幼兒園中班健康教案《認識五官》（通用23篇）
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《認識五官》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇1
一、活動名稱：
夾物跳。
二、活動目標：
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用；
2、體會游戲的快樂。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
飲料瓶、泡沫板、布球若干。
四、活動過程：
（一）開始部分：
英語游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。
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1、孩子們，天氣這么好，咱們?nèi)ヒ安秃貌缓茫恳安鸵獪蕚涫裁茨�？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板�?/p>
啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。
2、玩游戲：
野餐結(jié)束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。
分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。
（三）結(jié)束部分：
我們一起把食物送到倉庫去。
鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇2
一、活動領(lǐng)域：
健康
二、活動名稱：
《認識五官》
三、活動目標：
1、幼兒能認識五官，并了解五官的正確位置(數(shù)量)及功能。
2、教給幼兒保護五官的一些常識，形成初步的自我保護意識。
3、初步了解防止噪音污染及環(huán)境保護法的相關(guān)知識。
四、活動準備：
娃娃、五官輪廓圖、背景音樂《五官歌》、漿糊、棉簽等。
五、活動過程：
1、創(chuàng)設情境，導入活動。
(1)哇!今天我們的教室里可熱鬧啦!老師不僅請來了客人老師，還請來了一個小朋友。寶貝們，想知道他是誰嗎?瞧!他在這里呢。
教師出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。大家歡迎他吧!
(2)摸一摸，說一說。多多是一個很可愛的孩子，都說他的臉長得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸嗎?知道多多的臉上有什么嗎?(引導幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。
2、五官的數(shù)量。
哦!原來"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴……
3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的語氣說：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它們有許多的本領(lǐng)呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在臉的兩邊)，用手指出來吧!耳朵能做什么呢?(播放錄音)我們一起來聽一聽吧!嗯，我們的耳朵能到聽到聲音。
我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出來吧!眼睛能做什么呢?(指認周圍的物品)，哦，原來呀!我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛，你的眉毛呢?小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪里?用手指出來(嗯?在哪里呢?我沒看到的。我們來找一找吧!哦，原來鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能聞到氣味(我們一起來做一個聞氣味的動作)。
我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出來吧!嗯?在哪里呢?我沒看到的。我們來找一找吧，哦，原來嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(說話、笑、哭、吃飯、喝水……表演動作)，嘴巴的本領(lǐng)真是太大啦!
4、保護五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，說一說，我們應該怎樣保護我們的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?
5、教師小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見，我們不用臟手揉眼睛，看電視不能靠得太近，距離電視機2米，時間不能超過20分鐘，眼睛疲勞看看遠處的綠色植物;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到，也不能呼吸;不挖鼻孔。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到，不把臟東西放到耳朵里，看電視時不能將聲音開得很大，會弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
六、延伸活動游戲活動：《貼五官》。
1、我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我們身體的重要器官，缺少了哪一樣我們的臉就不漂亮了。你看!這個小朋友他的臉漂亮嗎?
(不漂亮，太丑啦!觀察一下，他的臉上少了什么，我們一起來幫幫這個小朋友，把他的臉變漂亮一點吧!)教師出示一張白紙圓臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙，然后貼五官。
2、講解規(guī)則，正確使用漿糊，不亂貼。(先找到位置再貼)
3、播放背景音樂《五官歌》，幼兒開始貼五官。
4、作品展示。
七、活動反思：
目標的制定：目標制定合符本班幼兒的年齡特點，但在目標的寫法上不正確，如"教給幼兒……"應該寫成"幼兒學會……"，應該站在幼兒的角度制定目標。
教具的準備：在教具的制作上，制作了五官圖片，形象直觀，幼兒很感興趣。但在教學過程中教師教學"鼻子的功能"這一環(huán)節(jié)上，無教具加以輔助教學，不夠生動，如有食物提供給幼兒聞一聞后教學鼻子的用途效果會好些。
教學方法及組織能力方面：教師的教學方法有點單調(diào)，沒有更多的關(guān)注到幼兒的個體差異。教學活動過程中思路清晰，但教師的語言表達能力欠缺，語速偏快了點，導致聽課教師及幼兒聽不清楚，教師應加以改正。
幼兒的參與方面：大部分幼兒都積極主動地參與到了此次教學活動中，但也有個別幼兒沒有進入狀態(tài)了，在玩自己的。此外，整個活動中課堂紀律較差，教師應加強整頓幼兒的活動紀律。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇3
活動目標
根據(jù)健康飲食金字塔的建議選擇食物。
進一步養(yǎng)成均衡飲食的習慣。
活動準備
《鼠爸爸去買菜》幼兒用書或電子書第22-23頁。
值日生記錄每天在幼兒園吃的食物。
活動過程
形式：集體
1. 出示幼兒用書或電子書第22頁，告訴幼兒鼠媽 媽已經(jīng)把食物變成了美味的飯菜。向幼兒提問：
鼠媽 媽煮了什么？（冬瓜魚尾湯、肉片炒菜、西紅柿炒蛋。）
用了什么材料？（冬瓜、魚、豬肉、菜、蛋、西紅柿。）
你認為這些飯菜有營養(yǎng)嗎？為什么？（自由回答。）
2. 出示幼兒用書或電子書第23頁，與幼兒復習健康飲食金字塔上的食物種類，向幼兒提問：
這個金字塔是什么形狀的？（三角形。）
哪一層的食物要吃得最多？（底層。）
哪一層的食物要吃得最少？（頂層。）
鼠媽 媽做菜的材料屬于健康飲食金字塔的哪一層？請指出來。
3. 出示值日生的食譜記錄，大家一起來看看這些食物屬于健康飲食金字塔中的哪一層，是否符合金字塔的原則。
評價
在生活中，能逐漸遵守健康飲食金字塔的原則。
活動建議
讓幼兒周末在家里記錄自己每天吃過什么，第二天回幼兒園匯報，看看屬于健康飲食金字塔上哪一層食物，是否符合健康飲食金字塔的原則。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇4
活動目標
1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。
2、運用形體動作表現(xiàn)不同的情緒。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機。
2、掛圖：《千變?nèi)恕?/p>
活動過程
1、展示掛圖《千變?nèi)恕贰?/p>
請幼兒看掛圖，找一找，看哪兩個表情是一樣的？借此玩配對游戲。
教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想：這樣的表情或動作，讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢？
請幼兒說一說，自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。
2、幼兒討論：
�。�1）、什么時候會高興。
（2）、什么時候會生氣。
（3）、什么時候會哭。
�。�4）、什么時候會害怕。
幼兒回答后師小結(jié)。
3、拓展幼兒思維
快樂的時候還可以用什么表情或動作表達，害怕的時候又可用何種表情或動作表達；生氣的時候可用何種表情或動作表達。
4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏，請幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音樂停止，教師就說出一種情緒，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。
活動延伸
讓幼兒分組交流活動中有趣的事。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇5
活動目標
1、了解運動時應穿著合適的服裝和鞋子
2、知道運動前要做熱身運動的重要性
3、增強腿部激肌力，培養(yǎng)跳躍能力
活動準備
各色服裝：夾克、襯衫套頭毛衣、運動服、鞋子等，呼拉圈數(shù)個
活動過程
1、幼兒分別穿上夾克、毛衣和鞋子等不同的服裝，其中只有少數(shù)幼兒正確的穿著運動服和運動鞋。
2、幼兒穿著完畢站在臺前，教師引導幼兒討論：
�、僬l的穿著最適合引運動？
�、诜謩e討論有哪些服裝和鞋子不適合運動時穿著？
3、綜合討論：什么樣的服裝和鞋子最適合運動時穿著
4、穿著適當?shù)倪\動服裝和鞋后，在運動前還要有足夠的暖身活動。教師帶領(lǐng)幼兒進行簡單的活動，以柔軟各關(guān)節(jié)。例如：慢跑、體側(cè)彎、體前彎、轉(zhuǎn)身、繞膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)等。
5、布置“跳圈圈活動”的場地，將幼兒兩人分一組，帶幼兒練習以下活動：
①繞圈跑不停：幼兒繞著呼拉圈跑
�、谕M同出：呼拉圈放中間，兩名幼兒面對面，一起跳進呼拉圈
�、勰氵M我出：呼拉圈放中間，兩名幼兒一前一后，一人跳進呼拉圈，另一人則跳出呼拉圈
6、播放音樂，讓幼兒分別進行各項呼拉圈活動音樂停止則暫停休息。
7、隨音樂做放松活動
活動結(jié)束
指導幼兒收拾場地，整理服裝儀容。
教師小結(jié)
運動時穿著吸汗、透氣、合身的運動服，還要穿上合腳舒適的運動鞋。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇6
教學目標：
1．認識幾種常見的禽蛋。
2．會給煮熟的蛋剝殼。
教學準備：
1．煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
2．有各種圖案的畫紙、糨糊、抹布。
3．教師和幼兒都洗凈雙手。
教學過程：
一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學習的興趣。
教師：請每一個小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么?
二、出示實物蛋認識、比較各種蛋。
教師：你摸到的是什么蛋?它們有什么一樣?有什么不一樣?
教師小結(jié)：這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個子最小，穿著花衣服。雞蛋寶寶個子中等，穿著有一點點紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個子最大，穿著有點綠有點白的衣服。
三、幼兒相互討論，交流剝蛋的方法。
教師小結(jié)：先將煮熟的蛋敲裂，用大拇指撥開蛋殼，連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。
四、讓幼兒品嘗剝好的蛋，提醒幼兒要多喝水。
五、蛋殼拼貼
讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。
效果反饋：
本活動與孩子們吃點心的環(huán)節(jié)銜接，剝好的雞蛋作為點心提供給孩子們品嘗。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇7
設計意圖：
中班上期的孩子初步具備能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲的能力，因此，我們利用“柳絮跑進鼻子里會打噴嚏”這一個有趣的點，設計了一個能提高孩子們的躲閃能力和靈敏性的體育活動。
活動目標：
1．能夠迅速蹲下避開絲帶，提高躲閃能力；嘗試在跑步狀態(tài)下抓住絲帶，提高靈敏性。
2．體驗體育游戲活動的樂趣，感受故事中柳絮引起打噴嚏的趣味性。
活動準備：
2米長絲帶若干、輕音樂。
活動過程：
一、準備活動
對活動中會出現(xiàn)的動作進行熱身
二、基本活動
1．游戲一：躲絲帶
游戲規(guī)則：請一位小朋友來當古古，其他小朋友站在原地不動，雙手抱肩，古古高舉柳絮絲帶在其他小朋友當中跑來跑去，小朋友們要盡可能地避開柳絮絲帶。當它快碰到你的時候要很快蹲下來，當柳絮絲帶離開時你要很快站起來，被絲帶碰到的小朋友，就大聲地打一個噴嚏。
2．游戲二：抓絲帶
游戲規(guī)則：教師將小朋友每十人分成一組圍成大圓圈，請一個小朋友當古古高舉柳絮絲帶，另一個小朋友當追柳絮絲帶的人。你們可以在圓圈里隨意跑動，當你抓到他手里的絲帶后，你就變成了古古，原本是古古的小朋友變成柳絮飛到圈外，跟外面的一個小朋友進行交換。
三、整理活動
教師帶領(lǐng)幼兒進行腿部肌肉放松，結(jié)束活動。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇8
活動目標
1、積極參與討論，體驗關(guān)心別人帶來的快樂。
2、能用自己的方式表達對生病同伴的關(guān)心。
3、知道要愛護身體，讓自己少生病。
活動準備
情景表演片段（我生病了）。
活動過程
一、回憶生病的感受，萌發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。
提問：你生病的時候有什么感覺？最想做什么？
二、觀看情境表演（我生病了），體驗生病時渴望關(guān)愛的迫切心情。
1、幼兒觀看表演。
2、提問、討論：看玩這個表演，你有什么感覺？
最近我們班xx小朋友生病了，沒有來上幼兒園，你有什么想法？
三、交流、討論慰問生病的同伴的方式。
1、與同伴討論并記錄：可以以怎樣的方式慰問生病的同伴？
2、集體交流：交流慰問同伴時應注意哪些問題？
�。ㄈ绱螂娫挄r間不宜過長、聲音不宜過響、要清楚地表達自己的慰問之情等）
四、引導幼兒學習關(guān)心自己和身邊的人。
1、提問：如果我們身邊的朋友、親人生病了，我們應該怎么做？
2、討論：如果自己生病了，應該怎么做？
3、教師小結(jié)幼兒的討論情況，并引導幼兒進行嘗試體驗。
延伸談話：
怎樣才能少生��？
1、組織幼兒討論。
2、教師小結(jié)：要經(jīng)常參加體育鍛煉，注意根據(jù)天氣變化增減衣服，講究飲食衛(wèi)生，多吃有營養(yǎng)的食物等。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇9
設計意圖：
由于中班幼兒比較愛挑食，吃飯時經(jīng)常把蔬菜挑出來，挑食偏食比較嚴重。為了使幼兒愛吃各種食物，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。因此我設計了這節(jié)課。
教學名稱：
健康
教學內(nèi)容：
《多吃蔬菜好處多》
教學目標：
1：引導幼兒簡單認識、了解常見蔬菜
2：引導幼兒不挑食、偏食
3：引導幼兒養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣
教學準備：
青菜 大蒜 西紅柿
教學過程：
一、激發(fā)幼兒興趣
1、通過談話導入蔬菜、引起幼兒興趣
二、導入新課
1、教師出示蔬菜，讓幼兒認識蔬菜
2、提問幼兒愛吃和不愛吃哪些蔬菜、為什么？
3、 有哪些小動物愛吃青菜?
三、輸入新知識
1、教師講解多吃蔬菜的好處
2、介紹講解挑食偏食的壞處
四、結(jié)束課堂
挑選個別幼兒拿蔬菜讓幼兒說出名字
教學總結(jié)
通過本次讓幼兒 懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇10
活動目標：
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。
活動準備：
音樂磁帶《豬小弟》。
小豬圖片一張。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因為它身上全是泥。）
2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以后變干凈了。）
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？
教師小結(jié)：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細菌，對皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的？
五、即興表演：
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）
開始時就出示幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇11
活動目標：
1、使幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成每天洗臉的好習慣。
2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
活動準備：
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動過程：
一、設置情境，故事導入
1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”
2、一起問：“娃娃，你怎么了?為什么哭啊?”
3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊?”
引出應該洗干凈。
二、引發(fā)討論
你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)
說一說，剛才xx是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
三、進一步置疑
1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進一步討論。
“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應該怎么洗?”
2、出示圖片(對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。
4、教師正確示范，幼兒模仿。
四、我們大家來洗臉
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
五、說一說
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇12
活動目標：
1．收集資料，了解人們是怎樣過冬的。
�。玻劝l(fā)自我保護意識和勇敢抗寒的。
活動準備：
１．師生共同收集人們在冬天里的生活、活動使用的物品、照片、圖片等，布置在教室周圍。
�。玻畳靾D：人們在冬天里。
活動過程：
�。保變鹤杂捎^看、議論圖片、照片、實物等。
�。玻膭钣變捍竽懡榻B方法和資料內(nèi)容。
３．引導幼兒討論：人們是怎樣過冬的？人們在冬天里常使用哪些物品？開展哪些活動？
（１） 身體保暖御寒：棉衣、大衣、帽子、圍巾、口罩、手套等。
�。ǎ玻� 利用取暖工具：煤炭、火爐、電爐、空調(diào)機、取暖器、手爐。
（３） 增加戶外體育鍛煉：冬泳、冬季長跑、跳繩、拍球、踢拉線紙毽子等。
�。ǎ矗� 開展玩冰、玩雪活動：冰雕、堆雪人、滑雪等。
�。矗畯娬{(diào)自我保護的重要性。不怕寒冷，上幼兒園不遲到；不要老呆在室內(nèi)，不長時間開空調(diào)，保持空氣流通；擦油保護手臉皮膚不被凍傷等。
�。担逃變簩W習兒歌《手臉要呵護》
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇13
活動目標：
1、讓幼兒嘗試揀菜、洗菜、切菜等活動，初步培養(yǎng)幼兒分工、合作的.意識。
2、增強幼兒動手操作的能力，從小養(yǎng)成愛勞動的習慣。
活動準備：
1、把需要加工的菜分成三份，分給中班三個班級備用。
2、預備好水果刀、剪刀、臉盆、菜籃若干。
3、教師和班級家委會成員協(xié)商分工作好活動前的預備工作。
活動過程：
一、引起愛好
1、讓幼兒參觀各組擺放的蔬菜和水果，鞏固熟悉菜名。
2、告訴幼兒今天我們學做小廚師來揀菜、洗菜、切菜。
二、組織討論
1、討論如何進行揀菜、洗菜、切菜呢？
2、幼兒商量分工明確自己的任務。
三、能干的小廚師
1、幼兒自主進行揀菜、洗菜、切菜的活動。
2、教師和家長觀察幼兒的活動情況，適時介入幼兒的活動。
3、指導和鼓勵個別幼兒揀菜、洗菜、切菜，使他們增強信心積極參與活動。
四、活動延伸
1、請幼兒把菜送去食堂，讓食堂的叔叔阿姨燒熟。
2、幼兒和老師及家長一起清理、打掃活動室。
活動結(jié)束：
小朋友一起吃點心。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇14
活動目標
1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.促進平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備
1.幼兒園器材高蹺每人一副。
2.劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間。
活動過程
1.講解玩法。
兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
2.自由玩高蹺。
幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇15
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動準備:
男孩頭像一幅、保護五官的圖片
活動過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
二、找一找。
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，一個眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子...）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
五、貼一貼。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：“有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了�！眴l(fā)幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、讓幼兒看畫冊《五個好朋友》。連一連。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇16
【活動目標】
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官
【活動準備】
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
【活動過程】
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲“找五官”。
1、按教師的指令做相應的動作。
眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，
張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官。
老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4。我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話。
老師拿出準備好的相同的人物頭像兩幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？
教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護自己的五官，同時也不能弄臟別人的五官。
五、保護五官。
1、五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；
這是我的鼻子，鼻子會呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會說話；
這是我的耳朵，耳朵會聽話。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇17
一、活動目標：
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、體驗游戲的快樂。
5、了解多運動對身體有好處。
二、活動準備:
PPT
三、活動流程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
師生問好。
（二）基本部分：
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數(shù)量。（教師總結(jié)每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官）。
2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
�。�1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。）
�。�2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）
�。�3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
�。�4）剛才的那首曲子小朋友會唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的��！在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應該怎么保護它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
（5）總結(jié)：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲：看誰反應得又快又準。
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
教學反思
小班幼兒，因為脫離了親人的關(guān)心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇18
活動目標：
1.認識五官，說出五官的名稱，初步了解五官的重要作用。
2.知道要愛護五官，了解一些簡單的保護方法。
活動準備：
1.人手一面小鏡子
2.四組實驗材料，絲巾、醬油、香油、醋每組一份。
3.四張圖片、有關(guān)五官衛(wèi)生的若干張圖片。
活動過程：
一、了解故事了解五官的名稱、作用。
1.教師講述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是臉上的五官，它們都覺得自己很重要，有一天，它們又爭了起來，眼睛說：“沒有我，小主人什么也看不見，我最重要�！北亲诱f：“沒有我就聞不到氣味，我才最重要”。耳朵和嘴巴一起說：“我們更重要，沒有了我們，聽不到，說不了。”小主人說：“別吵了，你們都很重要，離了誰都不行�！�
2.結(jié)合故事內(nèi)容提問：故事中的五官都是誰呢？他們有什么作用？引導幼兒說出五官的不同作用。
二、通過實驗進一步感受五官的重要性。
1.照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：你的臉上有什么？他們在哪里？
2.游戲：聽口令指五官。
教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，比如說“眼睛，”幼兒用手指自己的眼睛。
3.通過實驗進一步了解五官的作用。
第一組：嘗試評住呼吸，試試有什么感覺？
第二組：利用絲巾遮住眼睛，玩指五官的游戲。
第三組：提供醬油、香油、醋、幼兒聞一聞并說出是什么。
第四組：用手捂住耳朵，聽辨聲音在哪里。
4.師幼共同小結(jié)：原來五官都有重要的作用，可以讓我們聽、說、看、聞、我們離不開它們。
三、知道保護五官的方法
1.教師出示圖片，請幼兒觀察并辨別其行為的對錯：用手掏鼻孔，炎熱的太陽下帶上墨鏡、拿著硬物戳耳朵、臟手揉眼睛。
2.幼兒想想說說：眼睛、耳朵，都很重要，我們應該怎樣保護它們呢？
3.師幼共同小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放在嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中，做一個講衛(wèi)生的好孩子。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇19
教學目的：
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應的動作。
教學準備：
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
教學過程：
1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪里。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
�。�2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用問答方式，學習歌詞。
�。�1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
�。�2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，繼續(xù)問答。
3、學習歌曲，能夠伴隨歌曲做相應動作。
�。�1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
教學延伸：
幼兒熟練掌握歌曲后，老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進行演唱，也可讓兩名幼兒一起進行一問一答式演唱。
教學反思：
幼兒熟練指認自己的五官，伴隨音樂做相應動作。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇20
活動設計背景
本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課�？紤]到本班具體情況，我把幼兒分為5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間。
活動目標
1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。
教學重點、難點
活動重點：認識五官的主要作用。
活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備
男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、數(shù)張保護五官的圖片。
活動過程
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。
教師小結(jié)： 我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇21
活動內(nèi)容：
人是五官—眼睛
活動目標：
1.了解眼睛對人的重要性
2.懂得如何保護眼睛
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感
活動準備：錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程：
一：引出主題
1.游戲：指五官
轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式，引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）
2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）
三：懂得如何保護眼睛
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲
幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準�；顒幼匀唤Y(jié)束。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇22
活動設計背景：
1、為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。
2、活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動目標：
幫助幼兒認識自己的五官，及五官的作用。
提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。
教學重點、難點：
五官的作用
活動準備：
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾
活動過程:
出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內(nèi)容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。
根據(jù)圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰反應快！兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應快！
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵
教學反思：
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
幼兒園中班健康教案《認識五官》 篇23
活動目標：
1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
五官的PPT
活動過程：
1、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。
教師：今天我們來找找一找小臉上的朋友?請小朋友們拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有哪些好朋友?
教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。
2、出示五官圖，引導幼兒討論五官的位置。
教師：在這個圓圓的臉上少了什么?它應該在什么地方?
幼兒每說出一種，教師便出示相應器官的圖片，放在臉譜上。
3、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)�游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上，當說到最后“眼睛”時，手指在換成點指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
活動反思
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
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