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幼兒園大班學(xué)習(xí)活動：牙齒旅行記教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班學(xué)習(xí)活動：牙齒旅行記教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班學(xué)習(xí)活動：牙齒旅行記教案 1
設(shè)計思路
在《學(xué)習(xí)活動》(5～6歲)教師參考用書上，主題“我自己”中“身體真有用”的內(nèi)容與要求是：了解身體各個部位都會活動；會欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活。在教材的93頁上有一個教學(xué)活動實(shí)例“食物的旅行”，在解讀這個活動方案后，我思考著如何將這一教學(xué)內(nèi)容更加富有情趣地呈現(xiàn)出來。
正巧繪本《牙齒旅行記》符合我的設(shè)想。故事借助女巫“甜心”幫助小女孩洋洋尋找吞進(jìn)肚子里的小白牙的過程，展示了人體內(nèi)部的消化系統(tǒng)，描述了主要消化器官的名稱以及功能。生動有趣的故事情節(jié)不僅能吸引幼兒，還可以避免科學(xué)知識的抽象枯燥。
由此，我認(rèn)為首先可以借助故事線索，尤其是繪本中的角色、情節(jié)、內(nèi)容展開活動，幫助幼兒在故事情境中展開有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的探討。其次，故事內(nèi)容中雖沒有直接講述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣、如何保護(hù)自己的身體和消化器官，但其中蘊(yùn)含著較大的教學(xué)價值。因此，教師可以采用“翻翻樂”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步積累正確保護(hù)自己消化器官的經(jīng)驗(yàn)，使得故事內(nèi)容為幼兒未來的生活服務(wù)，教學(xué)有助于幼兒未來的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
2.敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步積累有關(guān)保護(hù)人體消化器官的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1.班級正在進(jìn)行“我自己”的主題活動，幼兒已經(jīng)積累了一些關(guān)于人體呼吸器官的經(jīng)驗(yàn)。
2.在個別化學(xué)習(xí)活動中，個別幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出對人體消化器官的好奇。
3.多媒體課件(包括故事內(nèi)容和游戲內(nèi)容)。
活動過程
一、出示角色，引起欣賞故事的興趣
關(guān)鍵問題：
1.小女孩洋洋在干什么?
(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉。)
2.她想告訴你們什么呢?為什么你認(rèn)為洋洋最喜歡吃糖果?
(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，畫面上有棒棒糖。)
3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴，可能發(fā)生了什么事情?
(鼓勵幼兒大膽猜測，并及時肯定幼兒合理的猜想。)
4.洋洋的牙齒掉下來會到哪兒去呢，讓我們一起來聽一個故事。
(PPT上出現(xiàn)故事名稱《牙齒旅行記》，請幼兒認(rèn)讀故事名稱，滿足個別幼兒對文字認(rèn)讀的好奇和需求。)
【設(shè)計意圖：讓幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，根據(jù)畫面提供的線索進(jìn)行角色心理、行為特征等方面的合理推測，以發(fā)展幼兒的觀察判斷能力、語言表達(dá)能力，并自然地過渡到下一環(huán)節(jié)(主要落實(shí)活動目標(biāo)2)�！�
二、聽賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣
教師結(jié)合PPT講述故事，講述中可適當(dāng)、隨機(jī)地進(jìn)行簡單的插問。
如女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了哪里?
胃說：那顆小白牙，我可消化不了，它已經(jīng)到下一站。下一站是哪里?
【設(shè)計意圖：一是讓幼兒在傾聽故事中獲得有關(guān)人體消化器官名稱、功能的新經(jīng)驗(yàn)，或是幫助個別幼兒進(jìn)一步梳理、零碎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)；二是讓幼兒在傾聽故事中，根據(jù)畫面提供的.線索進(jìn)行合理推測，發(fā)展幼兒的觀察判斷能力和推理能力；三是通過教師有表情的故事演繹、幽默形象的音樂映襯，讓幼兒初步感受人體消化過程(主要落實(shí)活動目標(biāo)1)�！�
三、回憶內(nèi)容，體驗(yàn)自己身體的消化器官
關(guān)鍵問題：
1.牙齒去哪些地方旅行了?
(教師放PPT，洋洋身體里的消化器官解剖圖。)
2.原來，洋洋的小白牙到人體里面去旅行啦，這些器官有個“大名字”，叫什么呢?
(根據(jù)幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，教師及時肯定或豐富詞匯“消化器官”。)
3.每個人身體里面有沒有這些消化器官?請你們指出來。
(根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，幫助幼兒比較準(zhǔn)確地指出自己身體消化器官的大致位置。)
4.小結(jié)：每個人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道……(引導(dǎo)幼兒一起說出各消化器官的名稱)，這些消化器官在每個人的身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運(yùn)送食物……(引導(dǎo)幼兒一起說說各消化器官的功能)，這些消化器官真奇妙。
【設(shè)計意圖：由于人體消化器官的知識對于幼兒來講比較難以通過動手操作、探究發(fā)現(xiàn)，所以，教師利用PPT呈現(xiàn)角色的消化器官解剖圖，請幼兒在回憶故事內(nèi)容的同時，指出自己身體各消化器官的大致位置，以幫助幼兒更加直觀地感知體驗(yàn)消化器官的存在。通過找找、摸摸、說說自己的器官位置，激起大班幼兒進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn)人體奧秘的興趣(主要落實(shí)活動目標(biāo)1、2)�！�
四、游戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
1.引出游戲：現(xiàn)在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好保護(hù)自己的消化器官，你們同意嗎?那么怎樣保護(hù)自己的消化器官呢?
(可以適當(dāng)請幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)。)
2.交代游戲規(guī)則：洋洋說要和小朋友一起做一個“翻翻樂”的游戲(放PPT)，這個游戲一共有六道題，數(shù)字越大題目越難。請幼兒按照數(shù)字順序由小到大進(jìn)行翻題回答�；卮鹫_才能進(jìn)入下一題(題目附在后面)。
3.小結(jié)：洋洋說今天和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)真開心，以后還要和你們一起玩游戲。
【設(shè)計意圖：借助角色——洋洋引出游戲活動，使得教學(xué)內(nèi)容“形散神不散”。在游戲中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒解讀圖文并茂的六道題意，并根據(jù)幼兒的回答，適度調(diào)整提問的角度，把握問題的難易程度，以不斷激活幼兒思維的靈活性，推進(jìn)幼兒思維的廣度和深度，將個別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為共性經(jīng)驗(yàn)，豐富、拓展幼兒有關(guān)人體消化器官功能、良好飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。游戲中，最后一題是讓幼兒提出問題，旨在培養(yǎng)大班幼兒好奇好問的學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)椤疤岢鲆粋�問題比解決一個問題更重要”。因此，活動中，教師要鼓勵幼兒大膽提出有關(guān)人體消化器官以及其他器官方面的問題，也可以“考問”“反問”教師和同伴。如果活動現(xiàn)場幼兒不會提問或者沒有問題，教師可以讓幼兒再提問，以后繼續(xù)和大家一起討論，以此將本次教學(xué)活動自然延伸至后續(xù)活動中(主要落實(shí)活動目標(biāo)1)。】
附“翻翻樂”游戲題：
1.“飯吃好啦，我們一起去踢球吧!”這樣的做法可以嗎?為什么?
2.“游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。”這樣的做法可以嗎?為什么?
3.身體里哪個消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說胃或口腔像攪拌機(jī)?
4.“為什么有時候我們會拉肚子呢?”你能說出原因嗎?
5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)
追問：我聽醫(yī)生介紹有些人是不能多吃粗糧的，哪些人不能經(jīng)常吃粗糧?為什么?
6．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問題?可以提出來問問老師和小朋友!
幼兒園大班學(xué)習(xí)活動：牙齒旅行記教案 2
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：對于身體中消化器官十分好奇，知道認(rèn)識嘴巴、胃比較常見的'器官。
2、教學(xué)課件：《牙齒旅行記》PPT。
活動過程
一、導(dǎo)入故事情景
1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個怎樣的女孩？
2、分段講述故事
提問：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會怎么樣？
二、初步了解各消化器官的名稱和作用
1、結(jié)合ppt分段講述故事（認(rèn)識消化器官并了解它們的作用）
重點(diǎn)討論：
1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？
2）小腸的工作是什么呢？
3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢？
2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。
重點(diǎn)討論：
原來女巫從嘴巴里進(jìn)去，經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個器官。
三、游戲：問問答（認(rèn)識消化器官以及如何保護(hù)它們的問題）
游戲規(guī)則：自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問題。
幼兒園大班學(xué)習(xí)活動：牙齒旅行記教案 3
活動來源：
人的一生僅有一次換牙的機(jī)會，大多數(shù)孩子到了五六歲，乳牙開始掉落，恒牙慢慢長出。老師根據(jù)孩子正在換牙的這一成長狀況，組織實(shí)施《牙齒咔咔咔》的主題活動，老師和孩子一起觀察掉牙的情形，收集掉下來的牙齒，本次活動《牙齒旅行記》是該主題中的一個故事，通過這樣一個故事，幫助幼兒自然地接受換牙的過程。
活動目標(biāo)：
閱讀故事，理解故事情節(jié)。
知道乳牙掉落、恒牙萌出的過程。
嘗試與同伴分享自己換牙的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成長的快樂。
活動準(zhǔn)備：
故事大書。
統(tǒng)計海報，筆。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解乳牙脫落、恒牙萌出的過程。
難點(diǎn)：觀察統(tǒng)計同伴的換牙情況。
活動過程：
1、談話，導(dǎo)入活動。
師：這段時間，咱們海棠班的小朋友都在了解有關(guān)牙齒的一些知識。因?yàn)檠例X對我們有很大的作用。今天，老師帶來了一本書，我要和大家分享一個有關(guān)牙齒的故事，誰知道這本書叫什么名字？你是怎么知道的？誰知道旅行？誰愿意和我們一起分享他的旅行？
小朋友們都去旅行過，今天，寶貝牙也要去旅行。我們來看看它度去哪里旅行了？怎么去的？
2、教師講述故事《寶貝牙旅行記》P1。
提問：
為什么妞妞的牙會搖來搖去？
為什么她要準(zhǔn)備一個小窩？
你自己的牙齒有沒有搖動過？當(dāng)時是什么感覺？
3、繼續(xù)講述故事。提問：
想象一下，寶貝牙可能滑到哪里去了？
后來發(fā)生什么事情了？
妞妞的牙齒掉下來了，她是怎么處理的？
你的牙齒掉下來是怎么處理的？
妞妞到哪里找她的牙齒？
最后是在哪里找到了她的牙齒？
牙齒自己回來了，這是怎么回事呢？（乳牙脫落、恒牙萌出的科學(xué)知識。）
4、分享自己換牙的經(jīng)驗(yàn)。
師：有哪些小朋友掉過牙？你怎么發(fā)現(xiàn)自己的.牙齒快要掉了？誰來分享一下自己掉牙的經(jīng)驗(yàn)？
5、制作統(tǒng)計表。
出示教師設(shè)計的表格。
師：你周圍有哪些朋友有掉牙或牙齒松動的情況？
請你在表格的第一列把他（她）的名字寫下來或是把他們的樣子畫下來。
第二列記錄你觀察的小朋友掉（換）牙的數(shù)量；
第三列畫下自己所觀察的小朋友牙齒的樣子。（告訴幼兒每列所要記錄的內(nèi)容，每行可記錄一個小伙伴。）
活動延伸：
請幼兒想象自己牙齒去旅行的故事，用語言或繪畫的方式表現(xiàn)出來。
活動反思：
總的來說，孩子們能在老師引導(dǎo)下，自由講述他們的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了活動設(shè)老師提出的各項目標(biāo)。老師態(tài)度親切，自然，找出了要引導(dǎo)孩子們深入了解的內(nèi)容。但由于本次活動是借班上課，準(zhǔn)備時間太短、太倉促，老師對孩子的換牙狀況不十分了解，在活動的設(shè)計中，提問的內(nèi)容還有待商榷。
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