中班語言膽小的老鼠教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班語言膽小的老鼠教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾；
2、體驗(yàn)親子閱讀的快樂與溫情，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)老鼠頭飾、一本圖書、投影儀
2、教師將書作一些小小的修改與調(diào)整。
3、活動(dòng)背景圖及一張大白紙與筆。
活動(dòng)過程：
一、親子游戲。
（戴上胸飾，現(xiàn)在我們來扮演樓道下那個(gè)洞里“老鼠一家” ——一個(gè)龐大家族。）
老鼠開會(huì)
師：（搖搖鈴）開會(huì)嘍，大家集中開會(huì)嘍！這次會(huì)議的主題是：誰是老鼠的天敵？請(qǐng)你用一句話來說說這個(gè)動(dòng)物的一個(gè)主要特征。
教師將根據(jù)幼兒的描述，在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。
二、集體閱讀。
（閱讀圖書的前半部分）
教師指著圖書封面：封面上有誰？你覺得它是一只什么樣的老鼠？你是從哪里看出來的.？（提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠，這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠）
打開書本閱讀：這只老鼠叫吱吱，因?yàn)楹ε麓簏S貓，膽小的它從來沒有出過門。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小老鼠想出了個(gè)什么辦法呢？（用繩子系在腰上，回來時(shí)順著繩線走）
可以出發(fā)嘍！但是從老鼠洞到冰箱還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？如果你是吱吱，你會(huì)怎么辦？（突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路。）
閱讀第7頁（半遮蓋圖片）師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么？這會(huì)是什么？兩只小老鼠分別是什么表現(xiàn)：吱吱慌得來回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。
師：剛才好緊張哦，卻原來是虛驚一場。
接著閱讀第9頁、第11頁、第14頁，方法同上，鼓勵(lì)家長與幼兒一起猜測、搶答吱吱看到了什么？（制造草木皆貓的緊張及虛驚一場的氛圍）
閱讀第17頁，咯吱認(rèn)為那只大黃貓已經(jīng)睡著了，可吱吱還是害怕，于是決定將蛋糕運(yùn)回洞里�？蛇@時(shí)他們遇到了誰？這次會(huì)不會(huì)又是其他東西在嚇唬他們呢？
閱讀第18-19頁，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子——將會(huì)發(fā)生什么事呢？
鼓勵(lì)幼兒與家長一起競猜“這次老鼠們的命運(yùn)會(huì)如何？”，并將猜測的結(jié)果以圖片形式展出。（老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……）
到底結(jié)果怎么樣呢？讓爸爸媽媽告訴我們。（親子閱讀故事結(jié)局）
師：故事結(jié)局怎么樣？為什么會(huì)出現(xiàn)和我們猜測不一樣的結(jié)果呢？（感受戲劇性的結(jié)尾：那只貓被誰捆住了？怎么捆的？）
吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)還會(huì)不會(huì)膽小了？它會(huì)想些什么呢？如果你在生活中碰到困難，你會(huì)怎么辦？（幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝強(qiáng)大對(duì)象的自信心。）
三、親子閱讀。
請(qǐng)幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀，完整地欣賞故事。
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