大班語言〈豬八戒吃西瓜〉活動教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班語言〈豬八戒吃西瓜〉活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

　　2、能運用眼神，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。

　　3、感知故事語言幽默風趣的特點。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》

　　2、會做律動《吃西瓜》。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

　　二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的`性格特點，提問：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？

　　2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的？

　　3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？

　　4、八戒四次絆倒，他分別都說了什么？

　　5、后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的？

　　6、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　三、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進行夸張幽默的表演。

　　活動延伸：

　　觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。

　　活動反思：

　　非常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動導入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學習故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最后敢于承認錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動作都很認真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。

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