穿衣服教案范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的穿衣服教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　穿衣服教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師幫忙，為此，我們有意識(shí)的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽，一段時(shí)間下來(lái)，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

　　2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹(shù)立自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

　　2、教學(xué)圖片。

　　3、布置娃娃家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示娃娃表演引出課題：

　　1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽?zhuān)�媽媽�(zhuān)�媽媽去哪里了呢？我還沒(méi)穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來(lái)！媽媽?zhuān)�快�?lái)幫我穿衣服！”

　　2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

　　二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？

　　三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

　　1、娃娃穿衣服。

　　2、給同伴穿衣服。

　　3、自己穿衣服。

　　四、各領(lǐng)域中的滲透：

　　1、在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。

　　2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《漂亮的衣服》。

　　五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。

　　六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。

　　七、家庭中的滲透：家長(zhǎng)平時(shí)要鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

　　如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己穿嗎？所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做�！边@不僅對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對(duì)自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以抓住這個(gè)關(guān)鍵期，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書(shū)等，注意從孩子力所能及的事開(kāi)始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)，而不是一味的包辦代替。

　　穿衣服教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道小羊過(guò)冬的方式————換毛。

　　2、在小羊的輪廓內(nèi)為小羊粘貼羊毛。

　　3、培養(yǎng)幼兒粘貼的`興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棉花、膠棒、羊媽媽頭飾一個(gè)。

　　2、畫(huà)有小羊輪廓的圖片若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：均勻粘貼羊毛

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《寶寶不怕冷》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、談話：小朋友們，你們怕冷么？為什么？（換上厚厚的棉衣，戴上棉手套，戴上帽子等）引出小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬。（換毛、冬眠）

　　3、教師戴上頭飾學(xué)羊叫：咩咩咩，咩咩咩，小朋友，你們知道我是誰(shuí)么？（羊媽媽?zhuān)��?duì)，羊媽媽今天來(lái)是有事情來(lái)請(qǐng)小朋友們幫忙的，冬天來(lái)得太快了，可是我的孩子們還沒(méi)來(lái)得及換上厚厚的棉衣，你們?cè)敢鈳臀业暮⒆訐Q上么？（愿意）

　　4、動(dòng)手操作：粘貼羊毛。

　�。�1）、教師組織孩子們找一個(gè)小椅子坐下，討論怎樣粘得牢，粘得勻稱(chēng)，教師和幼兒一起探索。

　�。�2）、幼兒動(dòng)手粘羊毛，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要粘到輪廓外面，幫助有困難的幼兒。

　　5、展示作品。

　　教師組織孩子們把自己的作品都舉起來(lái)，展示給羊媽媽看。

　　6、羊媽媽表?yè)P(yáng)小朋友們給自己的孩子們穿的棉衣都很好，謝謝你們了，請(qǐng)小朋友們趕快把小羊們放回羊圈，讓他們也活動(dòng)一下，鍛煉鍛煉身體。

　　7、活動(dòng)結(jié)束：幼兒和老師把粘貼好的羊裝飾教室（老師事先在墻壁上布置好羊圈）。

　　穿衣服教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》指出：“在幼兒教育活動(dòng)中，要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹(shù)葉是幼兒在日常生活中最常見(jiàn)的，秋天的樹(shù)葉也是最美的。因此，在活動(dòng)中我選用樹(shù)葉，通過(guò)讓幼兒給樹(shù)寶寶穿衣服的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列樹(shù)葉，使幼兒體驗(yàn)到用樹(shù)葉裝飾物品的美感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹(shù)葉。（重點(diǎn)）

　　2、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾物品的美感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)能正確按ABAB模式排列樹(shù)葉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、撿拾大小相近的樹(shù)葉若干。

　　2、幼兒人手一個(gè)紙盒和塑料筐。

　　3、教師裝飾的紙盒范例，樹(shù)葉裝飾像框。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示樹(shù)葉收藏盒，引起幼兒興趣。

　　1、以變變變的形式教師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么？

　　師：小朋友吳老師給你們變一個(gè)寶盒出來(lái)，看（出示寶盒）。這個(gè)寶盒漂不漂亮？

　　2、觀察樹(shù)葉寶盒外面的裝飾。

　　師：我們一看這個(gè)漂亮的盒子上面有幾種樹(shù)葉？它們是怎樣排隊(duì)的？（一片綠葉、一片紅葉）

　　3、看樹(shù)葉寶盒。

　　師：那你們猜猜里面會(huì)有什么？猜到告訴老師。（教案來(lái)源：）讓我們打開(kāi)盒子，看看里面有什么。噢，原來(lái)這個(gè)寶盒里面藏著的就是（盒子外面裝飾的）樹(shù)葉。

　　4、出示樹(shù)葉像框范例，請(qǐng)幼兒看看樹(shù)葉是怎么排隊(duì)的。

　　5、：原來(lái)樹(shù)葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

　　二、樹(shù)寶寶穿衣服

　　1、出示樹(shù)寶寶紙盒

　　師：冬天到了天氣越來(lái)越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹(shù)寶寶卻冷的發(fā)抖，因?yàn)樗鼈儧](méi)衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！

　　2、教師示范，一邊排列，一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葉子的顏色。下一個(gè)應(yīng)該排什么？（一片綠葉、一片紅葉……）

　　師：請(qǐng)小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來(lái)，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹(shù)寶寶做衣服。

　　3、幼兒操作

　　師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹(shù)葉，下一個(gè)又該換什么顏色了。想好了再動(dòng)手粘上去。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的小朋友給予幫助。

　　三、美化教室

　　樹(shù)寶寶們穿上漂亮的新衣服都開(kāi)心的笑了，我們一起送它們回家吧�。ㄇ墒謪^(qū)）

　　四、活動(dòng)延伸

　　把樹(shù)寶寶陳列在巧手區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)操作。（幼兒可以在盒子的其它3個(gè)空面進(jìn)行有規(guī)律的瓶蓋印畫(huà)、涂色等）

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)開(kāi)始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么，打開(kāi)盒子，一起看看里面收藏的樹(shù)葉。出示一些不同的樹(shù)葉交替裝飾的范例，請(qǐng)幼兒看看樹(shù)葉是怎樣排隊(duì)的。幼兒通過(guò)觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列，產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規(guī)律動(dòng)手來(lái)排列。在活動(dòng)中幼兒都很有興趣積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。

　　不足之處：由于上課經(jīng)驗(yàn)不足，有幾個(gè)環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強(qiáng)調(diào)了！

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