大班閱讀活動《海底的秘密》
活動目標
1.理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)海洋動物背著景物的想象創(chuàng)作模式，把熟悉、喜歡的景物嫁接到不同海底動物的背上。
2.仔細觀察畫面，大膽想象作畫并講述選取的海洋動物和景物的緣由。
3.體驗創(chuàng)想作畫的樂趣，激發(fā)對繪本和美術(shù)的`興趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：了解并會畫各種海洋動物的形象。
2.材料準備：a4紙、勾線筆若干張，幼兒范畫一張。
3．PPT。
活動過程
1．出示繪本引題。
教師：今天老師給大家?guī)硪槐竞每吹睦L本，名字叫《海底的秘密》。海底到底有什么秘密呢？我們一起去看看。
2．欣賞繪本畫面，啟發(fā)思維。
引題畫面欣賞。
——欣賞畫面一，教師：格雷斯哥哥在什么地方？他有個愛好，他喜歡研究什么？
——欣賞畫面二，教師：照相機里拍了很多海洋里的動物，你猜格雷斯哥哥看到了哪些海洋里的動物？
——欣賞畫面三，教師：畫面上里有什么呀？這是一條什么魚？你從哪里看出來的？
——欣賞畫面四，教師：畫上面有誰？它們在做什么？從哪里看出來的？
——教師小結(jié)。
觀察畫面啟發(fā)思維。
——欣賞第一幅畫面“海龜背著海螺城”，教師：照片上有誰呀？你覺得圖片上哪個地方最奇特？海龜為什么會背著海螺城堡到海底里去呢？
——教師小結(jié)。
——欣賞第二幅畫面“海星背著森林高山”，教師：畫上是誰呀？海星背著什么？海星背著森林高山到海底去做什么呢？
教師（啟發(fā)思維提問）：請你們來幫個忙，把我們陸地上好玩的地方搬到海底里去，你想請什么海洋里的小動物幫忙，把哪里好玩的地方搬下去？給小動物們做什么？
教師（進一步啟發(fā)思維提問）：如果海洋里的小動物們想去購物和學(xué)本領(lǐng)，你們想把什么地方搬下去？
教師（欣賞范畫并進一步啟發(fā)思維）：作畫的小朋友請什么小動物幫忙？把什么地方搬到海底里去？小動物們在做什么？
教師小結(jié)。
3．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)、鼓勵幼兒大膽想象作畫。
4．同伴分享講述作品內(nèi)容。
教師（引導(dǎo)幼兒同伴間自由分享講述）：請你們把自己的作品向介紹同伴們介紹一下，講一講你請什么海洋動物幫忙，背什么東西到海底里去，要做什么。
教師請個別幼兒講述。
教師激勵評價。
5．啟發(fā)導(dǎo)讀繪本。
教師：格雷斯哥哥又把照相機扔到了海里，被章魚拉到了海底，海馬又把照相機送到了海面，海鷗把照相機叼到了海面上，又被一個小哥哥撿到了。照相機里面又有哪些神奇的照片呢？請你們活動結(jié)束后欣賞一下這本有趣的繪本《海底的秘密》。
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