中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案，歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案1
教學(xué)目標(biāo) ：
精讀課文，懂得每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識自己，看待他人。
重難點(diǎn)：
感情朗讀課文。
教具 ：
小黑板、頭飾
教程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：
聽寫生詞： 掛 推 碰到 正巧
二、 板書課題，口述目標(biāo)：
過渡語：課文寫誰和誰比本領(lǐng)？ （指名回答后板畫出太陽和風(fēng)圖）
它們共比了幾次呢？ （兩次）
我們先來學(xué)習(xí)第一次，快打開書找一找是課文的哪一部分？
三、 學(xué)習(xí)13段：指名讀
1、 思考：太陽和風(fēng)為什么比本領(lǐng)？
指名答、指導(dǎo)感情讀好這一句。
2、 它們比的是什么？誰出的題？
3、 在比賽的時候，風(fēng)和太陽都是怎么說的呢？
指導(dǎo)讀好： 這還不容易！
看我的吧！
�。ㄍㄟ^評讀讓學(xué)生充分互動來讀）
4、 讀好重點(diǎn)句：
a、 風(fēng)說著就呼呼地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。
b、 太陽說著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。
�。ㄖ该x、師生評讀、齊讀）
5、 分角色讀13段：
a、 自己練讀
b、 師生分角色讀（兩次）
四、 第四段：指名讀、齊讀
過渡語：太陽本來就自以為是，這回又贏了，肯定更得意了，誰來把太陽的得意給讀出來？
五、 學(xué)習(xí)57段：
1、 出示自學(xué)提示：
a、自讀課文，找出不理解的詞語。（生生互動來解決）
b、它們第二次比什么？結(jié)果怎樣？（指名答）
c、你能讀好這一部分嗎？（指名讀、評議練讀、齊讀）
2、 讓生自學(xué)。
3、 檢測學(xué)情。
過渡語：太陽輸了，它還得意嗎？
六、 學(xué)第8段：齊讀
a、理解驚訝
b、思考：太陽為什么很驚訝？
七、 回顧總結(jié)全文：
生活中要正確地認(rèn)識自己、看待他人！
八、 感情朗讀全文：
a、自己感情朗讀全文。
b、帶頭飾讓生分角色讀課文。
九、 課堂練習(xí)：
填空：
太陽發(fā)出（ ）的光，那孩子（ ）熱極了，就把外衣脫了下來。風(fēng)（ ）著帆，帆（ ）著船，像（ ）一樣飛快地前進(jìn)。太陽和風(fēng)各有各的（ ）。
十、 拓展延伸：
介紹《伊索寓言》這本名著，讓生課余看一看。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識飛機(jī)的基本特征，簡單了解飛機(jī)的種類及作用。
2、知道飛機(jī)是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、各種不同種類的飛機(jī)圖片資料
2、用飛機(jī)模型布置模型展
3、《飛機(jī)本領(lǐng)大》教師教學(xué)資源
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入：
今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，看哪一個小朋友最先猜出來？天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣
�、俾�，是什么聲音？飛機(jī)飛來了，教師出示飛機(jī)圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機(jī)是什么樣子的？
�、诮裉祜w機(jī)飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機(jī)的身上有什么？（請個別孩子回答）
3、觀看教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》，了解飛機(jī)的外部特征教師小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的；尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。
4、創(chuàng)設(shè)情境，播放教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》，請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)請小朋友坐到“機(jī)艙內(nèi)”，咱們一起來看看飛機(jī)的里面是什么樣子的？
5、了解飛機(jī)的種類，用途及其與人們之間的關(guān)系現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？（能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等）不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機(jī)的名字嗎？（客機(jī)）客機(jī)是干什么的？（運(yùn)送乘客的）依次出示ppt圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱及用途。
我們認(rèn)識了這么多飛機(jī)，其實(shí)飛機(jī)就分為兩種：一種是軍用飛機(jī)，一種是民用飛機(jī)。
飛機(jī)的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會去救援）所以飛機(jī)是一種空中交通工具；同時也保衛(wèi)我們祖國和我們的安全
6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
7、活動結(jié)束：今天我們認(rèn)識了這么多飛機(jī)，飛機(jī)有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機(jī)。邊說兒歌邊做游戲：小飛機(jī)，真神氣。一飛飛到天上去，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低，飛機(jī)飛到院子里。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案3
設(shè)計意圖：
晨間活動時，孩子們老愛跳，跳過一個格子，跳過一個障礙物，都顯得十分的高興，每次玩完平衡木時也總有一些孩子在跳，而有一部分孩子呢，則在旁邊觀看，讓他們也去跳，他們說什么也不高興，怕摔著，怕拌著，而且我發(fā)現(xiàn)這些孩子在做別的事情的時候也總是很膽小，遇到困難總是哭，針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了本次活動。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步練習(xí)單腳跨跳高15——20厘米的障礙物。
2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格以及不怕困難、敢于嘗試的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、小椅子8張，牛皮筋4根（系彩色小花）。
2、錄音帶《小猴子》。
3、場地布置。
過程：
一、 開始部分。
1．幼兒一個一個跟著走，聽音樂走成圓圈做操。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作。
�。�1）“伸伸臂”除了向前伸，還可以朝哪個方向伸？（側(cè)平舉、上舉、一前一后舉）
�。�2）“彎彎腰”的動作呢？（向兩側(cè)彎腰、向后彎腰）
�。�3）還可以怎樣“踢踢腿”呢？（前踢、后踢、側(cè)踢）
�。�4）“蹦蹦跳”可以怎樣做的和別人不一樣？（單腳、雙腳跳）
3．邊聽音樂邊把創(chuàng)編的動作加進(jìn)去，鼓勵幼兒與別人做的不一樣。
二、 基本部分。
1．幼兒站成一列橫隊(duì)學(xué)習(xí)“單腳跨跳”的動作。
�。�1）師：今天，老師來當(dāng)猴媽媽，你們來做小猴子，我們一起學(xué)習(xí)輕輕跳過小花叢的本領(lǐng)，好嗎？你們先仔細(xì)看媽媽是怎么跳的：一只腳先輕輕跨過小花，另一只腳再輕輕的跨過去，注意千萬別踩到小花身上。
�。�2）師：下面媽媽請幾只勇敢的小猴子來嘗試練習(xí)這個本領(lǐng)。
�。�3）幼兒集體練習(xí)，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒不怕困難、勇敢嘗試。
�。�4）播音樂，幼兒有節(jié)奏的跨跳，增強(qiáng)聯(lián)系的趣味性。
2．游戲：小猴摘桃。
�。�1）剛才你們跟媽媽學(xué)習(xí)了輕輕跳過小花叢的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽就要帶你們?nèi)ス麍@摘桃子了，果園里有四排小花一排比一排高，其中靠近桃樹的那排長的最高。你們只有輕輕跨過這四排小花，才能吃到甜甜的桃子。
（2）請1——2名幼兒示范摘桃子的動作。
�。�3）全體幼兒練習(xí)、游戲。
三、 結(jié)束部分。
師：今天，你們通過自己的努力，吃到了甜甜的大桃子，高興嗎？和媽媽一起來跳個歡樂舞吧。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案4
活動目標(biāo)
1.知道水的多種用途，懂得水與人們生活的關(guān)系。
2.通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點(diǎn)。
3.感受水資源的珍貴，激發(fā)保護(hù)水資源的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解水的多種用途
難點(diǎn)：感受水資源的珍貴，激發(fā)保護(hù)水資源的意識。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音頻資料，相關(guān)PPT；紙，筆、記錄表；科普短片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對水的用途有相應(yīng)的體驗(yàn)。
活動過程
一、音頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。
導(dǎo)語：老師帶來了一段錄音，請你仔細(xì)聽一聽，是什么聲音？是什么發(fā)出的聲音?
提問：水有什么作用呢？
二、聯(lián)系生活，逐步探究
1.實(shí)際操作，自由探究
出示每組一盆水和相應(yīng)的器具，幼兒以小組為單位進(jìn)行操作，討論水的用處，進(jìn)行記錄。
師：你覺得小水滴有什么本領(lǐng)，和你旁邊的小朋友說一說，并把它記下來。
2.觀察圖片，直接感知
出示人們利用水來進(jìn)行生產(chǎn)、生活的圖片資料，幼兒對照記錄表進(jìn)行補(bǔ)充、修正，對自己的記錄表進(jìn)行解讀。
小結(jié)：原來小水滴的作用真大，我們生活離不開水，吃飯、洗漱呀！各個方面都用到水，真是人類的朋友。
3.合理推測，拓展經(jīng)驗(yàn)
師：剛才小朋友說了許多小水滴的本領(lǐng)，小水滴還有哪些本領(lǐng)呢？我們一起來看一看。
播放關(guān)于水力發(fā)電、動物、植物、工廠用水的PPT。
小結(jié)：小水滴的本領(lǐng)真大，水可以發(fā)電，我們吃喝拉撒都離不開水，動物也需要水，植物也需要水。
三、嘗試實(shí)踐，增強(qiáng)意識
播放關(guān)于水資源遭破壞的科普短片。
師：水資源遭到破壞，我們有什么辦法來保護(hù)水資源，請你們試著想想辦法，把保護(hù)水資源的方法記下來。
幼兒自由討論并進(jìn)行記錄，記錄結(jié)果進(jìn)行展示。
小結(jié)：原來保護(hù)水資源的方法真多：不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹、水的`二次利用，比如淘米水澆花草等。
四、合作游戲，體驗(yàn)快樂
請幼兒玩小水滴旅行記的游戲，布置生活中的場景，花園、菜地、樹林、小河等。請個別幼兒扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。
活動延伸：
請幼兒回家后與家長一起到社區(qū)做保護(hù)水資源的宣傳員。
活動總結(jié)
水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水，更離不開淡水。通過此活動，讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過程中知道水的用處多，感受水與人們生活的關(guān)系，自然地激發(fā)出保護(hù)水資源的意識。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案5
◆第一階段：
《小手的秘密》
活動二：
歌表演《小手拍拍》
活動目的：
1、 培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
2、 通過音樂表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一問一答的演唱形式。
組織形式：集中，分組教育。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 以游戲“看誰指得快”引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣。
2、 師生邊表演動作邊念歌詞。（以兒歌形式）
3、 練聲《大貓小貓》，要求：兩腳分開同肩寬，雙手叉腰，用不同地音量表現(xiàn)大貓小貓的聲音。
4、 教唱歌曲《小手拍拍》。
5、 采用齊唱間以領(lǐng)唱的形式（領(lǐng)唱問、齊唱答）；或部分問，部分答的形式來增加幼兒表演的興趣。
活動時間：20xx、9、21
活動四：手指印畫《美麗的小花》
活動目的：
1、 體驗(yàn)使用手指、點(diǎn)畫花朵的樂趣。
2、 引導(dǎo)幼兒了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的繪畫技能。
組織形式：集中，分組
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 教師出示以準(zhǔn)備好的“草地”背景，引出活動內(nèi)容。
2、 教師師范用手指印畫“小花”的方法。
3、 以提問的方式提出印畫要求。
4、 幼兒在教師準(zhǔn)備的“草地”背景上印畫“小花”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要點(diǎn)畫到衣服或其它地方。
5、 組織幼兒將手洗干凈。
◆第二階段：《小手的本領(lǐng)》
活動二：《請你摸一摸》
活動目的：
1、 通過用手觸摸感知不同的物體，知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征的本領(lǐng)。
2、 學(xué)習(xí)用手觸摸感知不同物體的方法。
組織形式：區(qū)域活動，自由活動
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放于“小魔箱”內(nèi)，讓幼兒邊摸邊感知，激發(fā)幼兒的興趣。
2、 教師示范、講解玩法時強(qiáng)調(diào)：一樣一樣摸，并把它們分一分。
3、 豐富詞匯：“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。
觀察與推進(jìn)：
在活動中，幼兒對操作、感知的過程感興趣；但在表達(dá)時由于他們詞匯量的缺乏，有以下表現(xiàn)。
�。�1） 幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬，愿意表達(dá)自己的感受且表達(dá)較清楚。
�。�2） 在感知粗糙、光滑的不同物體時，只有少部分幼兒能感知到并這樣說：“這個（粗糙的物體）摸起來不舒服，這個（光滑的物體）摸起來舒服、滑滑的�！�
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案6
活動目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
1 每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。
2 老師作掛圖兩張。
3 氫氣球，普通氣球各一個。
活動過程：
1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落。
�。�1）游戲：幼兒運(yùn)用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。
老師問：“扔到空中的物體最后會怎么樣？（掉下來）。
教師問：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法）。
2 初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。
打開書第31頁，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>
3 進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
�。�1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？
（2）教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地？誰后落地？（同時落地）。
教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，將其中一張揉成團(tuán)。（教師：我們現(xiàn)在來看一看，比一比，誰先落地？誰后落地？為什么？）
�。�3）教師出示兩張掛圖，并設(shè)計“空氣娃娃”進(jìn)行講解。
教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。
活動延伸：
教師出示兩個外表接近的氣球（一個是氫氣球，一個是普通氣球）。
1 教師演示，并提問：
�。�1）這里有兩個氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個氣球會怎樣？（落下來）。
�。�2）為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢？
�。�3）你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會不會掉下來呢？為什么？
小結(jié)：我們生活的地球有一個很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們
怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
活動反思：
大班幼兒還對科普知識不太了解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。
在今后工作中，我們要普及科普知識，在活動區(qū)域增設(shè)科普讀物，一些科普玩具
幫助幼兒學(xué)習(xí)這門潛移默化的課程。另外，家長也要配合，經(jīng)常帶孩子去一些科技館去激發(fā)孩子的興趣。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案7
活動目標(biāo) ：
1、嘗試雙腿夾物行進(jìn)跳，感知不同物體帶給孩子不同的體驗(yàn)和挑戰(zhàn) 。
2、積極參與游戲
活動準(zhǔn)備：
飲料瓶、布球若干。
活動過程
一、開始部分：準(zhǔn)備活動：聽音樂做熱身運(yùn)動
師：現(xiàn)在我是兔媽媽你們是兔寶寶，兔寶寶跟著媽媽一起跳。
幼兒跟著教師嘗試不同方法的跳。
二、基本部分：
�。ㄒ唬�1原地跳
師：今天熊伯伯的飲料店要開張了，可是他缺飲料沒時間拿，我們幫幫他好不好？
幼：好
師：我們現(xiàn)在時小兔子，我們用新的方法搬東西，把瓶子夾在腿上�，F(xiàn)在請小朋友先試一試。
幼兒嘗試夾物跳
2行進(jìn)跳
師：現(xiàn)在我們要幫忙搬了，從這邊搬到那邊去。
小朋排好隊(duì)一個一個練習(xí)行進(jìn)跳。
師：小朋友們真棒，熊伯伯讓我跟小朋友說謝謝。
�。ǘ�1嘗試夾球跳
師：剛剛寶寶都學(xué)會了新的本領(lǐng)，用腿夾東西跳，現(xiàn)在媽媽要增加難度了，讓寶寶夾球跳了，寶寶們先試一試吧。
幼兒嘗試夾球跳，找尋方法
2比賽
師：現(xiàn)在寶寶都學(xué)會了我們試試往前跳。
幼兒嘗試夾球行進(jìn)跳
師：現(xiàn)在寶寶們來比賽了，我們排好隊(duì)，夾球繞過障礙物。老師先來示范一下。
師:現(xiàn)在準(zhǔn)備好。
幼兒比賽，練習(xí)行進(jìn)跳。
三、結(jié)束部分：
師：寶寶們真棒今天又學(xué)會了新本領(lǐng)，我們也累了回家休息吧。
教材分析：本次活動在幼兒認(rèn)識跳的情況下，增加難度讓幼兒知道跳的時候還可以用肢體來搬運(yùn)東西，讓幼兒自由探索，發(fā)揮他們的想象力，在活動中鍛煉幼兒的能力。用不同的物體不同的夾物跳法，讓幼兒達(dá)到很好的鍛煉。
活動反思：
這是一堂中班的健康活動，主要是在幼兒學(xué)會跳，助跑跳的基礎(chǔ)上學(xué)會雙腿夾物跳。首先用復(fù)習(xí)跳的準(zhǔn)備活動引題，接著教幼兒學(xué)習(xí)夾物跳，開始用簡單一點(diǎn)的物品讓幼兒嘗試，接著讓幼兒自由探索有難度的物體，讓他們摸索之后練習(xí)，練習(xí)之后比賽，增加難度一步步遞進(jìn)。本次活動在活動設(shè)計上用的情境模式很不錯，不過球?qū)τ谟變簛碚f難度有點(diǎn)大，很多小朋友都夾不起來，很容易掉，這是需要改進(jìn)的。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案8
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、幫助幼兒理解4添上1是5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個物體。
活動準(zhǔn)備：
大掛圖；紙面作業(yè)若干
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過大掛圖和紙面作業(yè)，使幼兒理解4添上1是5 的意義。
活動過程：
1、導(dǎo)入 請小朋友聽鈴鼓聲音說出數(shù)字2，3，4
2、觀察圖片
師：請小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看圖片上有哪些動物，它們有哪些本領(lǐng)？
幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥 師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答時，教師要提升幼兒回答）
師：今天來了這么多的小動物，它們要來干嗎？請你來說說看
原來今天的天氣很好，動物們要在這里舉行一場運(yùn)動會。瞧，一場激烈的爬樹比賽拉開了運(yùn)動會的序幕�？蓯鄣男∥伵Ｔ跒樗鼈儏群爸�，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥兒的飛行比賽也在這里激烈的進(jìn)行著，讓我們一起為小動物們的精彩比賽喝彩吧！
師：小動物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只？引導(dǎo)幼兒按順序點(diǎn)數(shù)。 師：又來了一只小猴，請小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。
師：為什么變成5只了？
師：原來有4只小猴子，又跑來了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5
依次引導(dǎo)幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況。進(jìn)一步鞏固4添上1是5的含義
師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢，我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥啊
師：誰能想個辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢？
師：小朋友們可真愛動腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來的四只蝸�？梢杂脭�(shù)字4來表示，又添上一只我們可以用數(shù)字1表示，現(xiàn)在有5只蝸牛了�？梢杂脭�(shù)字5表示，也就是說4添上1是5.
師：小動物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們也來玩一個小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數(shù)量都變成5，并利用膠棒粘好。
活動結(jié)束
教師小結(jié)：活動中我們共同探討了5的形成，孩子們表現(xiàn)的很好。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案9
活動目標(biāo)
1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內(nèi)容。
2.能說出自己和同伴的本領(lǐng)，初步懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒在幼兒園活動中各種合作的照片或視頻。
2.《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語言CD。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁。
活動過程
1.出示掛圖，分段欣賞故事《誰的本領(lǐng)大》，理解故事內(nèi)容。
(1)幼兒安靜傾聽第一段故事，鼓勵幼兒說出自己的見解。
提出問題：小猴和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰的本領(lǐng)大?
(2)繼續(xù)傾聽故事第二、三段故事，啟發(fā)幼兒大膽想象。
提出問題：他們會摘到果子嗎?你來幫他們想個好辦法。
(3)欣賞故事后半部分，引導(dǎo)幼兒討論：為什么猴子和梅花鹿開始都摘不到果子?后來他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領(lǐng)會更大的道理。
教師小結(jié)：梅花鹿能過河，可是不會爬樹，小猴子能爬樹，可是過不了河，他們各有各的本領(lǐng)，只有相互幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了。
2.播放教學(xué)資源，完整欣賞故事《誰的本領(lǐng)大》，幼兒可跟述故事中的角色對話。
3.認(rèn)識自己和同伴的不同本領(lǐng)，進(jìn)一步理解合作的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒說出：自己有什么本領(lǐng)?你的小伙伴有什么本領(lǐng)?初步理解每個人都有不同的本領(lǐng)。
(2)交流生活中的合作：請幼兒說一說在幼兒園里和小伙伴合作過嗎?是怎樣合作的?
(3)欣賞本班幼兒合作的視頻，進(jìn)一步理解合作本領(lǐng)大及合作的快樂。
4.幼兒進(jìn)行“賽龍舟”游戲，體驗(yàn)合作的快樂。
(游戲玩法：幼兒分成2~4路縱隊(duì)，兩腳分開，依次坐在地上，雙手抓住后面幼兒的雙腳，以此類推形成“龍舟”。“龍頭”統(tǒng)一在起始線后，游戲開始，手腳并用，雙手不得松開，第一個沖過終點(diǎn)的為獲勝隊(duì)。)
活動延伸：
幼兒和家長一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案10
活動目標(biāo)：
1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌
2、積極參與交流討論，愿意表達(dá)自己對保健老師的認(rèn)識
3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容，知道保健老師的本領(lǐng)大。
活動準(zhǔn)備：
1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯(lián)系，確定活動時間。
活動過程：
1、認(rèn)識保健老師并初步了解其工作。
�。�1）教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？
�。�2）小結(jié)：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
�。�1）提問：保健老師主要做些什么事情呢？
（2）幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。
�。�3）幼兒向保健老師咨詢、求證。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛護(hù)自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛保健老師。
�。�1）提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？
�。�2）幼兒談?wù)劚＝±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛護(hù)自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
�。�3）提問：保健老師那么關(guān)心、愛護(hù)我們，那你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？怎樣來表示你對保健老師的喜歡呢？當(dāng)你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應(yīng)該怎樣做？
（4）幼兒自由討論，自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的喜愛。
4、教師小結(jié)
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應(yīng)該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。
活動建議：
1、如果幼兒園有攝像機(jī)，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。
2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們
3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案11
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用眼睛看字的閱讀習(xí)慣。
2．欣賞第五冊新書，引導(dǎo)幼兒對新書感興趣，喜歡閱讀。
3．引導(dǎo)幼兒辨別聽出音樂的旋律特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)對音樂的感受和想像，鍛煉幼兒的辨析性傾聽能力、想像力和語言表達(dá)能力。
4．激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣，復(fù)習(xí)認(rèn)讀過的字詞。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒讀本第五冊每人一本。幼兒學(xué)過的第四冊某篇大范例和朗讀磁帶。
2．字條：眼睛看著字寶寶 耳朵聽著不出聲。
3．選擇幾段節(jié)奏快、慢、歡快、沉重、刮風(fēng)、下雨或流水及表現(xiàn)動物的音樂。
4．大字卡：“快、慢、快活、高興、小雨、小河、大風(fēng)、小鳥、白兔、大象”等與音樂相關(guān)的字卡一套，小字卡每人一套。
活動過程
一、學(xué)習(xí)閱讀新常規(guī)教師：以前我們用手指著書上的字寶寶，是幫助我們的眼睛能馬上看到正在讀的字寶寶，和它們交朋友�，F(xiàn)在我們長大了，要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，像大人一樣看字，不用手指字了好不好？出示新常規(guī)字條（貼在黑板上）請幼兒觀察和原來的常規(guī)有什么變化。教師出示幼兒學(xué)過的第四冊某一文學(xué)作品大范例，并放這一篇作品的錄音，幼兒用眼睛跟隨錄音看字。教師隨時關(guān)錄音機(jī)，請幼兒搶答出讀到哪里。
二、欣賞新書
1．教師出示第五冊新書，遮住第五冊的標(biāo)記，請幼兒猜一猜這學(xué)期學(xué)的是第幾冊。
2．請幼兒領(lǐng)一本書，給出時間，讓自由欣賞和閱讀新書，可自由議論。
3．如需要，可以讓幼兒在書上寫自己的名字。
4．收書。
三、聽音樂，舉字卡
1．教師出示大字卡引導(dǎo)幼兒一起復(fù)習(xí)認(rèn)讀。
2．將字卡發(fā)給幼兒每人一套。
3．教師放音樂，請幼兒邊聽邊選擇相應(yīng)的字卡。一段音樂后，請幼兒討論為什么你選擇這張字卡？
4．最后放音樂，請幼兒四散在活動室隨音樂做動作，鼓勵幼兒講出不同內(nèi)容、跳出不同動作。建議：關(guān)于劃指常規(guī)的要求要靈活運(yùn)用。對于沒有掌握好劃指常規(guī)的幼兒以及插班生，教師還要個別指導(dǎo)其繼續(xù)劃指。在大班階段，如果文學(xué)作品是篇幅比較長散文和故事，文字的排列不是規(guī)則的短行，教師要讓幼兒在欣賞和跟讀時仍然進(jìn)行劃指。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案12
活動目標(biāo)：
1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動重點(diǎn)： 能夠大方的說出動物的本領(lǐng)和生活習(xí)性。 活動難點(diǎn)： 通過觀察，看出并說出動物的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
1、動物的超級本領(lǐng)視頻
2、五禽戲圖片
3、課件、音樂
活動過程：
1、看一看動物的超級本領(lǐng)，初步了解動物的各種本領(lǐng) 導(dǎo)入，動物要開運(yùn)動會，引起幼兒興趣。
T：小朋友們，動物王國要開運(yùn)動會了，猜一猜都有哪些小動物來參賽？小朋友覺得動物里誰跑的最快？誰跳的最高？誰的力氣最大？我們來看一看到底誰最厲害。
播放《動物的超級本領(lǐng)》
2、試一試動物的本領(lǐng)，理解動物的到底本領(lǐng)有多大
教師將視頻中幼兒無法理解的單位、語言換算成幼兒能切身體會的方式，讓幼兒理解。
T：剛剛我們看了動物的超級本領(lǐng)，請小朋友想想，里面誰長跑最厲害？鹿每小時可以跑50英里，也就是每秒鐘可以跑22米，小朋友跑跑試試。 誰跳的最高？袋鼠可以跳26英尺，也就是8米，小朋友跳一下試試可以跳多高。 動物中的大力士是屎殼郎，他可以搬動十倍體重的東西。 請十個小朋友抱在一起，再請一個小朋友抱抱試試。
長臂猿可以輕松跳過10米距離的樹。10米是多寬呢？老師給你們比一比。 小結(jié)：動物的本領(lǐng)都很厲害，我們?nèi)祟惻芴e重都比不過小動物，那我們?nèi)祟愑惺裁幢绢I(lǐng)，我們一起來看看。
3、動物與我們。引起幼兒探索興趣，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)幼兒說說人類哪些運(yùn)動是由動物那里學(xué)來的。
T：小朋友們看過過運(yùn)動會比賽嗎？都有哪些項(xiàng)目？我們?nèi)祟惡軈柡�，�?chuàng)造出這么多運(yùn)動，但是小朋友知道嗎，很多運(yùn)動都是人類看了小動物的運(yùn)動而創(chuàng)造的，我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)就是模仿，我們來看看圖片，猜猜他們都是學(xué)的哪些小動物。 播放課件圖片提示。
4、比一比學(xué)習(xí)動物的本領(lǐng) T：動物的本領(lǐng)都很厲害吧，小朋友們想不想一起學(xué)習(xí)動物的本領(lǐng)呢？我們先仔細(xì)觀察動物的動作，再模仿它們。 播放《五禽戲》圖片請幼兒模仿
T：小朋友都做的很棒，我們來比一比誰做的最像，老師請小朋友來展示。
總結(jié)：動物都各有各的本領(lǐng)，小朋友們也要學(xué)動物多運(yùn)動，鍛煉自己的本領(lǐng)，經(jīng)常運(yùn)動可以擁有健康的身體。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案13
活動目標(biāo)：
1、了解書的一般構(gòu)成要素。
2、知道書能夠給生活帶來許多有用信息，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：《書的本領(lǐng)大》。
2、各種內(nèi)容、大小、厚薄、形狀不同的書（幼兒圖畫書、字典、立體書、袖珍書、科學(xué)書、故事書、教材等）
活動過程：
一、猜謎語
教師播放課件【謎語詩】，請幼兒猜謎語，點(diǎn)擊書，揭開謎底。
二、說一說：書的本領(lǐng)
1、教師：書有什么用？書能告訴我們什么呢？
教師再次播放【謎語詩】，引導(dǎo)幼兒理解謎語中的內(nèi)容，了解書的用途。
2、教師：今天老師帶來了許多書，我們一起來看看這些書是什么樣子的？書都告訴我們什么？
教師簡要向幼兒介紹這些書的內(nèi)容，并播放課件【圖片欣賞】讓幼兒初步了解：書包含豐富、有趣、有用的信息。
3、教師小結(jié)：書能告訴我們很多有趣事情、有用的知識，給我們帶來快樂。書的本領(lǐng)真大！
三、書的一般構(gòu)成要素
1、教師：這些書除了內(nèi)容不一樣，還有什么不一樣的地方呢？
引導(dǎo)幼兒觀察書的厚薄、形狀、紙質(zhì)、新舊程度、是否有插圖等等方面的異同。
2、請幼兒關(guān)注書共同的地方，包括封面、封底、書名、作者或編者的名字、出版社、定價、目錄等。打開課件【書的構(gòu)成】，教師引導(dǎo)，請幼兒觀看并記憶。
四、我會看書
1、教師：書的本領(lǐng)真大，我們小朋友們都愛看書�？墒�，你真的會看書嗎？讓我們看看究竟應(yīng)該怎么看書
2、播放課件【誰會看書】，請幼兒自由說說閱讀時有哪些注意事項(xiàng)。
3、總結(jié)：我們平時讀書時，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。閱讀圖書時，身體要坐正，不能躺在床上看書，不能在陽光下看書也不能在傍晚的時候看書（不能在強(qiáng)光或微光下看書），眼睛要與書保持一定的距離、不能離得太近等。
活動延伸：
組織幼兒參觀附近的圖書館。引導(dǎo)幼兒觀察圖書館的外貌，提醒幼兒安靜地進(jìn)圖書館，輕輕地、有禮貌地向工作人員打招呼。帶領(lǐng)幼兒依次參觀書庫、閱覽室、借書處、還書處，了解借書的大致流程。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案14
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容展開想象感受故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)生字“遠(yuǎn) 快、動 物”，能夠認(rèn)知，掌握。
3、能專心傾聽，體驗(yàn)故事中小猴子與黃鶯、青蛙、小兔比本領(lǐng)的過程。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解故事情節(jié)，學(xué)會互助、合作、分享，增強(qiáng)自信心。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識自己和他人，學(xué)會人際交往技能。
活動準(zhǔn)備
PPT繪本、故事背景音樂、故事圖片、蘋果、動物頭飾、一盆水
活動過程
一、引入
小朋友們，老師今天給你們帶來了一個很好聽的故事，是有關(guān)動物與動物之間比本領(lǐng)的故事，你們想聽嗎？想的話要認(rèn)真聽哦！
以比本領(lǐng)為線索，播放PPT繪本，觀看情節(jié)表演，初步了解故事情節(jié)。
提問：（1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里面提到了多少只動物，它們各自的本領(lǐng)是什么？
�。�3）在故事里出現(xiàn)第一只動物是什么？它與誰比本領(lǐng)？
二、故事背景音樂進(jìn)入，老師一邊復(fù)述故事，一邊出示故事圖片并配上肢體動作。
三、分段講述故事，表演角色動作。
1、黃鶯跟小猴比誰唱歌好聽；模仿黃鶯與小猴唱歌的動作。
2、青蛙跟小猴比誰游泳游得遠(yuǎn)；模仿青蛙游泳的姿勢。
3、小兔跟小猴比賽跑誰跑得快；模仿它們的跑步動作。
4、小猴說自己會演雜技；模仿小猴表演雜技的動作。
四、故事表演
幼兒分別戴著黃鶯、青蛙、小兔的頭飾，老師戴著小猴頭飾，一起利用創(chuàng)設(shè)的場景進(jìn)行表演，引導(dǎo)孩子說說故事里面的情節(jié)，學(xué)會用“我會……”來說一句完整的話，能認(rèn)知生字：遠(yuǎn)、快、動物。游戲結(jié)束。
教學(xué)反思
一、活動中老師過于包辦太多，給幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會較少。
二、故事中間師生互動的情節(jié)少。
小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。
中班數(shù)學(xué)比本領(lǐng)教案15
活動目標(biāo)：
1.模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
準(zhǔn)備：
1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。
2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父�？墒怯行┤诉�會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家
1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉(zhuǎn)四個方向，想象它們像什么。
3.選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2.轉(zhuǎn)動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
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