【推薦】美術(shù)教案四篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學目標：
1．了解公交車的形狀特征和運行特征。
2．能夸張畫出公交車及車上車下的人物。
3．養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習慣。
教學重點：公交車的形狀特征及坐車的人物特征。
教學難點：能抓住公交車特征，描畫細致、有情趣。
教學程序：
一、嘗試繪畫 講評小結(jié)
（一）找4——5位學生，讓學生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。
�。ǘ⿴燑c評學生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。
小結(jié)：1、學生基本能把握公交車的外形。
2、缺乏對細節(jié)的描繪。
3、對車窗的表現(xiàn)各不相同。
4、學生作品多為簡筆畫。
�。ㄈ┌鍟n題：公交車上
二、組裝零件 認識結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬� 教師出示課件：少了零件的公交車
1、零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。
2、學生指出零部件應放置的正確位置。
�。ǘ┙處熖釂枺耗氵�能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？(轉(zhuǎn) 載 于: 原文地址/thread-269179-1-1.html）張表現(xiàn)
1、在普通公交車的基礎上拉長公交車，長的更長。
2、在雙層公交車的基礎上再將公交車加層，高的更高。
3、將公交車的車窗變得更大更寬。
�。ㄈ�(gòu)圖指導：
1、認識評價構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當?shù)囊环?/p>
2、出示三幅構(gòu)圖定位有問題的作品，學生想辦法修改和調(diào)整。
�、�、公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。
�、凇⒐卉嚠嫸塘丝上朕k法再補加一節(jié)。
③、車窗畫小了，就將繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。
�、堋④嚧爱嫶罅�，則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。 總結(jié)：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。
�。ㄋ模└鶕�(jù)學生各自的時間與能力適當添畫人物。
人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn)
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
作業(yè)要求：用夸張的方法畫一輛公共汽車，并添畫車內(nèi)或車外的人物。
1、 欣賞小朋友的作品
2、 學生創(chuàng)作，教師巡視指導
3、 遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。
六、評價拓展
1、 你畫的是一種什么樣的公交車？
2、誰的畫面豐富而有趣？
3、畫出了哪些細節(jié)或零部件，各個零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎？
4、車上有那些人物？又分別有什么樣的動態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？
5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品
美術(shù)教案 篇2
教學目標：
知識與技能：嘗試利用取景框取景，學會選擇表現(xiàn)高大或?qū)掗熜Ч娜【�，學習常用構(gòu)圖方法，有選擇地寫生建筑風景。
過程與方法：在觀察比較中，知道取景構(gòu)圖的基本方法，運用有變化的線條表現(xiàn)出有對比因素的風景。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習，感受都市的建筑美，學會觀察和表現(xiàn)建筑的方法，關(guān)注家鄉(xiāng)建設的發(fā)展，提高寫生風景的興趣。
教學重點：如何選取一組景物并組織構(gòu)圖。
教學難點：合理的構(gòu)圖與景物的取舍。
課前準備：
教具：活動的取景框、記號筆、彩色筆、照片、范畫
學具：畫紙、記號筆、彩色筆
教學過程：
一、導入新課
1、用語言講述江橋七八十年代的景象
2、學生通過老師的講述，簡單描繪景色圖
3、教師在學生作業(yè)的基礎上，出示江橋當時風景照片（ppt出示）
4、介紹相機內(nèi)取景框的作用，引出取景框在寫生中的運用
5、介紹橫構(gòu)圖的特點：體現(xiàn)廣闊感，適合表現(xiàn)當時江橋大片的農(nóng)田，低矮的建筑。（ppt出示）
二、如何構(gòu)圖
1、學習制作取景框，教師指導學生用手表現(xiàn)一個可以變化的取景框
2、取景框的使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致，觀察調(diào)整景物在框內(nèi)的位置
3、出示江橋近幾年的代表建筑圖片，介紹豎構(gòu)圖的特點：表現(xiàn)建筑的高聳感（ppt出示）
4、分析江橋的代表性建筑圖片，指導學生如何構(gòu)圖
�。�1）、突出主題：確定畫面中的主體，在畫面中占據(jù)主要位置
�。�2）、畫面平衡：不可一頭重、一頭輕，一邊大，一邊小，一邊多，一邊少
�。�3）、對比變化：高高低低，大大小小，相互襯托
三、取景方法
1、出示江橋集聚區(qū)辦公樓的圖片，用取景框分別表現(xiàn)集聚區(qū)辦公樓的近景、中景、遠景（出示集聚區(qū)辦公樓整體及局部照片）
2、分析近、中、遠景的特點：近景不僅僅是把靠近自己的景物畫大，還可以畫出近景的局部，遠處相對較小。中景往往要突出主體的全貌，是畫面表現(xiàn)的重點。遠景一般是全景式的表現(xiàn)，給人以寬廣之感。作為一幅完整的風景畫，構(gòu)圖時一般要把近、中、遠景都考慮在構(gòu)圖中
四、指導范畫
1、范畫：以集聚區(qū)辦公樓為寫生對象，用取景框取景構(gòu)圖，畫出小構(gòu)圖
2、把小構(gòu)圖放大，指導如何用有疏密等變化的線條表現(xiàn)建筑物
五、學生作業(yè)
1、以電子城為寫生對象（投影出示電子城照片），用取景框取景構(gòu)圖，畫出小構(gòu)圖，并提示表現(xiàn)建筑物要有疏密等變化的線條。
2、教師巡視指導。
六、欣賞與評價
1、作品展示。
2、作業(yè)評價標準
畫面是否有穩(wěn)定感
主體是否突出
線條是否有變化
3、選擇有代表性的作品進行欣賞、交流、互評
七、內(nèi)容拓展
1、啟發(fā)學生：當周圍都是高大的建筑物時，我們還需要什么才能讓我們的城市更漂亮更和諧？
2、從以前的老照片看到現(xiàn)在的新江橋你發(fā)現(xiàn)了些什么變化呢？
把景物寫生放在學生熟悉的江橋，使學生能切身感受江橋的變化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。取景框的運用，能讓學生理解構(gòu)圖的重要性，學會合理構(gòu)圖。近、中、遠景的運用是個難點，通過對照片的對比分析，學生加深了印象，作品的表現(xiàn)也更為豐富。
美術(shù)教案 篇3
教學重點、難點：
了解影子對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。
一、教學目標：
1、學生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動，發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系，了解影子對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，引發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、學生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品，在比較鑒賞中，了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。
3、讓學生進行一些簡單的剪紙制作。
二、教學準備
1、教師安排和啟發(fā)學生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。
2、彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。
三、教學過程：
1、用幻燈投影機導入新課。手的動作、剪紙、形體動作、身體的動作進行投影，讓學生發(fā)揮想象。
2、、欣賞黑白攝影作品，對作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象，談自己的感覺。
3、引導學生針對對作品中黑白對比的強烈反差視覺效果發(fā)表看法。
4、創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)編故事劇，可用剪影的形式制作劇中的角色形象。
5、演一演：學生之間以跟隨某一個同學的背（身）后做影子模仿表演的方式，展開表演活動，以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容，并配合音樂作品進行伴奏。
6、游戲活動
A、邊唱歌邊做相應的'動作，引發(fā)學生對影子的興趣，體驗快樂。玩法：全體學生站成圓圈面向圓心，一、二報數(shù)結(jié)對子，一數(shù)在前二數(shù)在后，二數(shù)學一數(shù)的動作，反復進行，然后交換。
B、游戲開始時，選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動作。
7、猜影子：
A、獲得新經(jīng)驗：能夠設計多種動作構(gòu)成有趣的影子，并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型，共享想像創(chuàng)造的樂趣。
玩法：3——4個學生一組，猜拳決定出一人為猜影子者，其他學生背隊陽光或燈光。面對墻壁做各種動作，當設計者出口令后，猜影子者猜出墻壁各種影子的造型，并與其中一個做動作的學生交換角色。替換也由猜拳決定，反復進行。
四、教學建議
1、采取自評和相互的方法，對自己及同學的剪紙（影）作品進行，并在班里展示這些作品。
2、對欣賞過的馬帝斯剪紙作品進行圖表式的調(diào)查，歸納同學們的意見，引導和提高學生的審美水平。
美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、了解制作植物標本的簡單過程（清潔_____壓平干燥____固定）和方法。
2、養(yǎng)成耐心，細致的操作習慣，進一步建立喜歡大自然的情感。
活動準備：
1、師生共同采集各種植物的植株或根，莖，葉等。
2、幼兒自帶一本厚書和報紙（報紙拆成書的大小）若干張。
許多大小不一，形狀，顏色不一的卡紙，透明膠若干卷，干凈的抹布若干塊。
活動過程：
1、觀察各種植物，鞏固對植物各部分的了解。
我們采集了許多不同植物，他們是什么樣子的？
2、了解保存植物的方法。
�。�1）怎樣將各種各樣的植物保存起來，可以經(jīng)常看看呢？
引導幼兒討論，知道可以把植物及植物的各部分做成標本來保存。
�。�2） 出示剛采集的植物。這樣的植物能馬上做標本嗎？為什么不行？
�。�3） 提供已干燥的植株比較。請你們看看摸摸，比較他們有什么不同的地方？
小結(jié)；植物做成標本可以長期保存。剛采集的植株里有水分、容易爛，所以要讓植株干燥后才能做標本，做標本的植物應該是清潔，干燥，平整的。
3、學習清潔，干燥，平整植物的方法。
�。�1）任何清潔這些植物，讓樹葉平整，干燥呢？
（2）教師介紹材料，出示清潔，平整，干燥植物的方法。
介紹材料：抹布，書，報紙。他們有什么用？
示范過程：教師選一片完整無缺的葉子（或植株）用抹布查干凈，翻開書，墊進一張報紙，平整的放上樹葉，再蒙上一層報紙，將書合上。
教師帶領(lǐng)幼兒耐心，細心的操作。
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