意力,另一方面讓幼兒對故事中的主要角色有初步感知。引導(dǎo)幼兒與小動物打招呼,抓住每一個教育契機,進行幼兒的禮貌教育。
二、教師邊演示教具,邊繪聲繪色地講故事。
。1)教師講到”小貓嘴里叼著小魚、小兔嘴里叼著青菜,小雞嘴里叼著大青蟲“時,將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個小動物的嘴巴里。
(2)教師講到”他讓大家把那些小魚、青菜什么的,全放在地上——那些東西全插在他的背上時”讓“小刺猬”做打滾狀,并將“小魚”“青菜”“大青蟲”插在“小刺猬”的刺上。
環(huán)節(jié)分析:小班幼兒的思維帶有直覺行動性,動態(tài)的教具演示,給幼兒以直觀形象的感受,更易提高其注意力,加強對故事的理解。
三、教師提問,幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
。1)提問:小刺猬的身上長了許多什么?
。2)教師將教具刺猬在意地輕輕碰到幾個小朋友的手,讓他們感受小刺猬的刺。
環(huán)節(jié)分析:運用多種感官來認識世界,對于嬰幼兒來說,是非常重要的',特別是觸覺,讓他們感知物體的尖銳,對刺猬的形象有了全面的認識并能由己推彼,感同身受,理解故事中的小動物的感受。
(3)教:大象老師讓小刺猬坐在小雞的旁邊,可小雞撅著尖嘴巴說了什么?撅著嘴巴又是什么樣的的?(請幼兒學(xué)一學(xué),做一做)
大象老師又讓小刺猬坐在小兔的旁邊,可小兔甩著長耳朵說了什么?甩著耳朵是什么樣的?(請幼兒學(xué)一學(xué),做一做)
大象教師帶小朋友到山上去玩,小貓嘴里怎樣?小兔嘴里怎樣?小雞嘴里怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出叼著小魚、叼著青菜、叼著大青蟲)誰來幫它們把食物叼進嘴里?(引導(dǎo)幼兒操作教具)
。4)教:小刺猬想了什么辦法,把大家吃的東西都放在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出打了個滾)
環(huán)節(jié)分析:通過動作體驗,有意識地引導(dǎo)幼兒理解和掌握這些動詞和詞組,并通過說說、做做、玩玩加深對詞語的理解。
四、再一次感知內(nèi)容。
教師邊演示教具,邊講述故事,在講述過程中,重點情節(jié)和重點詞語引導(dǎo)幼兒表述。
環(huán)節(jié)分析:整體梳理故事,給幼兒整體感知,引導(dǎo)幼兒運用新知,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
五、游戲“看誰拾得果子多”。
墊上有帶雙面膠的果子圖片,請小朋友在墊上打個滾,看看誰撿得果子多。
幼兒游戲,教師指導(dǎo),提醒幼兒滾的方式多樣,且注意安全。
環(huán)節(jié)分析:在游戲環(huán)節(jié),放松幼兒情緒,進一步體驗故事中的愉快情緒。
活動反思:
活動隨著故事的層層深入,幼兒的心情也漸漸變化,對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@不久,才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境,對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時要看到別人身上的優(yōu)點和長處,每個人都有不同的閃光點,要尊重別人,相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友!毒V要》中指出“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”在本次活動中,注重讓幼兒說說做做玩玩,在親身體驗中發(fā)展語言,促進動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展,進行禮貌教育,讓愛和關(guān)心的種子在小小的心靈萌發(fā)。
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