大班語言歡迎秋爺爺教案（精選8篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班語言歡迎秋爺爺教案（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言歡迎秋爺爺教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦。
2、體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，懂得關(guān)心愛護(hù)老人。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲《秋天多么美》。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬├谜n件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)。
師：今天老師帶來了一幅美麗的畫，我們一起來欣賞一下。
你看到了什麼，是什麼樣的？
�。ㄓ祝寒嬅嫔嫌刑O果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結(jié)滿了大大的果子。
師小結(jié)：學(xué)習(xí)“成熟”一詞。這些水果都成熟了，小朋友你們知道什么叫“成熟”嗎？（成熟是熟了，可以吃了）你們看他們都在笑呢 。蘋果成熟了——笑紅了圓圓的臉，石榴成熟了——咧開了嘴巴，香蕉成熟了——把腰都笑彎了，這說明秋天來了，水果都豐收了，看！水果娃娃們?cè)诟吒吲d興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹砟亍?/p>
（二）欣賞散文：
1、聽散文錄音一遍
提問：那水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)�？一起來看一看，聽一聽�?/p>
2、分段欣賞
提問：1、蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
2、分段：山楂是怎麼想的？柿子是怎麼做的？
根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
（幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。）
師（點(diǎn)擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。它們用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，你們喜歡它們嗎？為什么？
�。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)孩子體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人，教育他們要有同情心。）
師小結(jié)：山楂娃娃和柿子娃娃可有愛心了，懂得關(guān)心和愛護(hù)老人，我們小朋友也要向它們學(xué)習(xí)。
3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。
師：這是一首好聽的散文詩(shī)，名字叫《歡迎秋爺爺》，我們?cè)賮硇蕾p一遍吧！
提問：為什麼秋爺爺一來，水果娃娃們就很高興呢？
幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一副高興的樣子。）
幼兒完整地跟著課件朗誦一遍，老師適當(dāng)給予表情提示。
4、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動(dòng)作。
師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！
�、湃w表演
�、苽�(gè)別幼兒或小組表演
�。ㄈ┤w演唱歌曲《秋天多么美》。
師：水果娃娃們都高高興興地歡迎秋爺爺，聽！棉桃姐姐、稻花姐姐也來歡迎秋爺爺了，讓我們一起唱起來吧！
1、播放音樂，幼兒演唱。
2、請(qǐng)幼兒起立，向后轉(zhuǎn)，齊聲唱給客人老師聽。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
師：哇，秋天可真熱鬧��！秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，回去后我們來把它畫下來，好不好？
散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了！”
水果娃娃們聽了這個(gè)好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。
山楂娃娃想：秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦？他們商量了一下，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……
柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。
大班語言歡迎秋爺爺教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)。
2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦散文詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《秋天多么美》;與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫;紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。
2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美?為什么說秋天美?(引導(dǎo)幼兒說出秋天是收獲的季節(jié))
3、秋天這么美呀，是因?yàn)橛星餇敔�，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象�？�(出示與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫)，秋爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的?(請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子)
4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩(shī)，小朋友想聽嗎?——播放散文詩(shī)錄音(或老師有表情地朗誦)。
5、請(qǐng)小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩(shī)里的句子)。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會(huì)山楂、柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>
6、果園里還有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯?(請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編散文詩(shī))
7、請(qǐng)小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創(chuàng)編的散文詩(shī)內(nèi)容)。
8、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高，才能身體棒，是嗎?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出鍛煉身體)
9、今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧�！犚魳�(秋天多么美)走出室外。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我還加入了科學(xué)領(lǐng)域的序數(shù)，利用孩子的各種感官來認(rèn)識(shí)秋天的水果，認(rèn)識(shí)秋天的美好。并發(fā)展了幼兒的多方面特長(zhǎng)，給幼兒提供自我展示的機(jī)會(huì)。
在活動(dòng)中，我還延伸了品德教育，孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶，從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人，教育他們要有同情心。出乎我的意料的是，孩子們竟然告訴我壞人可不能幫，我真的為孩子們感到高興，他們有了一定的防范意識(shí)!通過活動(dòng)孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。
這次活動(dòng)不僅僅使幼兒學(xué)到了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，而且學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
大班語言歡迎秋爺爺教案 篇3
活動(dòng)名稱：
歡迎秋爺爺
活動(dòng)目標(biāo)：
1）讓幼兒感受水果娃娃們高興的心情。
2）讓幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果的頭飾、散文詩(shī)的錄音、神秘箱、秋爺爺（配班老師扮演）等。
活動(dòng)過程：
一、談話
1、哇，今天來了這么多的水果娃娃呀！咱們來互相認(rèn)識(shí)交個(gè)朋友吧！你好，你叫什么名字呀？（蘋果）你是什么顏色的？（紅色的）你的味道怎么樣？（酸酸的.、甜甜的、）咱們來和蘋果娃娃握握手吧!小結(jié)：水果娃娃輪流交流，重點(diǎn)圍繞散文詩(shī)談?wù)�，讓幼兒�?duì)散文詩(shī)加深印象。
2、水果娃娃們真棒！噓，老師這里有一個(gè)神秘的箱子，我想請(qǐng)一個(gè)最棒的小朋友幫老師從里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出來，并說出自己是怎樣拿出來的？
3、小朋友們他們說的好不好��？今天來了這么多的水果娃娃，你們知道什么季節(jié)來到嘛？（引出秋天）你們還能從哪里看出秋天來了？（樹葉變黃了，落下來了、天氣變涼了、人們穿厚了等）
二、欣賞散文詩(shī)
1、咱們班小朋友的眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多的變化。噓！老師這里有一個(gè)禮物想送給你們想要嗎？（想）那請(qǐng)小朋友們閉上眼睛聽聽是誰來了？
2、好，小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了？（秋爺爺）
3、你從散文詩(shī)里聽到了什么？（秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等）
那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)�？誰來說說？幼：蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。
山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢？幼：山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。
為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠？
幼：因?yàn)樯介尥尴肭餇敔斈昙o(jì)大了，眼睛花了走路摔跤怎么辦？就點(diǎn)亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。
你們看山楂娃娃和柿子娃娃對(duì)秋爺爺多有愛心啊，它們怕秋爺爺走路摔跤，就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢？幼：我給奶奶捶背..........
三、秋爺爺敲門進(jìn)來
師：咦？誰在敲門��？咱們看看是誰�。堪。≌l來了？（秋爺爺）
秋爺爺：水果娃娃們好，我是秋爺爺
師：你們高興嘛？咱們來一起說歡迎秋爺爺吧！（歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想）小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎。
來咱們扶秋爺爺坐下，咱們來看看秋爺爺身上帶著什么呀？（葡萄、梨、橘子....）它們都是什么樣子的？幼：葡萄是一串一串的，是紫色的，是圓圓的。梨是黃色的它身上有很多的點(diǎn)點(diǎn)它一頭大一頭小，它的頭是歪的........橘子是橘黃的有點(diǎn)圓它的皮不光滑......
師：小朋友說的真好，那你能像散文詩(shī)那樣用很美的話把它們說出來嘛？
幼：葡萄娃娃笑啊笑，笑的臉蛋都紫了
橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花
梨娃娃笑啊笑，笑的頭歪了......
四、結(jié)束部分
小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在老師要告訴你們一個(gè)秘密：秋天不僅是豐收的季節(jié)，還是小朋友長(zhǎng)身體的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高、身體棒，對(duì)嘛？（對(duì)）那我們現(xiàn)在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。
附：散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了！”
水果娃娃們聽了這個(gè)好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
大班語言歡迎秋爺爺教案 篇4
活動(dòng)說明：
《歡迎秋爺爺》是大班主題活動(dòng)《豐收的秋天》中的一個(gè)語言活動(dòng)，它的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，教育幼兒懂得關(guān)心、愛護(hù)老人；有表情地朗誦散文詩(shī)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)散文詩(shī)，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。根據(jù)新的幼教規(guī)程中的整合理念和情感教育的目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際，在活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中增加了幼兒表演、粘貼水果等，以及幼兒在活動(dòng)中的態(tài)度培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)秋天并不陌生，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。繽紛的落葉，成熟的果實(shí)，涼爽的秋風(fēng)，構(gòu)成了秋天獨(dú)有的一個(gè)畫面。
通過學(xué)習(xí)這首散文詩(shī)中描述的優(yōu)美語言，可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，讓幼兒懂得樂于關(guān)心別人、幫助別人，只有互相幫助才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。還可以用水果娃娃們的歡樂感染孩子，讓他們熱愛秋天、熱愛生活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)秋天的美好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，培養(yǎng)他們的同情心。
2、引導(dǎo)幼兒能有表情地朗誦散文詩(shī)，并能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌。
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果娃娃頭飾、石榴娃娃頭飾、香蕉娃娃頭飾、山楂娃娃頭飾、柿子娃娃頭飾。
2、與散文詩(shī)相符的掛圖一張。
3、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、通過師生談話活動(dòng)，讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)。
“ 現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“秋天是一個(gè)果實(shí)豐收的季節(jié)，你知道秋天都有哪些果實(shí)收獲嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)歌，并有表情地朗誦散文詩(shī)。
�、傩蕾p散文詩(shī)。
“秋爺爺要來了，水果娃娃們聽了這個(gè)消息，可高興啦！看，蘋果娃娃來了！”（一名幼兒戴頭飾走出，朗誦散文詩(shī)中的原句：蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。石榴娃娃來了……）
②在幼兒理解散文詩(shī)的同時(shí)，進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃對(duì)秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>
“秋爺爺要來了，水果娃娃的心情怎么樣？蘋果娃娃高興地怎么樣？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高興地怎么樣？”“為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈？為什么柿子娃娃掛起大燈籠？”
③引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文詩(shī)。
“為了感謝山楂娃娃和柿子娃娃，秋爺爺送給它們一幅畫！現(xiàn)在，請(qǐng)水果娃娃和我們一起來看一下，好嗎？”
3、創(chuàng)編散文詩(shī)。
“秋爺爺來了，其他的水果會(huì)怎么樣呢？”（其他植物也可以）創(chuàng)編過程中，引導(dǎo)幼兒從水果的外型特征或水果的味道上進(jìn)行創(chuàng)編。并引導(dǎo)幼兒將所說的句子變成詩(shī)句，適時(shí)將好的句子摘錄下來。通過幼兒自己創(chuàng)編和欣賞別人創(chuàng)編的詩(shī)句，讓幼兒初步掌握仿編散文詩(shī)的特點(diǎn)。
活動(dòng)結(jié)束：
嗚……快來看，秋爺爺開著火車過來了！它來干什么呢？原來，它是來收獲水果的！現(xiàn)在，我們就把摘來的水果給秋爺爺裝上車吧！（將幼兒已畫好的水果“裝”上火車�。�
待幼兒粘貼完畢，教師小結(jié)：哇，我們小朋友可真能干，把秋爺爺?shù)幕疖囇b得滿滿的！現(xiàn)在，我們歡送秋爺爺離開吧！（結(jié)束）
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，我注重進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒關(guān)心他人的事跡要加以表?yè)P(yáng)。并在班級(jí)中開展了《蒲公英媽媽和小螞蟻》這個(gè)活動(dòng)，以次激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。
大班語言歡迎秋爺爺教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)、感受秋天美好的景色，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
2.欣賞散文詩(shī)中洋溢的歡樂氣氛，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)。
3.懂得關(guān)心愛護(hù)老人。
4.初步嘗試仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)——感受散文詩(shī)中水果娃娃歡迎秋爺爺時(shí)的快樂心情，并有感情地學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
難點(diǎn)——初步嘗試仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞課件，請(qǐng)幼兒講述自己眼中的秋天。
問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?那秋天是什么樣子的?師：秋天多美啊，我們一起來欣賞秋天美麗的景色吧!(播放課件)
問：欣賞了這么美麗的秋天，誰來說說你對(duì)秋天的感受。師：我們常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是個(gè)成熟、收獲的季節(jié)，所以，人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友，你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的呼喊一聲：“歡迎秋爺爺”!
二、教師將散文詩(shī)編成故事進(jìn)行講述，為幼兒學(xué)習(xí)散文做好鋪墊。
問：有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?
三、利用課件欣賞散文詩(shī)。
四、利用課件分句欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，通過語言、動(dòng)作、變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩(shī)，體會(huì)水果娃娃快樂的心情。
問：你最喜歡哪個(gè)水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點(diǎn)擊課件)
問：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺得它們是怎樣的娃娃?
1.完整欣賞一遍。
2.師幼有表情地朗誦散文詩(shī) 。
五、趣味仿編。
問：還會(huì)有哪些水果娃娃也來歡迎秋爺爺呢?
六、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式也來歡迎秋爺爺吧!
大班語言歡迎秋爺爺教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上能夠跟著老師朗誦。
2、體會(huì)詩(shī)中洋溢的歡樂氣氛，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
3、使幼兒懂得關(guān)心愛護(hù)老人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)歌中的各種水果實(shí)物；教學(xué)掛圖；音樂帶。
三、活動(dòng)過程
1、幼兒隨著《小樹葉》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示水果實(shí)物，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
蘋果：紅紅的，象什么？（圓圓的臉蛋）
石榴：列開了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齒）
香蕉：彎彎的象什么？（小月亮）
山楂：紅紅的象什么？（小紅燈，小星星）
柿子：黃黃的象什么？（黃黃的大燈籠）
3、導(dǎo)入主題
師：“你們知道，為什么這些水果娃娃都來了？”“因?yàn)檠�，它們聽說秋爺爺要來了，所以要來歡迎秋爺爺”
4、幼兒欣賞配樂詩(shī)歌《歡迎秋爺爺》
問題：秋爺爺要來了，水果娃娃高興嗎？你是怎么知道的？
5、幼兒看掛圖，欣賞詩(shī)歌
問題：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起大紅燈？
教育幼兒關(guān)心老人
6、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子描述水果娃娃怎么高興，怎樣做的，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
7、幼兒跟著
教師朗誦詩(shī)歌（配背景音樂），體會(huì)詩(shī)歌中洋溢的歡樂氣氛。
8、續(xù)編詩(shī)歌。
秋爺爺要來了，還有哪些水果娃娃也很高興，它們是怎樣做的？
9、幼兒和教師一起朗誦詩(shī)歌，并將幼兒編的好句子加在末尾。
10、小結(jié)：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，告訴幼兒：生活中有許多美好的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)，教育幼兒熱愛生活。
大班語言歡迎秋爺爺教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌。
2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦散文詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、散文詩(shī)歌錄音帶及錄音機(jī)。
2、與散文詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖片
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
組織幼兒戶外觀察秋天的變化，教師重點(diǎn)指導(dǎo)與散文詩(shī)歌有關(guān)的內(nèi)容。導(dǎo)入活動(dòng)。
（二）基本部分
〈1〉 教師組織幼兒討論自己剛剛所觀察到的景象，看誰說的有好有多。
〈2〉 教師出示與散文詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的圖片，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂。
〈3〉 幼兒欣賞錄音散文詩(shī)歌。
〈4〉 提問：水果娃娃們聽說秋爺爺要來，他們都是怎樣高興的？引導(dǎo)幼兒盡量復(fù)述散文詩(shī)歌的原句。
〈5〉 教師和幼兒共同在圖片的啟發(fā)下學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌。引導(dǎo)兒邊加動(dòng)作表演，幫助幼兒理解。
〈6〉 教師啟發(fā)幼兒思考：其他水果娃娃聽到秋爺爺來了，回怎麼想？怎摸做？初步掌握仿編散文詩(shī)歌的技巧。
〈7〉 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩(shī)歌。
�。ㄈ� 結(jié)束部分
教師小結(jié)，組織幼兒玩游戲〈〈找秋天〉〉。
四、活動(dòng)效果
幼兒能夠比較感興趣的參與活動(dòng)，在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上有表情的朗誦散文詩(shī)。并能體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興的心情。大部分幼兒能夠背誦，有個(gè)別好的幼兒能夠?qū)ι⑽脑?shī)進(jìn)行創(chuàng)編。
大班語言歡迎秋爺爺教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
2、幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)兒歌，并激發(fā)幼兒用圖標(biāo)的方式仿編兒歌的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴講述自己創(chuàng)編的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件（秋天的水果）
實(shí)物：蘋果，橘子，石榴，柿子，山楂。兒歌圖，音樂——小樹葉
學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒創(chuàng)編兒歌圖
活動(dòng)過程：
一、播放音樂———小樹葉，幼兒隨音樂自由做小樹葉飄落的樣子。
師：小樹葉變黃了，飄呀漂呀離開了樹媽媽，迎來了秋爺爺。秋爺爺看著樹葉一片片地落下來，心里有些傷心，就在這時(shí)候……瞧！誰來看望秋爺爺了？
二、播放課件———秋爺爺和水果娃娃
1、師：
�。�1）、誰來看望秋爺爺了？
——蘋果，橘子，石榴，柿子，山楂。
�。�2）、這么懂事的水果娃娃，你們喜歡嗎？
（3）、自從秋爺爺來到后，我們就能經(jīng)�？吹剿尥迋儯l來說說它們是什么顏色？什么形狀？吃起來是什么味道的？
2、分段看課件
師：小朋友們真棒！我們?cè)俅握?qǐng)出這些水果娃娃。
�。ㄔ诳吹倪^程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察水果娃娃像什么？為仿編兒歌做鋪墊）
三，引出圖標(biāo)式兒歌———秋爺爺和水果娃娃。
師：水果娃娃來了，是送給秋爺爺最好的禮物。王老師也準(zhǔn)備了一份禮物想送給秋爺爺。
出示兒歌圖——
師：圖上有什么？水果，花園，風(fēng)爺爺……它們湊在一起說什么呢？
老師有感情的朗誦兒歌并幫助幼兒理解圖的意思。
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