法制教育教學教案范文（通用7篇）
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的法制教育教學教案范文（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
法制教育教學教案1
學習目標：
1、在豐富的實際生活中的實例認識軸對稱知識，會識別簡單的軸對稱圖形和對稱軸。
2、經(jīng)歷探索生活中的軸對稱現(xiàn)象的過程，探討軸對稱現(xiàn)象的特征，發(fā)展空間觀念。
3、讓學生體會到數(shù)學的美，認識軸對稱的實際應用價值。
法制教育滲透點：
《中華人民共和國國徽法》
第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。一切組織和公民，都應當尊重和愛護國徽。
重點：
了解軸對稱圖形。
難點：
軸對稱圖形的基本性質。
關鍵：
從觀察、操作入手，直觀地體會軸對稱圖形的特征。
教具準備：
課件。
教學方法：
采用“情景教學法”，讓學生在直觀的多媒體景象中感受軸對稱圖形的內涵。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，互動交流
課件展播：生活中的軸對稱現(xiàn)象
教師講述：展播內容，引導學生觀察、思考、探究軸對稱圖形的特征。
評析：對稱現(xiàn)象無處不在，從自然景觀到分子結構，從建筑物到藝術作品，甚至日常生活用品等，都可以找到對稱的事例。
再比如下面的圖案，同學們認識嗎？同學們觀察一下這個圖案的特征。學生觀察，再由教師介紹，并滲透《中華人民共和國國徽法》：
第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。一切組織和公民，都應當尊重和愛護國徽。
概念：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就是它的對稱軸，這時，我們就說這個圖形關于這條直線（成軸）對稱。
二、隨堂練習，鞏固深化
1、課本30頁，練習
2、學生動手將一個角、一條線段折疊，看能否找到它們的對稱軸。
得到結論：
1、角是軸對稱圖形，它的對稱軸是角的平分線所在的直線。
2、線段是軸對稱圖形，對稱軸是過線段中點與這條線段垂直的直線，以及線段本身所在的直線。
三、觀察思考，繼續(xù)延伸
課件顯示：課本30頁圖12.1—3，如下圖，觀察它們有什么特點？
通過觀察、討論，得到：“上圖中的每一對圖形，如果沿著虛線折疊，左邊的圖形能與右邊的圖形重合�！�
形成概念：把一個圖形沿著一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關于這條直線對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應點，叫做對稱點。
思考：成軸對稱的兩個圖形全等嗎？如果把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，那么這兩個圖形全等嗎？這兩個圖形對稱嗎？
把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個軸對稱圖形，把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關于這條軸對稱。
四、隨堂練習
課本31頁練習
五、課堂小結，發(fā)展?jié)撃?/p>
軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別：
前者是指兩個圖形的位置關系，后者是指一個特殊形狀的圖形，前者涉及兩個圖形，后者只是針對一個圖形而言。
六、布置作業(yè)
課本36-37頁習題12.1第2、3、4題
教學反思：
教學時，除了觀察以外，還可以結合動手操作，通過把它們沿虛線折疊，觀察這兩個圖形之間的關系，引出兩個圖形成軸對稱的概念。
法制教育教學教案2
目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
方法：通過演講比賽增強學生的法制觀念。
《法律伴我成長》主題班會主持詞
女：我們是五月的花海，
用青春擁抱時代。
男：我們是初升的太陽，
用生命點燃未來。
合：五四的火炬
喚起了民族的覺醒，
壯麗的事業(yè)
激勵著我們繼往開來。
女：青春需要呵護，
男：花朵需要精心栽培。
合：我們在祖國法律的保護下，
茁壯成長
為了提高七年一班同學的思想道德素質和法律意識，讓法制走進校園，進一步增強同學們的法制意識，自覺遵守法律法規(guī)，做一名知法，守法的合格學生，今天我們在這里舉行《知法、守法與法同行主題班會》現(xiàn)在我宣布七年一班《與法同行》主題班會現(xiàn)在開始。
男：我們在法律的藍天下健康成長，我們充滿生機，我們充滿朝氣。下面請聽張宇同學的演講《法律，在我們身邊》
女：當你在安靜的教室內認真學習時，你可想過這一靜土，也會有犯罪滋生，請同學們拿起法律的武器打擊校園犯罪加強自我防衛(wèi)能力---請聽方光日同學的演講。
男：與法同行，法律為我們保駕護航，我們才能健康成長。請聽王欣同學的演講《法律在身邊》。
女：少年犯一個多么恐怖的詞匯，初開的花在還未怒放時就已凋落，這是為什么，青春年少不學法，不懂法，一步步走入犯罪的深淵。下面請聽李雪麗同學演講《認識法律，遠離犯罪深淵》。
男：法律是體現(xiàn)正義、實現(xiàn)公平正確的規(guī)范人的行為的社會準則，只有學好法律知識，才能提高自我防范能力。下面請聽郭建行同學的精彩演講。
女：與法同行我們才能把握人生的正確方向，與法同行我們才能健康成長，與法同行我們才能走向成功之路。下面請聽李光哲同學的演講。
男：同學們我們要從小學法，養(yǎng)成良好的行為習慣，從小事做起，從遵守《中學生日常行為規(guī)范》做起，自覺遵守相關的法律法規(guī)，做一個守法的小公民下面請聽譚鑫同學的〈〈學法懂法〉演講。
女：做為二十一世紀青少年我們在法制的藍天下從一群羽翼未豐滿的小鳥，逐漸變成騰飛的雄鷹。下面請聽劉楊同學的演講。
時間多的話就準備搶答題。
男：名位領導老師親苦了，請讓我們輕松一下，下面請欣賞我們的小節(jié)目《紅太陽照邊疆》
合：同學們法律是神圣不可侵犯的，讓我們一同舉起生命的盾牌，學法，懂法，守法，用法。做一個守法的中學生，在法律的精心呵護下茁壯成長。下面請全體同學起立與班長一同宣誓：
宣誓詞：從我做起，從現(xiàn)在做起，
徹底告別不良行為習慣。
提高法制意識遠離違法犯罪，
做一個文明中學生，
做一個合格公民。
做新型法制人才，
為社會和諧貢獻力量。
宣誓人：
法制教育教學教案3
教育目的:結合學校法制宣傳周活動，通過本次講座，加強學生的法制意識，使學生牢固樹立法制觀念，自覺遵紀守法。
教學方法:個案法，講授法，案例分析法
教學過程:
1、在學生中開展法制教育的意義
2、舉案說法
下面將展示兩個真實的個案，請同學們聽后仔細思考
個案一、南方一座有近600萬人口的城市，1991年分4批判處了172名罪犯死刑，其中18-25歲的年輕罪犯115名，占被處死人數(shù)的66.9%。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺?調查研究說明，他們違法犯罪均起于少年時期，30.5%曾是少年犯，61.5%少年時犯有前科，基本都有劣跡，從小就有不好表現(xiàn)。這些孩子走上犯罪道路，有多方面原因，家庭有不可推卸的責任。據(jù)分析，這些孩子的不良家庭影響是:一、不懂得如何教育孩子，管教無方，法制教育更談不上;二、對孩子百依百順，有求必應。在115名孩子中，獨生子和老小占77.4%，家長溺愛至極，使孩子從小為所欲為;三、父母思想意識不健康，自身就缺乏法制意識，甚至家人中就有違法亂紀現(xiàn)象;四、家庭感情不和，父母離異，孩子缺少家庭溫暖。
個案二、初中生張林和幾個同學在公園里打球，碰上了幾個熟悉的學生，兩撥人在一起玩球的過程中，張林與譚華發(fā)生了口角，譚華罵了張林，張就與他打了起來。第二天，譚華為了報仇就找了不少“哥們兒”，把張林劫到了公園里，他們把張林雙手捆住后，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉，無論張林怎樣求饒都不行，只打得他滿臉是血、渾身是傷、已奄奄一息了，這幫人才離開公園。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了。
當張林的父母聽說自己的兒子被人打死后，父親的高血壓病復發(fā)而引起了半身癱瘓，母親則當場就暈了過去，從此，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起。
3、案例分析
總觀上述兩個個案，他們之所以犯下不可挽回的錯誤，原因可以歸咎于以下幾個方面:
家庭原因:
社會原因:
學校教育原因:
自身修養(yǎng)原因:
好奇青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某，本是一位品學兼優(yōu)、多才多藝的中學生，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅使下也試了試，結果一發(fā)而不可收，最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步。
盲從
在一些共同犯罪中，相當一部分青少年并沒有完全認識自己的所作所為，只是隨其他成員盲目干事，人云亦云，沒有明確的犯罪動機。如一個少年搶劫、盜竊團伙，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內作案數(shù)十起。當問到他們?yōu)槭裁捶缸飼r，他們都說:“他(指‘頭目’)讓我們干的。”像這樣的作案人占總數(shù)的20%還多。
攀比虛榮
近年來，受拜金主義、享樂主義等不良社會風氣的`影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，導致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權利。
一個年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑，就在四年中侵吞公款60余萬元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點，在56起案件中有17起，占30.35%，特別值得警惕和關注。
4、實話實說——由同5、學來談看法(15分鐘)
5、結論
作業(yè):寫一篇法制教育后的感想。
法制教育教學教案4
教學目標：
1、火災報警常識
2、火災中各種逃生自救的辦法
3、提高學生的防火自救意識。
過程設計：設置情景—講解常識—課件演示—現(xiàn)場模擬。
教學方法：講授法、演示法。
教學重點：火災報警常識、火災中各種逃生自救的辦法。
教學難點：掌握火災中各種逃生自救的辦法。
情感態(tài)度與價值觀：增強安全意識，提高防火自救能力。
教學過程:
(一)課題引入
問題導入：當火災襲來，你如何逃生?
教師活動：給出幾種火災現(xiàn)場情形：
1、家住一樓，家外著火，火小煙大，情況緊急。
2、家住二樓，家外著火，火大封門。
3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。
4、電線老化，室內著火，明火燒身，危在旦夕。
學生活動：分小組討論教師給出的火災現(xiàn)場情形，制定相應逃生方案。
(二)常識介紹
1、火災報警須知：(flash演示——幻燈片小結)
1)、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)。
2)、火災情況要報詳細：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。
3)、要派人來主要路口迎接消防車。
2、學習自救知識：(flash演示——幻燈片小結)
I)、火災發(fā)生后，如何逃生。
一旦火災降臨家庭，應抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。若發(fā)現(xiàn)火勢較大時，應立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。
如果火不但封了門，窗外也是一片火海時，應將門窗全部關閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。
逃離途中切記不可使用電梯。因為火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。
幾種逃生方法的總結：
1)、關門求生2)、測試門的溫度
3)、從窗戶逃生4)、高層建筑火災逃生
5)、公共場所火災逃生6)、安全出口逃生
II)、身上著火怎么辦?
發(fā)生火災時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風，就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。
身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。
(三)組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區(qū)
錯誤的逃生模式。
1、原路脫險
這是人們最常見的火災逃生行為模式。因為大多數(shù)建筑物內部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災時，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當我們進入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。
2、向光朝亮
這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。
3、盲目追隨
當人的生命突然面臨危險狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后�？朔つ孔冯S的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。
4、自高向下
俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當高樓大廈發(fā)生火災，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高，在發(fā)生火災時，有條件的可登上房頂或在房間內采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。
5、冒險跳樓
人們在開始發(fā)現(xiàn)火災時，會立即作出第一反應。這時的反應大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。
(四)教師引領學生重新設計逃生方案
(五)小結：(教師放flash短片，同時總結)
水火無情，當有災害發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當?shù)剡\用逃生自救的方法，保證自身的安全。中學生遇到災害不應該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。
(六)作業(yè)：制作一期防火自救的墻報。
法制教育教學教案5
教學目的：
1、培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。
2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。
3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。
教學過程：
一、導入
觸目驚心：
據(jù)統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、你對國家的相關法律知道多少？
1、說出你所知道的法律法規(guī)。
2、師總結并出示課件。
法律詞典：
違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產(chǎn)等合法權益的侵犯，
犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。
三、合作交流：
法制教育教學教案6
活動目標：
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
活動準備：動物頭飾情景表演
活動過程：
一、引起興趣，引出課題。
師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？
二、基本部分：
（一）情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問：
1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）
2、誰撿到了帽子？（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）
4、集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎？
教師小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
（二）討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
�。�1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？
（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
（三）情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？
�。�1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里
怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？
�。�2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？
�。�3）幼兒找東西。
�。�4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
�。�5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？
4、幼兒討論
（1）拾到了東西為什么要還給別人？
�。╝）人家會難過，會著急。
�。╞）不是自己的東西不能拿。
�。�2）（表揚自己）
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
�。ㄋ模┙Y束：
教師總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
法制教育教學教案7
活動目標：
1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。
活動準備：
1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系。
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、帶幼兒參加真實的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎？
2、幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點。
�。�1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。
教師：我們先來到他們家的客廳，發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險。
（2）引導幼兒觀看木偶表演，發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險。
�、俳處煟赫埿∨笥褌兛匆豢葱〉艿芎托∶妹迷诟墒裁�？
②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。
�、劢處煟盒∶妹帽唤O倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？
3、引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。
（1）引導幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放
（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險。
4、引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。
�。�1）引導幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。
�。�2）引導幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。
5、觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。
教師：今天我們去做客，發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢？
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