人教版三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》的教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解列數(shù)字的說明方法
2、理解總起句和過渡句的形式和作用
3、感受勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感
4、學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞“不但······而且·······”及其作用
教學(xué)重點(diǎn)：理解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方式；
教學(xué)難點(diǎn)：理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。
教學(xué)過程：
一、情景引入。
1、利用學(xué)生固有的對(duì)橋的認(rèn)識(shí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
師：同學(xué)們，你們見過橋沒有？見過哪些橋呢？那些橋是用什么材料建造的？
2、介紹中外現(xiàn)代比較有名的橋。
�。╬pt，圖片，簡(jiǎn)單介紹金門大橋、悉尼大橋、南京長(zhǎng)江大橋、虎門大橋等）
3、設(shè)疑，引入文本學(xué)習(xí)。
師：我們今天學(xué)習(xí)的是《趙州橋》，一座建造在中國(guó)古代的石拱橋。同學(xué)們想一想，為什么課本不說金門大橋、南京長(zhǎng)江大橋、又或者其他橋，不介紹精鋼、水泥做的橋、木頭做的橋，而偏偏介紹一座石頭橋呢？下面就讓我們一起到文中去尋找答案吧！
二、初讀課文，了解文章大意。
1、初讀課文，了解課文大意。
師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，讀完后，說說趙州橋給你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語概括一下。（歷史悠久、世界聞名、雄偉、堅(jiān)固、美觀）
師：我們已經(jīng)知道，趙州橋是世界聞名的`是石拱橋，到底是什么原因使它世界聞名呢？作者都寫了趙州橋的哪些方面？請(qǐng)自由朗讀課文。
�。ǹ偨Y(jié)：雄偉、堅(jiān)固、美觀）
師：哪些自然段具體寫趙州橋這三個(gè)特征呢？（2、3自然段）
2。指名讀第一個(gè)自然段，你讀懂了什么？
�。�1）趙州橋又叫安濟(jì)橋，是一座世界聞名的是石拱橋。
�。�2）趙州橋的位置。
�。�3）趙州橋是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)。
（4）趙州橋歷史悠久……
三、教學(xué)第二、三自然段
1。自由讀第二自然段，找出這段的中心句。（“趙州橋非常雄偉�！保�
2。課文中哪些句子寫出了趙州橋的“雄偉”？
（1）小組討論。
�。�2）代表匯報(bào)。
生A：橋長(zhǎng)五十多米，寬九米多。
生B：這么長(zhǎng)的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米寬的河面上。
�。ㄡ槍�(duì)列數(shù)字的說明方法，采取與實(shí)際生活相聯(lián)系的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)趙州橋的雄偉。）
師：趙州橋五十多米長(zhǎng)，就是我們操場(chǎng)的跑道那么長(zhǎng)，九米多寬，就是大概三樓那么寬。同學(xué)們可以想象、感受一下，趙州橋的雄偉。
生C：在大橋洞頂上的左右兩邊，還各設(shè)計(jì)兩個(gè)拱形的小橋洞。
師引導(dǎo)：這種設(shè)計(jì)有什么特別的地方嗎？
生D：這樣，平時(shí)河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。
師：那李春為何要這樣設(shè)計(jì)？
生E：這種設(shè)計(jì)既減輕了流水對(duì)橋身沖擊力，使橋很堅(jiān)固，又減輕橋身的重量，節(jié)省石料，在建橋歷史上是一個(gè)創(chuàng)舉。
�。�3）師引導(dǎo)：作者用“既……又……”很清晰地告訴我們這種設(shè)計(jì)的好處多多呀。所以文中說這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。
你知道創(chuàng)舉的意思嗎？
�。◤膩頉]有的，有重大意義的做法。趙州橋不僅是我國(guó)而且是世界上最早的石拱橋，而且對(duì)世界后代的橋梁建筑有著深遠(yuǎn)的意義）
3、體會(huì)“堅(jiān)固”。
是的，趙州橋的設(shè)計(jì)有這樣的優(yōu)點(diǎn)，它才能存在至今一千四百多年，它才能經(jīng)受無數(shù)次洪水的沖擊，地震的搖撼，多少車輛的重壓。此時(shí)，你又體會(huì)到趙州橋的什么特點(diǎn)呢？
4、你們認(rèn)為朗讀時(shí)該把哪些詞強(qiáng)調(diào)出來，來顯示趙州橋的雄偉呢？
（五十多米、九米多、只有、橫跨、……既……又……）
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二自然段。
四、繼續(xù)品讀，初步認(rèn)識(shí)過渡句。
趙州橋除了有雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)，還有美觀的特點(diǎn)。作者又是怎樣表現(xiàn)趙州橋美觀的特點(diǎn)？
�、僮杂衫首x，感悟“美觀”。
�、诶斫狻懊烙^”。
出示圖片。（一人指著圖片介紹，組員模仿龍的不同姿態(tài)，做動(dòng)作呈現(xiàn)介紹的內(nèi)容。）用“有的·······有的·······”造句。
�、劾首x比賽。讀出美、有趣、讀出贊美之情。
所有的龍都刻畫得那么栩栩如生，誰能把這些龍給讀活了？
�。ú捎脦熒鷮�(duì)讀、同桌互讀、小組互讀的方式。）
�、艹醪搅私膺^渡句。
我們學(xué)習(xí)了趙州橋的堅(jiān)固和美觀的特點(diǎn)，課文有一句話，很巧妙地把這兩個(gè)特點(diǎn)連在了一起，哪位同學(xué)能夠把它找出來？
�。ㄟ@座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）
點(diǎn)撥：用一句話把前后兩個(gè)自然段的內(nèi)容聯(lián)系在一起，就是過渡句。這個(gè)句子是用了“不但······而且······”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞把堅(jiān)固和美觀連在一起。
齊讀這句話，再體會(huì)體會(huì)它的用法。造句：“不但······而且······”
5、師引導(dǎo)：這雄偉、堅(jiān)固、美觀的趙州橋是出自誰的手呢？
6。師引導(dǎo)：此時(shí)，你想對(duì)他說些什么？
�。ㄗ院�、佩服……）
7。帶有自豪的感情齊讀全文。
五、總結(jié)全文，升華感情。
1、學(xué)完了課文后，你能用一、兩句話把你感受最深的一點(diǎn)體會(huì)說一說嗎？可以用課文的句子，也可以自己的感想。啟發(fā)學(xué)生：在盛贊趙州橋的時(shí)候，我們更應(yīng)該贊美誰呢？（勞動(dòng)人民）
拓展：天下第一木樓——飛云樓的建筑特點(diǎn)，同樣體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。
2、齊讀最后一段，讀出自豪之情，由衷的贊美之情。
六、課外作業(yè)。
讓我們一起夸夸趙州橋。（向父母、朋友……）
【人教版三年級(jí)上冊(cè)《趙州橋》的教案】相關(guān)文章：
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案02-24
小學(xué)三年級(jí)人教版上冊(cè)語文教案02-14
人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《金色的草地》教案02-16
小學(xué)三年級(jí)人教版上冊(cè)語文教案參考樣本02-14
關(guān)于《趙州橋》教案錦集九篇01-29
五年級(jí)上冊(cè)音樂教案人教版02-16
人教版三年級(jí)上冊(cè)《秋天的雨》說課稿12-17
人教版三年級(jí)上冊(cè)說課稿：《秋天的雨》12-17
三年級(jí)人教版音樂教案02-15