有關(guān)中班教案4篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在活動(dòng)中了解秋天是豐收的季節(jié)，并初步體驗(yàn)秋天與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系。

　　2．在操作中鍛煉自己的動(dòng)手能力，并體驗(yàn)與同伴合作的快樂！

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動(dòng)相關(guān)的課件、金色秋天的背景大圖、各種彩紙、彩色蠟筆、膠水等。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家長平時(shí)引導(dǎo)下，孩子對秋天有所認(rèn)識，已學(xué)習(xí)過歌曲《秋天》。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）出示文字“秋天”，激發(fā)孩子的興趣。

　　師：小朋友們看看！這兩個(gè)是什么字？你們認(rèn)識嗎？你覺得秋天是什么樣子的？

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒從“衣、食、玩”三方面來進(jìn)行討論和交流，進(jìn)一步感知秋天和人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系。

　　1．以提問的方式討論和交流

　�。�1）秋天來了，小朋友們身上穿的衣服開始有些什么變化？（引導(dǎo)幼兒說出早晚溫差較大，應(yīng)適時(shí)增減衣物）（在幼兒交流的基礎(chǔ)上以課件圖片的形式進(jìn)行小節(jié)和補(bǔ)充）

　　（2）秋天是什么的季節(jié)？有哪些果實(shí)成熟了？（并滲透多吃水果營養(yǎng)好）

　�。�3）在秋天里我們可以玩些什么？（果園摘水果、揀樹葉、賞菊花）

　　2．教師小結(jié)通過播放課件的形式進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒再次感受秋天與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系！

　�。ㄈ�）出示“金色秋天”的背景圖，引導(dǎo)幼兒通過小組合作的形式完成圖畫的制作，并讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

　　1．出示“金色秋天”的背景圖，激發(fā)孩子操作的興趣。

　　2．講解分組操作的要求：一組幼兒進(jìn)行各種果食的撕貼，一組幼兒進(jìn)行樹葉的繪畫，一組幼兒進(jìn)行活動(dòng)中的人物的繪畫，一組合作完成手工菊花的制作等。

　　3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4．將繪畫、剪好后的材料粘貼到大背景圖中。

　　四、跟隨音樂在“金色的秋天”的大背景下進(jìn)行《秋天》的歌表演。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極勇敢地嘗試在各種平衡器具上運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。

　　2、在具有一定高度的平衡器具上運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 跳板、竹梯、竹樁、木條凳、等各種獨(dú)木橋若干。

　　2、 錄音機(jī)、磁帶、音樂（向前沖）、墊子

　　4、 事先布置好場地

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、扮演角色、活動(dòng)身體

　　今天我們都來做小小運(yùn)動(dòng)員，一起來練本領(lǐng)吧，我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步）

　�。ǘ�）、魚貫式練習(xí)

　　1、 教師引導(dǎo)：看！這里有好多的獨(dú)木橋，今天我們運(yùn)動(dòng)員就要來練"過獨(dú)木橋"的本領(lǐng)。教師帶領(lǐng)幼兒魚貫式練習(xí)數(shù)次。（竹梯——石柱——板凳）

　　2、剛才，我們過了哪些小橋？是怎樣過來的？怎么樣才能走的又穩(wěn)又快？（幼兒回答）

　　3、師小結(jié)：原來啊！我們過小橋時(shí)，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋了。

　�。ㄈ�）挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具

　�。ǜ叩筒灰坏闹裉�板、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上）

　　1、過度：

　　那你們想不想試一試更高一點(diǎn)的小橋？看！那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋�。浚ò宓蕵�、竹梯橋、竹跳橋）我們?nèi)ピ囈辉嚭脝幔孔叩臅r(shí)候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的。走的快的時(shí)候要注意自己的安全，還有要找人空的小橋走，走的時(shí)候按一個(gè)方向上橋、下橋，避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。

　　2、 幼兒分散活動(dòng)，老師觀察指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木，到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

　　交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

　　1、 請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？

　　2、 請多名幼兒演示，大家評議。（看來你們都有你們的好辦法��！但是我們在這些窄窄的小橋上走，一定要身體站直了，眼睛看前方，專心的往前走。這樣走的時(shí)候就不會搖搖晃晃了，我們先要走的穩(wěn)，走的穩(wěn)了，再練習(xí)快快的過獨(dú)木橋）

　�。ㄋ模┰俅螄L試過具有不同高度的獨(dú)木橋

　　1、那你們想不想在走一次那些高高的獨(dú)木橋啊？這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎？一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎？

　　2、幼兒再次自由探索

　　交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

　　1、請幼兒說說剛剛用了哪些方法走的又穩(wěn)又快？（可請幼兒示范）

　　2、師小結(jié)：我們過小橋的時(shí)候只要眼睛看著小橋的前面，身體站的'直直的，大膽的往前走就能走的又穩(wěn)又快。

　　（五）、游戲：運(yùn)果子

　　運(yùn)動(dòng)員們，你們都會過獨(dú)木橋的本領(lǐng)了嗎？那我們大家來玩一個(gè)運(yùn)果子的游戲好嗎？（好）比比哪組的果子運(yùn)的最多。

　　請小朋友們分成四組，然后開始運(yùn)果子，可是運(yùn)果子的路可難走了，先要過一座獨(dú)木橋，然后跨過一條小溝，再過矮墻，從矮墻上跳下，最后還要走過一座高高的獨(dú)木橋，然后運(yùn)一個(gè)果子從邊上回來，把果子放進(jìn)你們組的筐里，拍一下下一個(gè)出發(fā)的幼兒的手，排到隊(duì)尾，我們來比一比哪一組運(yùn)的果子多！那在去的路上一定要注意安全。（請一幼兒試一試）

　　幼兒游戲，師幼加油助威！

　　（六）、放松身體、整理收拾器材

　　1、小小運(yùn)動(dòng)員們真能干，也真勇敢，能走過這么高的獨(dú)木橋。不現(xiàn)在我們來休息一下吧。下次再來鍛煉另外的本領(lǐng)好嗎？幼兒互相捏腿、敲背做放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、 表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

　　3、 師幼共同收拾整理活動(dòng)器具。

中班教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�了解并欣賞自己獨(dú)特的地方，初步形成積極的自我評價(jià)。

　�。�知道每個(gè)人都有獨(dú)特的地方，學(xué)習(xí)欣賞同伴的獨(dú)特之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�“獨(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料（見材料制作）。

　　活動(dòng)過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1. 向幼兒提問：

　�。� 你有什么本領(lǐng)？

　�。� 你身邊的同伴有什么本領(lǐng)？

　　2. 請幼兒完成“獨(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料，說說自己獨(dú)特的地方。

　　需要用文字表達(dá)的幼兒教師要給予幫助，記錄下幼兒敘述的自己的獨(dú)特之處。

　　3. 老師根據(jù)補(bǔ)充操作材料的內(nèi)容，說出該幼兒的獨(dú)特之處，請其他幼兒猜猜是哪位小朋友。

　　活動(dòng)評價(jià)

　�。�能說出自己獨(dú)特的地方。

　　．能欣賞同伴獨(dú)特的地方。

　　活動(dòng)建議：

　�。�了解并欣賞自己獨(dú)特的地方、形成積極的自我評價(jià)，不可能在一次活動(dòng)中完成，需要老師注意日常的滲透和積累。老師可以設(shè)計(jì)“我能、我會、我真棒”、“夸寶寶”等活動(dòng)為幼兒提供認(rèn)識和評價(jià)自己的機(jī)會，并捕捉幼兒日常生活中的閃光點(diǎn)給與鼓勵(lì)。同時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的獨(dú)特之處。

中班教案 篇4

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中，穿插了謎語這一游戲的教學(xué)方法，當(dāng)幼兒知道自己猜的是對的時(shí)候，有一種很強(qiáng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒能夠很好地和教師一起做動(dòng)作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動(dòng)還是存在著一定的不足和需要改正的地方。

　　1、引題方式不夠新穎

　　以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片，或是讓圖畫動(dòng)起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)

　　雖然前面猜謎語的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會出現(xiàn)的物體，但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然，方法不夠好，以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。

　　領(lǐng) 域

　　語言

　　活動(dòng)類型

　　文學(xué)欣賞

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　春天到

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

　　2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“春天”的掛圖

　　活動(dòng)過程

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　預(yù)設(shè)時(shí)間

　　一、出示掛圖，引入課題

　　看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿？

　　二、扮演春天里常見的物體，表演兒歌的內(nèi)容

　　1、春天到了，有個(gè)可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，并進(jìn)行集體的表演。

　　2、春天到了，有一種小動(dòng)物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，并進(jìn)行集體的表演。

　　3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢？幼兒猜測，并進(jìn)行集體的表演。

　　三、學(xué)習(xí)并記住兒歌

　　1、剛才我們扮演了春天里許多的東西，原來春天大家都喜歡阿，我要給春天編一首好聽的兒歌

　　兒歌：春天到

　　春天到，春天到，

　　地上長出小青草，

　　樹上小鳥吱吱叫，

　　花兒開得多美好。

　　2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。

　　2分鐘

　　5分鐘

　　3分鐘

　　兒童網(wǎng)站()

【有關(guān)中班教案4篇】相關(guān)文章：

中班有關(guān)疫情心理健康教案03-04

中班驚蟄教案03-03

中班詩歌《家》教案08-23

幼兒中班常規(guī)教案02-22

中班驚蟄優(yōu)秀教案02-28

彩色牛奶中班教案03-03

幼兒中班安全教案03-03

中班驚蟄活動(dòng)教案03-01

中班詩歌教案《家》11-19

幼兒中班安全教案03-03