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幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《晴天和雨天》含反思

時(shí)間:2021-08-05 18:40:51 教案 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《晴天和雨天》含反思

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《晴天和雨天》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《晴天和雨天》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而辯論活動(dòng)正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識(shí)的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)和條件,同時(shí)培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

  2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片,并布置在活動(dòng)室;

  能夠反映晴天和雨天的'音樂(lè);

  錄制散文《秋天的雨》;

  “晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌;

  競(jìng)賽用的表格

  紅隊(duì)(晴天好)藍(lán)隊(duì)(雨天好)

  發(fā)言積極

  注意傾聽(tīng)

  反駁有理

  合計(jì)

  可粘貼的小紅旗若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)晴天和雨天的音樂(lè)。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你聽(tīng)到了什么?天空發(fā)生了什么變化?

  教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點(diǎn)。

  你認(rèn)為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?

  你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?

  引入論題,分組討論。

  教師提出問(wèn)題:你喜歡晴天還是雨天?為什么?

  請(qǐng)幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

  講解規(guī)則,展開(kāi)辯論。

  辯論規(guī)則:兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語(yǔ)言表達(dá)要完整,流暢。教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,欣賞散文《秋天的雨》,啟發(fā)幼兒查資料找答案。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。

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