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幼兒園中班教案《桃花瓣兒》（通用5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《桃花瓣兒》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案《桃花瓣兒》 1
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達(dá)出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用借形想象的.方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等
活動過程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、自由拓印
1、教師邊說兒歌邊示范。
(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
(用生動的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)
三、經(jīng)驗(yàn)積累
1、課件播放：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么?
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
四、借形想象
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)
重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法
4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo))
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上
五、講述作品
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
教學(xué)反思：
剛開始借助語言和動作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學(xué)，我覺得在創(chuàng)編動作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
幼兒園中班教案《桃花瓣兒》 2
設(shè)計(jì)意圖：
柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光，孩子們也顯得特別快樂。春天的到來，在午餐后，可以帶著孩子們在院子里散步，欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點(diǎn)綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個(gè)語言活動。在這個(gè)故事中非常的生動有趣，它們撿來桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理非常相符合，會引起孩子的共鳴。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小動物用桃花瓣都做了什么事情。（重點(diǎn)）
2.能積極且清楚地表達(dá)自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。（難點(diǎn)）
3.懂得關(guān)心伙伴，愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。
活動過程：
一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣
教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂進(jìn)活動室。
孩子們一片驚嘆之聲音：��！太漂亮了！
師：這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦！桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么？
二、幼兒猜想，理解體驗(yàn)
1.教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”，提問。
師：小朋友猜一猜，小白兔會用花瓣做成什么？
2.師：小白兔用花瓣做了什么呢？教師接著生動地講述完第四段。
�。�1）師：小兔用花瓣做了什么？你覺得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會怎樣？小白兔的心情呢？
�。�2）師：還有誰用花瓣做了什么？搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢？
3.教師生動講述完故事的第五段。質(zhì)疑：沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。
三、完整感知，加深理解
1.結(jié)合PPT課件，教師完整講述故事。
2.師：桃樹媽 媽怎樣了？喜歡桃樹媽 媽嗎？為什么？
師：大家這么喜歡桃樹媽 媽，桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽，因?yàn)槔蠋熓盏搅怂幕ò甓Y物，還可以吃到甜甜的桃子，好高興！我一定會好好保護(hù)桃樹媽 媽的。
四、想象交流，遷移延伸
1.師：如果你得到了桃樹媽 媽的.花瓣，會用它做什么？
2.師：小朋友，去活動區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧。現(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物，長一對花瓣兒翅膀飛出活動室，繼續(xù)欣賞美麗的春景吧！
附故事：桃花瓣兒
桃樹媽 媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!
小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。
“桃樹媽 媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”
桃樹媽 媽說：“不要緊，不要緊�！�
咦，桃樹媽 媽沒了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！
幼兒園中班教案《桃花瓣兒》 3
活動目的：
理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心別人，體驗(yàn)給別人帶來快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
提供桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀、特征等。
活動過程
1、活動導(dǎo)入：
（1）結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，欣賞故事的開頭句：桃樹媽媽開了花……飄落下來。
（2）每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的'？它像什么？
2、活動組織：
�。�1）欣賞故事《桃花瓣》。故事的名字叫什么？哪些小動物揀到了花瓣兒？小動物用花瓣兒做什么？
�。�2）邊看圖邊聽故事。小兔子為什么要把桃花瓣送給好朋友？你喜歡小兔子嗎？為什么？
�。�3）討論：如果你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什么？
3、結(jié)束活動畫出桃花瓣。
幼兒園中班教案《桃花瓣兒》 4
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解桃花的生長過程
2、懂得關(guān)心別人，體驗(yàn)給別人帶來快樂的情感
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
桃花，故事圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，了解桃花的生長過程
活動過程：
一、出示桃花，引出故事
1.出示桃花，講述故事的'開頭句：桃樹媽媽開了花……飄落下來。
2.每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看：桃花瓣是什么樣的？它像什么？
二、理解感受
1.師：聽聽哪個(gè)小動物揀到了桃花瓣，它會把桃花瓣當(dāng)做什么呢？
2.教師有感情的講述故事第一段。提問：小螞蟻用桃花瓣做了什么？
3.出示小甲蟲（小白兔），提問：又有哪個(gè)小動物來了？它會把桃花瓣當(dāng)作什么呢？
4.講述故事第二（三）段。
5.出示小白兔，提問：又有哪個(gè)小動物來了？它會把桃花瓣當(dāng)作什么呢？
6.講述故事第三段。
7.提問：小兔子為什么要把桃花瓣送給好朋友？
8.教師完整講述故事。
三、延伸活動
討論：如果你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什么？
幼兒園中班教案《桃花瓣兒》 5
活動目標(biāo)：
1、聆聽散文，引發(fā)美妙的遐想，進(jìn)一步體驗(yàn)春天的氣息。
2、通過具體的情景，習(xí)得形象而優(yōu)美的描述語言。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入
1、回憶經(jīng)驗(yàn)：老師和你們一起在我們幼兒園里撿到了很多花瓣兒。(拿出之前撿的的花瓣兒，說說花瓣兒的美麗)
2、談話討論
(1) 你知道這一些花瓣兒是怎么飄落下來的嗎?(請個(gè)別幼兒模仿花瓣兒飄落，強(qiáng)調(diào)動作的輕柔、緩慢、優(yōu)美)
(2) 花瓣兒掉到小溪里會變成什么呢?
3、過渡：有一天，花瓣兒飛到小溪流里，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣美妙的故事嗎?
【活動分析：活動中教師設(shè)計(jì)簡潔、生動、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式，為引發(fā)有關(guān)春天美妙的遐想做思想準(zhǔn)備。用恰當(dāng)如分的動作體態(tài)表現(xiàn)著花瓣兒的輕盈，感知花瓣兒“魚”的特征�！�
二、分段欣賞故事的內(nèi)容
1、花瓣兒“魚”的產(chǎn)生
問：在這個(gè)故事里你聽到了有哪一些花瓣兒?
花瓣兒飛到哪里了呢?變成了什么?
為什么花瓣兒“魚”比小溪里的魚漂亮?(強(qiáng)調(diào)顏色、強(qiáng)調(diào)香味，用動作表示香味)
2、花瓣兒“魚”的魅力
過渡：花瓣兒“魚”那么的'漂亮，有很多人都知道了，他們拿著魚竿漁網(wǎng)來了。
問：他們拿著魚竿漁網(wǎng)來準(zhǔn)備做什么?
有做這件事嗎?為什么沒有那么做?他們是怎么想的?(強(qiáng)調(diào)舍不得，情感的體驗(yàn))
3、花瓣兒“魚”的回歸
問：花瓣兒“魚”想念誰了?他們有沒有回去?你怎么知道的呢?
4、表演花瓣兒“魚”的回歸(教師做樹媽媽，請個(gè)別幼兒表演花瓣兒的回歸，強(qiáng)調(diào)歡樂，蹦蹦跳跳的)
【活動分析：散文詩意境優(yōu)美，含有深沉的意蘊(yùn)，通過從顏色、香味等的欣賞，感受花瓣兒“魚”的美麗。 “不舍得”是故事中情感的重點(diǎn)體味，真情正確的理解著對花瓣兒“魚”的感情。花瓣兒的“回歸”說明著春天的到來，感受著春天的氣息的臨近�！�
三、添加配樂完整聆聽故事
1、故事好聽嗎?我們再完整地欣賞一遍吧。
2、聽了以后，你感覺怎么樣?
3、我們一起來給這個(gè)好聽的故事想一個(gè)題目?(把名稱寫在背景圖上)
4、我們好象看見許多花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”真美啊!現(xiàn)在，我們回把這些花瓣變成花瓣兒“魚”，好嗎?
【活動分析：加入配樂完整欣賞故事，在優(yōu)美的意境中激發(fā)幼兒的想象力，引發(fā)美妙遐想�！�
活動反思：
1、道具的有效使用�；顒又校也捎玫牡谰呤亲層變簭幕ǖ娘h落感受花變魚的美麗。但活動完成以后，發(fā)現(xiàn)教具還有修改的空間，可以用兩面來表示花瓣兒“魚”，一面是花瓣，一面是畫有魚形圖案的花瓣，這種道具更能讓幼兒聯(lián)想。采用了這種道具，點(diǎn)題會更明確，幼兒對其遐想更充滿空間。
2、活動中，教師的言語一定要正確。這是一首優(yōu)美的散文詩，但在我的語誤中，講出了三次的故事。這急需要注意，幼兒的隱意識教育同樣不可忽視。
3、點(diǎn)題更明確。春去秋來，這是四季的循環(huán)，是不可變更的自然因素。就如同只有一個(gè)地球一樣，一定需要在加強(qiáng)對這個(gè)的理解。
4、語言中詞匯的強(qiáng)調(diào)與學(xué)習(xí)，這是存在片面的，有清亮、彩色、香噴噴，色彩斑斕等詞匯來描寫，但更存在著句式的運(yùn)用，如有的……有的……有的……還有不但……還有……等句式。著同樣不可忽視，也需要強(qiáng)調(diào)。
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