精選大班語言活動(dòng)教案4篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
今天的活動(dòng)中，需要幼兒自由閱讀故事《花路》的畫面。但可以發(fā)現(xiàn)好多孩子真的是不會(huì)“閱讀”——葉焱棟的書是倒著拿的，卻也在像模像樣的看著；葉梓謙唰、唰、唰地快速翻閱，幾秒鐘就搞定了；雪怡和朱俞達(dá)卻在拿著書打鬧；還有瑞瑞寶寶，拿著書索性不看卻卷啊卷的當(dāng)望遠(yuǎn)鏡了。這樣的閱讀怎么會(huì)有效呢？我感覺閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)真正很重要。
幼兒的閱讀能力并不是天生具有的。怎樣幫助小班寶寶正確閱讀、愛惜圖書呢？枯燥的說教對他們來說作用不大，應(yīng)該從年齡特點(diǎn)出發(fā)，以游戲的口吻引導(dǎo)孩子愛惜圖書、正確閱讀。于是，在接下來的游戲時(shí)間，我以“書寶寶”的口吻開始與大家的對話——先自我介紹，互相打招呼、再讓幼兒認(rèn)識“書寶寶”的結(jié)構(gòu)，了解封面、封底、頁碼，還有書里面關(guān)于小動(dòng)物、小花、小草、小朋友的故事。我還請來了大班的哥哥姐姐來班級做閱讀的好榜樣，一頁一頁地輕輕翻書看，就這樣讓小朋友懂得了愛書、護(hù)書，并且，在引導(dǎo)他們邊看邊點(diǎn)讀的過程中，小朋友逐步掌握了一頁一頁翻閱的方法。
另外，在孩子們以后的閱讀中，我決定還讓他們互相檢查閱讀的姿勢，如坐要直、書放平且離眼睛不要太近，這樣的監(jiān)督既可以提醒別人，更能強(qiáng)化幼兒自己的意識。這樣，才能逐步培養(yǎng)起幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。
2、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。
3、萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢？
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2。師：你們好！你們猜猜我的愛好是什么？
教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。
二、引發(fā)興趣，開啟故事1。師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書？
請幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2。師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧
三、分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。
1。播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服？你發(fā)現(xiàn)了什么？
請幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。
接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。
總結(jié)：看來猩猩真的喜歡各種各樣的.書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。
四、完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍
2。師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3。了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對書本的興趣師：現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎？除了名字，你還看到了什么？
再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來輸?shù)姆饷嫔线�告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。
五、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書
1。你們喜歡看書嗎？你們都看過什么書？你覺得看書能給你帶來什么好處？
請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的心理變化及行為。
2、樂意發(fā)表自己的看法，語言清楚完整。
3、懂得堅(jiān)持就能獲得成功的道理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項(xiàng)鏈。獎(jiǎng)牌一枚，四個(gè)動(dòng)物對待項(xiàng)鏈的不同態(tài)度的圖片（七張）。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒對故事的興趣
教師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看，我是誰？”今天，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽，等一會(huì)我要給動(dòng)物們戴上這幾串特殊的項(xiàng)鏈，這是什么項(xiàng)鏈？引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈，如果誰能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利，誰想和我一起當(dāng)裁判？
2、通過看看、想想、講講，設(shè)置問題，師生共同理解故事情節(jié)
（1）、小裁判們，我們一起去看看哪些動(dòng)物來參加比賽？他們各自戴了什么項(xiàng)鏈？瞧，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們一起發(fā)令吧！
�。�2）、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片，講述動(dòng)物們對項(xiàng)鏈的最初反應(yīng)：聽到令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機(jī)把他們拍下來了，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個(gè)別交流后表達(dá)，在表達(dá)過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號、細(xì)節(jié)，啟發(fā)幼兒推測動(dòng)物的心理。最后教師小結(jié)：小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好，食物項(xiàng)鏈把動(dòng)物們饞得口水直流，他們能堅(jiān)持跑完嗎？我們來猜一猜。
�。�3）、繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)物各自的反應(yīng)。動(dòng)物么是怎么想怎么做的，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判，你看見了什么？小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么？小貓呢？他是怎樣想的呢？
�。�4）、操作貼絨，了解故事的結(jié)束部分，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了，我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍？誰戴上了這塊金燦燦的獎(jiǎng)牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn)；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn)，”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié)：有的裁判認(rèn)為小猴聰明，想出了解決問題的辦法，他應(yīng)該得冠軍；有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快，應(yīng)該得冠軍；也有的認(rèn)為小貓不吃魚干堅(jiān)持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍，請大家檢查一下項(xiàng)鏈。現(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍？把獎(jiǎng)牌貼在獲勝者身上。
（5）、遷移提問，加深對故事的理解。小朋友，你有沒有碰到過困難但是堅(jiān)持下去的事情呢？說出來讓大家聽聽。小結(jié)：是呀，我們有時(shí)會(huì)碰到一些困難，這時(shí)候你可以想想今天的戴項(xiàng)鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅(jiān)持下去，或許你會(huì)獲得成功。
3、完整欣賞故事錄音，進(jìn)一步理解故事
（1）、這次比賽真有意思，我們再來邊聽邊看。
�。�2）、給故事起一個(gè)合適的名字。
（3）、今天的比賽真精彩，以后開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)再請大家做裁判。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的顏色，嘗試用語言和其它活動(dòng)表達(dá)自己對色彩的感覺。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電腦、投影儀、大屏幕、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特色進(jìn)行教室布置。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入：放映（1）
師：“小朋友，你們看，誰來了？”
（點(diǎn)擊各個(gè)小動(dòng)物）
師：“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉是好朋友，它們正在議論一件事情，議論什么呢？小朋友你們想不想知道？”（引起幼兒興趣）
二、 進(jìn)入主題：
1、師：“他們正在議論顏色呢！小螞蟻、小老鼠、小烏鴉他們的衣服是黑色的，所以，他們認(rèn)為黑色是最漂亮的。他們呀，還造了一個(gè)黑白灰的世界呢，我們瞧瞧去。”放映（2）
老師引導(dǎo)幼兒說說屏幕上有什么？
：他們都是黑白灰色。
2、師：“那真正的海洋世界是什么樣的呢？放映（3）
幼兒和老師一起議論，并感受蘭色海洋世界。
�。禾m色的海洋世界比黑灰色的海洋世界好看。
3、師：“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉也說這個(gè)蘭色世界很漂亮，于是，他們決定去尋找有顏色的世界。小朋友，我們跟著他們一起去看看吧�！狈庞常�4）
幼兒和老師一起議論畫面：綠綠的草地，綠綠的大樹，綠綠的河水，“小朋友你們還可以告訴小螞蟻他們，除了屏幕上以外，在我們生活中還有什么是綠色的？”啟發(fā)幼兒說出青菜、黃瓜、青椒。
回映（1），：小朋友所說的，小螞蟻、小老鼠、小烏鴉你們可要記住哦！
4、 師：“走，我們再跟他們?nèi)ふ覄e的顏色吧。他們來到了什么顏色的世界？” 放映（5）
引導(dǎo)幼兒議論畫面：紅花、紅蘋果、紅太陽-------，是個(gè)紅色的世界�！靶∨笥�，小螞蟻他們還想知道還有什么是紅色的，快快告訴他們吧�！眴l(fā)幼兒說出紅旗、紅衣服--------。
5、師：“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉看了蘭色、綠色、紅色后，覺得這幾種顏色個(gè)個(gè)漂亮，美麗！它們?nèi)齼荷塘繘Q定去尋找更精彩的世界。我們也跟它們?nèi)デ魄瓢伞！保ǚ庞?）“哇！真的好好看呀！”
幼兒與教師一起議論：紅色的、綠色的、蘭色的、黃色的、白色的……五顏六色
�。盒∨笥�，我們的世界就是五顏六色的，燦爛多彩的，所以，我們的世界才漂亮、才美麗、才好看。
三、 結(jié)束部分
游戲：尋寶。
師： “咦，小螞蟻、小老鼠、小烏鴉好象還有什么話要跟我們說（帶幼兒做傾聽狀）” （放映1）“哦，原來它們想和我們小朋友做游戲呢！它們說，在小朋友四周藏了許多五顏六色的東西，是什么呢？我們來找找看”（一邊找，一邊帶幼兒哼唱，找呀，找呀，找到一個(gè)什么東西……）要求幼兒尋出一樣物品說出其是什么顏色的東西。
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