精選中班教案匯總5篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　人是五官—眼睛

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解眼睛對(duì)人的重要性

　　2.懂得如何保護(hù)眼睛

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的圖片、“眼睛”六個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一：引出主題

　　1.游戲：指五官

　　轎是說一個(gè)五官的名稱，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)

　　2.以猜謎語(yǔ)的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

　　二：了解眼睛對(duì)人的重要性

　　1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰(shuí)能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來(lái)慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）

　　2.出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來(lái)說說這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）

　　三：懂得如何保護(hù)眼睛

　　師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖，請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看說做的對(duì)。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花）

　　最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。

　　四：玩“貼眼睛”的游戲

　　幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準(zhǔn)�；顒�(dòng)自然結(jié)束。

中班教案 篇2

　　游戲目標(biāo)

　　感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。

　　能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　游戲準(zhǔn)備

　　人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

　　扮掃雪爺爺?shù)牡谰�，如帽子、掃帚等�?/p>

　　游戲規(guī)則

　　1、第一段歌曲時(shí)，幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。

　　2、教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到（碰到）的雪花（幼兒）立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句，"小雪花"全部集中在一起。

　　3、教師在琴上刮奏，表示大風(fēng)來(lái)了；"小雪花"四散飛舞，表示被吹散了。

　　4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進(jìn)行。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制《綠色的書》圖書（做成樹的外形）

　　胸飾，動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。

　　錄制的配樂散文

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭(zhēng)、睜、撲。

　　發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　通過各種形式，感受散文詩(shī)所表達(dá)的意境美。

　　活動(dòng)過程

　　1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來(lái)了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）？這是一本怎樣的書？

　　教師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書》。

　　2．理解散文詩(shī)第一段的內(nèi)容。

　　（1）初步欣賞散文第一段。

　　教師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書了？

　　小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�2）再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。

　　教師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

　�。�3）表演散文第一段

　　3．理解散文詩(shī)第二段的內(nèi)容。

　　教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩(shī)中找到答案。

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒聽錄音完整地欣賞散文。）教師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

　　4．完整欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。

　　5．創(chuàng)編：綠色的書

　�。�1）教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰(shuí)會(huì)來(lái)讀我呢？

　　它會(huì)怎么讀呢？

　　（2）幼兒創(chuàng)編

　�。�3）個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

　　6．結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？

　　指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書。

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩(shī)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)作品提供的線索續(xù)編故事。

　　2、嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小精靈克比的理解。

　　3、體驗(yàn)以畫畫為形式續(xù)編故事的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙人手一張、油畫棒

　　活動(dòng)過程

　　一、回顧故事《小精靈克比》

　　——出示掛圖，讓幼兒講述故事內(nèi)容。

　　二、根據(jù)故事線索想象，幼兒說一說克比還會(huì)去幫助誰(shuí)？

　　——結(jié)合掛圖，根據(jù)故事角色特點(diǎn)，引發(fā)幼兒續(xù)編的故事的興趣。

　　——森林里的小動(dòng)物遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候，小精靈克比來(lái)了，他會(huì)怎么幫助朋友們呢？

　　——教師對(duì)于幼兒說的小結(jié)后，示范以繪畫的形式去續(xù)編故事。

　　三、幼兒在操作紙上續(xù)編故事情節(jié)。

　　——請(qǐng)小朋友每人拿一張操作紙，想一想一個(gè)小動(dòng)物會(huì)遇到什么困難？克比的怎么幫助他的？可以用筆在紙上畫出來(lái)。，

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事。

　　——教師把每一小組的操作紙用訂書機(jī)制作成圖書，投放在語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒分享閱讀。

中班教案 篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　游戲是幼兒在幼兒園最喜歡的活動(dòng)之一。最近我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡玩黑貓警長(zhǎng)的游戲，所以在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒以“我”的身份去參與活動(dòng)積極、主動(dòng)地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好地理解圖片內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的'分析、比較、判斷能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以角色的身份仔細(xì)觀察圖片并講述內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散性思維和分析、比較、判斷能力。

　　3、體驗(yàn)幫助他人獲得成功后的快樂。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　�。�1）圖片三張，形象地畫出各種小動(dòng)物的腳印和嘴巴。

　　（2）幼兒已認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的腳印和嘴巴。

　　2物資材料的準(zhǔn)備：

　�。�1）各種小動(dòng)物的頭飾和黑貓警長(zhǎng)的頭飾。

　　（2）每人一塊多功能的小積木。

　　（3）活動(dòng)前班上已布置成圣誕聯(lián)歡的場(chǎng)景。

　　四、活動(dòng)過程：

　　聽到哭聲導(dǎo)入主題

　　1、出示第一張圖片和鴨媽媽頭飾并問明情況；（森林聯(lián)歡背景圖）

　　2、請(qǐng)幼兒想出尋找小鴨的辦法。

　　尋找小鴨

　　1、師幼分別扮黑貓警長(zhǎng)和警司參與活動(dòng)。出示第二張圖片讓幼兒仔細(xì)觀察；（幼兒熟悉的各動(dòng)物的腳印

　　2、引導(dǎo)幼兒分析、比較進(jìn)行討論；

　　3、幫助幼兒判斷得出結(jié)果找到小鴨。

　　送小鴨回家

　　1、出示第三張圖片，哪是小鴨的家呢？（三間不同嘴形標(biāo)記的房子）

　　2、請(qǐng)幼兒再次分析判斷。

　　3、幼兒自選喜歡的小動(dòng)物頭鈰參加小動(dòng)物圣誕晚會(huì)結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1．區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演探索新的方法。

　　2．生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒分析判斷解決問題的實(shí)際能力。

　　3．家庭教育中家長(zhǎng)可和孩子玩更高的益智游戲。

　　六、活動(dòng)反思：

　　通過此活動(dòng)的觀摩與評(píng)析，使我更深地認(rèn)識(shí)到了教師不是知識(shí)的“傳授者”而是促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的“引路人”；幼兒不是被動(dòng)的“接受器”而是一個(gè)主動(dòng)的“探索者”的涵義。因此我們教師的責(zé)任不是簡(jiǎn)單地把結(jié)論告訴幼兒，而是引導(dǎo)他們?nèi)セ顒?dòng)，去探索，去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)。

　　在設(shè)計(jì)《找小鴨》這個(gè)活動(dòng)時(shí)首先根據(jù)幼兒的興趣，讓幼兒以我的身份參與活動(dòng)，在過程中有意設(shè)置“障礙”帶領(lǐng)

　　幼兒去尋找答案，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問題，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)幫助他人獲得成功后的喜悅。

　　在創(chuàng)新教學(xué)理念上，根據(jù)創(chuàng)新教育的原則與方法，首先是用主體主導(dǎo)原則，尊重幼兒，幼兒是主體，教師是主導(dǎo)，采用定勢(shì)打破法，打破過去看圖講述的常規(guī)與模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說話、思維的環(huán)境，啟發(fā)幼兒多向思維、逆向思維，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。對(duì)幼兒來(lái)說創(chuàng)新只是一種自我內(nèi)化的積累，然后再去獲得新的知識(shí)并加以運(yùn)用。在這個(gè)活動(dòng)中我就是以幼兒熟悉和喜愛的小動(dòng)物來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的，并采用了發(fā)散提問法，集體討論法和多項(xiàng)求解法。

　　在活動(dòng)之后我也知道了不足的地方，既然是語(yǔ)言活動(dòng)但講述部分少了一點(diǎn)，應(yīng)適當(dāng)增加。如改為智力游戲也許更為恰當(dāng)。

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