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幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班體育游戲教案《紙棒》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、通過(guò)自我探索，同伴學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)等方式掌握助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng)：快快跑，用力蹬地跳。
3、在營(yíng)救唐僧游戲活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)勇于克服困難的信心。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、西游記音樂(lè)四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個(gè)師傅三個(gè)徒弟
2、紙棒人手一根
3、點(diǎn)子布置在場(chǎng)地上
4、輪胎四個(gè)，繩子若干根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
小猴模仿操：帶領(lǐng)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體師："你們看我是誰(shuí)"，（孫悟空）"對(duì)，我是猴王，你們是什么呢？
�。ㄐ『镒樱簜�，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！
聽(tīng)音樂(lè)與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng)、要求精神飽滿(mǎn)，注意節(jié)奏感，活動(dòng)有序、
二、基本部分。
�。ㄒ唬┨峁┎牧稀Ｗ杂删毩�(xí)。
1、變出紙棒，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣教師引導(dǎo)："孩兒們，你們看這是什么？你們能想出金箍棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的辦法最多，本領(lǐng)最大！
教師觀(guān)察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況
2、集體展示，互相學(xué)習(xí)教師請(qǐng)幼兒表演自己玩金箍棒的方法，引導(dǎo)幼兒共同觀(guān)察學(xué)習(xí)、
3、引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩金箍棒
4、集體展示，互相學(xué)習(xí)
（1）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。
�。�2）幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法
�。�3）幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法
（4）仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)其他小朋友的好玩的方法。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)助跑跨跳
1、提出助跑跨跳的`方法，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：剛才有兩只小猴子說(shuō)，他想到一個(gè)好辦法，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下好嗎？
教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：跑跑跑，用力蹬地跨過(guò)小河。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個(gè)紅點(diǎn)子上練習(xí)助跑跨跳。
3、教師小結(jié)練習(xí)情況，集體練習(xí)。
4、出示寬為50cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河寬了，我們?cè)诳缣^(guò)去時(shí)應(yīng)該注意什么？
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）同時(shí)出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習(xí)
5、出示寬為60cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河更寬了，我們跨跳時(shí)應(yīng)該注意什么呢？鼓勵(lì)幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師也可視情況示范。
�。�2）同時(shí)出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒仔細(xì)觀(guān)察同伴和教師的示范，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。
�、谟變簝蓛珊献�，布置好場(chǎng)地，練習(xí)助跑跨跳。
�、塾變杭w練習(xí)。
④仔細(xì)觀(guān)察同伴的表演，認(rèn)真聽(tīng)老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。
�、葑屑�(xì)觀(guān)察同伴的表演，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。
�。ㄈ┯螒�"營(yíng)救唐僧"
1、講解游戲規(guī)則：
（1）按要求布置場(chǎng)地幼兒按1—4報(bào)數(shù)，1號(hào)2號(hào)用紙棒擺小河，3號(hào)4號(hào)把輪胎擺在指定地點(diǎn)。
�。�2）幼兒四人一小組，輪流跨跳過(guò)小河后，由一人擔(dān)當(dāng)唐僧，坐在輪胎上，另外三人負(fù)責(zé)將輪胎拖到指定地點(diǎn)。
�。�3）按規(guī)則游戲，注意救唐僧時(shí)，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人注意用力的方向。
2、引導(dǎo)幼兒游戲，注意保護(hù)幼兒安全
�。�1）幼兒按要求布置場(chǎng)地。聽(tīng)清游戲規(guī)則。
（2）幼兒分四組競(jìng)賽游戲。
三、結(jié)束部分。
�。ㄒ唬┬〗Y(jié)游戲情況。
（二）放松活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。
2、和伙伴一起放松身體，收拾場(chǎng)地器材。
課后反思：
體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對(duì)各種事物都充滿(mǎn)好奇。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《玩紙棒》。調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)�；顒�(dòng)中孩子的探究興趣基本滿(mǎn)足。
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)助跑跨跳，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)利用紙棒進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，在自由玩紙棒的過(guò)程中，幼兒的表現(xiàn)特別棒，出乎我的意料，有的用紙棒做拐杖，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，有的把紙棒頂在手心表演雜技，我及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。在自由組織形式既有分散練習(xí)、集體練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀(guān)察幼兒，以及對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。最后進(jìn)行情景游戲——花果山摘桃子，利用途中遇到的困難又一次鞏固紙棒的多樣變化玩法，幼兒熱情高漲，思想集中。
大班的孩子我著重要求在游戲中合作，這也是我的設(shè)計(jì)意圖，合作探索搭山洞、穿樹(shù)林、搭房子，還有到最后的情景游戲時(shí)，過(guò)草原的駿馬奔騰、齊心協(xié)力劃船過(guò)河等，這些都是培養(yǎng)孩子合作意識(shí)的意圖。
本次活動(dòng)的缺憾在于，對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)運(yùn)動(dòng)量小了點(diǎn)，挑戰(zhàn)性還可以繼續(xù)加深。作為一名新教師因?yàn)槭堑谝淮紊象w育課，經(jīng)過(guò)這次分享交流，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)遇到的困難。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧�。S音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車(chē)"）
反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓初步嘗試了與同伴合作的`快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
�。�1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"
導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。（四散游戲）
隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見(jiàn)附圖）
�。�2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法
導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）
�。�3）由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散
�。�4）對(duì)在游戲過(guò)程出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）
�。�5）鼓勵(lì)創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？
課后反思：
體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對(duì)各種事物都充滿(mǎn)好奇。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《玩紙棒》。調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向高潮。活動(dòng)中孩子的探究興趣基本滿(mǎn)足。
幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。
2、在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米左右的平行線(xiàn)。
3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四根長(zhǎng)紙棒；幼兒人手一根紙棒；
2、雪碧瓶若干；幼兒制作的五金工具若干。
3、皇冠每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
四路縱隊(duì)走到四根長(zhǎng)紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習(xí)紙棒操。
師：讓我們一起來(lái)做操吧！舉一舉呀，走一走；舉一舉呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；蕩秋千，蕩呀蕩；搖小船，搖一搖呀，真快樂(lè)，天天做操身體好！
2、探索玩紙棒的.不同方法。
（1）自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿(mǎn)足玩的欲望。
師：請(qǐng)你找一個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩的方法又多又好，還要注意安全。
�。�2）請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
（3）幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。
�。�4）結(jié)伴說(shuō)說(shuō)合作玩的方法并進(jìn)行示范。
�。�5）采用師生互動(dòng)的形式推出助跑跨跳的動(dòng)作。
�。�6）以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過(guò)小河。
3、綜合游戲
�。�1）結(jié)合游戲場(chǎng)地，介紹游戲玩法及規(guī)則。
師：小動(dòng)物們想問(wèn)我們來(lái)賣(mài)五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動(dòng)物吧，但去的路上我們要走過(guò)"鋼索"、跨跳過(guò)"小河"、鉆過(guò)"山洞"繞過(guò)"大樹(shù)樁"拿一樣五金工具再跑回原地。
�。�2）第一遍游戲針對(duì)幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。
�。�3）第二次游戲。
�。�4）以戴"皇冠"祝勝利。
活動(dòng)結(jié)束：
放松、整理活動(dòng)。
手持紙棒在音樂(lè)聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2.練習(xí)迅捷行動(dòng)，學(xué)會(huì)耐心等待。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4.鍛煉幼兒的.反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紙棒每人一根，紅黃綠藍(lán)接力棒4根。
2.場(chǎng)地布置障礙物。
活動(dòng)流程一、開(kāi)始部分教師和幼兒每人一根紙棒做小棒操，活動(dòng)身體。
1.練習(xí)快速抓棒。
教師示范快速"抓小棒"：左手豎直握小棒，松開(kāi)左手，垂直落下時(shí)，右手迅速抓住，反復(fù)進(jìn)行，使幼兒看清楚左右手抓放的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒練習(xí)。
2.做小棒操聽(tīng)教師口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下邊玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。
胸前：兩手在胸前交替抓住小棒。
下面：兩腳分開(kāi)，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓住小棒。
左面：左腳朝左跨出，側(cè)身朝左，兩手交替抓住小棒。
右面：右腳朝右跨出，側(cè)身朝右，兩手交替抓住小棒。
二、游戲?qū)肽繕?biāo)1.游戲你傳我傳大家傳。
�。�1）前后傳小棒：幼兒分4組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)站立，聽(tīng)教師的信號(hào)，從對(duì)首開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
�。�2）左右傳小棒：幼兒分2組站成橫隊(duì)，從對(duì)首開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)向左或右快速傳接小棒。
�。�3）向下傳小棒：從對(duì)首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)的快速在腿之間傳接小棒。
2.接力賽（1）幼兒分成4組（紅花綠藍(lán)）。
（2）聽(tīng)教師口令，對(duì)首幼兒立即跑出，先繞障礙物（Ｓ形），接著過(guò)小河（平衡木），到達(dá)終點(diǎn)，接著按原路返回到起點(diǎn)，將小棒傳給下一位幼兒，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次數(shù)最少組優(yōu)勝。
�。�3）教師要及時(shí)提醒幼兒：傳棒時(shí)要迅速，要有耐心，如果不耐心等待隨便亂動(dòng)，可能會(huì)相互沖撞，不眼疾手快，會(huì)把小棒落到地上。
三、結(jié)束部分聽(tīng)老師口令做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 5
設(shè)計(jì)意圖
體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對(duì)各種事物都充滿(mǎn)好奇。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《趣玩紙棒》。調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2、體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
許多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒、鼓、障礙標(biāo)志物1場(chǎng)地布置：（接力棒）起點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）小棒操
1、教師表演“魔術(shù)小棒”：開(kāi)始時(shí)，左右手分別快速抓放小棒（小棒豎著）。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作。
2、幼兒拿小棒，自己玩“魔術(shù)小棒”。
3、做小棒操
（二）玩紙棒
1、出示紙棒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么玩紙棒。
2、幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。
3、幼兒相互交流不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等）傳小棒
4、前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽(tīng)教師的信號(hào)（擊鼓），從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
5、左右傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒
6、向下傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。
7、頭上傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。
�。ㄈ┙恿Π�
幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。聽(tīng)到擊鼓聲，每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動(dòng)，接著跳過(guò)小河，到達(dá)終點(diǎn)處返回，跳過(guò)小河，繞著障礙物s形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)
幼兒拿著紙棒隨音樂(lè)做整理活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣，觀(guān)察能力也隨之得到發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向�；顒�(dòng)中孩子的探究興趣基本滿(mǎn)足。
不足之處：
總之，一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)該掌握的知識(shí)，完成教師的教育活動(dòng)目標(biāo)，更重要的是要讓幼兒在一個(gè)愉快的`教學(xué)環(huán)境中得到自信和成功的體驗(yàn)。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以我的熱情爭(zhēng)取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師。
幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 6
設(shè)計(jì)意圖：
晨間自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)早到的孩子正拿著紙棒隨意舞弄著。甜甜邊玩邊說(shuō)：“瞧，我的金箍棒真好玩�！逼渌⒆右哺胶推饋�(lái)：“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厲害�！贝舜位顒�(dòng)的設(shè)計(jì)，目的在于能與同伴大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作勇敢探索，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)玩紙棒，讓幼兒練習(xí)鉆、跑、跳、走等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)造性。
2.訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)的能力，能跳間隔20-30厘米的障礙。
3.要求幼兒在活動(dòng)中勇敢探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4.培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒
活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)紙棒的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師出示紙棒
小朋友你們看看這是什么？
那今天我們就和紙棒來(lái)做游戲好嗎？
2．請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根紙棒
二、基本部分
1.第一次玩紙棒
教師：看誰(shuí)一個(gè)人玩得好，玩得有趣。
幼兒分散練習(xí)自由玩紙棒（教師注意觀(guān)察，引導(dǎo)能力弱的幼兒練習(xí)）
探索紙棒的各種玩法，讓幼兒互相交流不同的玩法：拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠(yuǎn)鏡、動(dòng)物尾巴、拐杖、槍、敲鑼打鼓等
幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站好，有創(chuàng)意玩法的幼兒介紹自己一個(gè)人是怎么玩的，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
2.第二次玩紙棒
師：剛才小朋友是一個(gè)人玩了紙棒，玩了很多不同的花樣，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉?個(gè)人合作可以怎么玩？我們來(lái)看看幾個(gè)人合作，又可以怎么玩？會(huì)有什么好玩又安全的玩法呢？請(qǐng)小朋友找好朋友再找一個(gè)空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導(dǎo)、觀(guān)察，把鉆山洞這個(gè)動(dòng)作引入孩子的玩法中)
幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站好，小朋友剛才你和好朋友是怎么合作玩的，誰(shuí)來(lái)把你們玩的方法介紹給大家？
鉆山洞玩法：兩排幼兒面對(duì)面站好，互相握住對(duì)面紙棒的另一端，平放于胸前，排尾兩名幼兒先鉆，鉆到頭迅速搭好山洞，后面幼兒依次接著鉆。
規(guī)則：鉆時(shí)頭不能碰到紙棒
師：剛才我還看到有兩個(gè)小朋友玩的'很有趣，他們把紙棒拼成了一條小河，雙腳從河上跳了過(guò)去。王老師也想來(lái)試一試，不知道我能不能跳過(guò)去。小朋友你們說(shuō)我能跳過(guò)去嗎？那我來(lái)試一試好嗎？小朋友，看好了，我準(zhǔn)備了啊，小手放在后面，雙腳屈膝，兩腳并攏輕輕一跳，蹲下來(lái)。看看，我跳過(guò)去了沒(méi)有，踩到紙棒了嗎？那你們說(shuō)，我還能不能再跳遠(yuǎn)一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)幫我把紙棒放遠(yuǎn)一點(diǎn)。好，我準(zhǔn)備了啊，看好重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)。
你們能不能夠跳過(guò)去呀？誰(shuí)來(lái)試一試？小朋友，看他的動(dòng)作做的好看嗎？重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們都來(lái)試一試好嗎？那你們找個(gè)好朋友擺成一條小河，一個(gè)人先跳，另一個(gè)人站在邊上看他的動(dòng)作做得好看嗎？有沒(méi)有踩在紙棒上，然后交換。
3.第三次玩紙棒
幼兒分組探索紙棍的玩法。
教師：小朋友想一想你們打算用這些紙棍怎樣來(lái)玩，（幼兒嘗試練習(xí)）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宮、開(kāi)火車(chē)等游戲。
抬花轎、跳高（三人合作）
“跳方格”：用紙棒一根根擺放成一個(gè)個(gè)小格子，幼兒模仿各種小動(dòng)物分組練習(xí)雙腳、單腳行進(jìn)跳。
“跳小河”：有間距地?cái)[放紙棒，幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)來(lái)躍過(guò)小河。
“走迷宮”：將紙棒一根接一根擺放成不規(guī)則的小路，幼兒從起點(diǎn)用各種方式到達(dá)終點(diǎn)。
“開(kāi)火車(chē)”：將所有紙棒擺放成長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道，引導(dǎo)幼兒用多種方法從軌道上通過(guò)。
三、結(jié)束部分
教師：今天我們用紙棒玩了這么多有趣的游戲，小朋友想一想用廢舊的報(bào)紙還可以做成什么？那下次我們?cè)谝黄饋?lái)玩有趣的游戲好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳，發(fā)展幼兒彈跳能力。能與同伴大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同協(xié)助爭(zhēng)取勝利的集體榮譽(yù)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)利用紙棒進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。他們樂(lè)意單獨(dú)、與同伴合作探索紙棒的各種玩法，想出了騎馬、做金箍棒、跳過(guò)小棒、對(duì)抗等方法。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒積極探索過(guò)小河的辦法，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，如立定跳、跑著跨跳等。從而引出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，孩子們?cè)谧杂赏婕埌舻倪^(guò)程中，幼兒的表現(xiàn)特別棒，能夠與同伴共同探索紙棒的各種玩法，我及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
活動(dòng)中還存在不足之處，在立定跳遠(yuǎn)環(huán)節(jié)中，要是能安排不同難度的調(diào)整紙棒間的距離，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、對(duì)新授技能的掌握較好，規(guī)則意識(shí)和比賽的意識(shí)也較強(qiáng)。不過(guò)，在和同伴合作搭小河這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒可能沒(méi)有很好地理解我的意思，一開(kāi)始都是幾個(gè)人結(jié)伴搭的，搭的小河也沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)，如何更好地引導(dǎo)他們合作搭出寬度不同的小橋，讓他們能量力而行，練習(xí)跨跳技能是我要思考的；另外，在比賽規(guī)則上我還要加以強(qiáng)調(diào)，讓小朋友們對(duì)規(guī)則更明了，幼兒也會(huì)玩得更順暢。上好一節(jié)體育游戲，教師在自由組織形式上既有分散練習(xí)、集體練習(xí)，教師在練習(xí)中也能較多地觀(guān)察幼兒，以及對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助�；顒�(dòng)最后可以進(jìn)行接力比賽，讓幼兒思想集中速度加快，共同協(xié)助爭(zhēng)取勝利，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
這次實(shí)踐課讓我想了很多，我想上好一節(jié)課是不容易的，但是只要我們肯嘗試，肯花點(diǎn)心思去準(zhǔn)備，或許會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的收獲。
幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接的方法。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙棒若干、音樂(lè)。
2、獎(jiǎng)品：小蘋(píng)果、幾個(gè)易拉罐當(dāng)障礙物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)響起，師生一起熱身運(yùn)動(dòng)
師：小朋友，你們手中師什么東西嗎?(幼兒回答)師：對(duì)，它是用報(bào)紙做成的紙棒。
二、玩紙棒
1、幼兒探索玩紙棒
師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀!。，(幼兒自由探索玩一玩)
2、剛才我們一起玩了一會(huì)了紙棒，那現(xiàn)在林老師問(wèn)問(wèn)小朋友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。
3、幼兒互相交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、來(lái)回滾紙棒、望遠(yuǎn)鏡等等)
三、傳紙棒
1、先左手傳紙棒(幼兒圍成圓圈)今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲。左傳紙棒，要求幼兒聽(tīng)老師口令，然后傳紙棒。
2、交換用右手傳遞紙棒
師：剛才在傳遞過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題(幼兒回答)
教師小結(jié)：在傳遞紙棒的時(shí)候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的'傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動(dòng)作要快，要穩(wěn)，這樣一定會(huì)傳的更棒。
3、前后傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立。聽(tīng)教師隊(duì)首一個(gè)接一個(gè)前后的快速傳遞紙棒。(傳遞不錯(cuò)的，教師用貼貼紙小蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)一下。
小結(jié)：幾輪游戲下來(lái)，我們一起來(lái)看看，我們得到了幾個(gè)小蘋(píng)果。
四、接力游戲：
1、教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)
幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紙棒。聽(tīng)口令后，每隊(duì)對(duì)首幼兒立即跳過(guò)小河，跑過(guò)山坡，助跑跨過(guò)障礙物然后跑原點(diǎn)，把紙棒傳遞給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)仁接過(guò)紙棒開(kāi)始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力活動(dòng)。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)。
五、結(jié)束部分
那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，也能做到耐心等待前面的小朋友來(lái)玩游戲。
聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作
今天玩了這么久了，都有點(diǎn)累了，我們來(lái)放松放松，想想紙棒還有哪些玩法。好嗎?跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)操場(chǎng)。
教學(xué)反思：
幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。這次活動(dòng)呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時(shí)也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動(dòng)等，讓整個(gè)游戲更加的完善。
幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
技能目標(biāo)
幼兒能夠熟練地運(yùn)用紙棒進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)，如跳躍、揮舞、平衡等，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
發(fā)展幼兒的手部力量和腿部力量，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒探索紙棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力。
讓幼兒在游戲中了解簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。
情感目標(biāo)
通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。
鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴合作交流，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
足夠數(shù)量的紙棒，每個(gè)幼兒兩根（紙棒可以用廢舊報(bào)紙或彩色紙張制作，長(zhǎng)度約為幼兒手臂長(zhǎng)度的兩倍）。
寬闊安全的戶(hù)外操場(chǎng)或室內(nèi)體育館，并在場(chǎng)地周?chē)O(shè)置一些簡(jiǎn)單的障礙物，如小塑料桶、小圓錐等。
歡快的音樂(lè)，如《健康歌》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等，用于營(yíng)造游戲氛圍。
小貼紙或小獎(jiǎng)品若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)在游戲中表現(xiàn)出色的幼兒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)有過(guò)一些基本的體育游戲經(jīng)驗(yàn)，如跑步、跳躍等。
幼兒對(duì)紙棒有一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道紙棒是一種比較輕便、安全的游戲道具。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘韺�(dǎo)入（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，站成一個(gè)圓圈。播放歡快的音樂(lè)《健康歌》，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，用手中的紙棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。
頭部運(yùn)動(dòng)：幼兒雙手握住紙棒兩端，將紙棒橫放在頭頂，左右轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，活動(dòng)頸部肌肉。
肩部運(yùn)動(dòng)：幼兒將紙棒放在肩膀上，前后、左右轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀，放松肩部關(guān)節(jié)。
腰部運(yùn)動(dòng)：幼兒雙手握住紙棒，將紙棒豎放在身體一側(cè)，身體向紙棒方向彎曲，左右交替進(jìn)行，活動(dòng)腰部肌肉。
膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：幼兒雙手握住紙棒，將紙棒放在膝蓋前方，雙腿微微彎曲，左右轉(zhuǎn)動(dòng)膝蓋，活動(dòng)膝關(guān)節(jié)。
手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：幼兒雙手握住紙棒，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕和腳踝，活動(dòng)手腕和踝關(guān)節(jié)。
�。ǘ┨剿骷埌敉娣ǎ�10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的玩法。
教師：“小朋友們，我們手中的紙棒可以怎么玩呢？大家可以自己試一試，看看誰(shuí)的玩法最有趣。”
幼兒自由分散在場(chǎng)地中，嘗試用各種方法玩紙棒，如將紙棒當(dāng)馬騎、用棒挑東西、把紙棒扔出去再撿回來(lái)等。教師在旁邊觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的玩法，并提醒幼兒注意安全，不要碰到其他小朋友。
請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，并向其他幼兒介紹。
教師：“哪位小朋友愿意來(lái)展示一下自己的玩法呀？” 邀請(qǐng)幾位玩法不同的幼兒到場(chǎng)地中間進(jìn)行展示，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。其他幼兒認(rèn)真觀(guān)看，學(xué)習(xí)不同的玩法。
�。ㄈ┯螒颍杭埌舸竺半U(xiǎn)（15 分鐘）
游戲準(zhǔn)備
將幼兒分成四組，每組幼兒站成一排，在每組的起點(diǎn)放置一些紙棒。在場(chǎng)地的另一端設(shè)置不同的障礙物區(qū)域，如 “小河”（用藍(lán)色膠帶在地上貼出一條線(xiàn)表示）、“小山”（用小塑料桶或小圓錐堆成）、“森林”（用一些塑料樹(shù)枝或綠色彩帶布置）等。
游戲規(guī)則
教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)紙棒大冒險(xiǎn)。每組的第一個(gè)小朋友要拿起兩根紙棒，跳過(guò)‘小河’，繞過(guò)‘小山’，穿過(guò)‘森林’，然后跑回來(lái)把紙棒交給下一個(gè)小朋友，下一個(gè)小朋友再出發(fā)，最先完成的小組獲勝。在游戲過(guò)程中，如果不小心碰到了障礙物，要重新開(kāi)始哦。”
教師示范游戲過(guò)程，讓幼兒更加清楚游戲的玩法和規(guī)則。
游戲開(kāi)始
教師發(fā)出指令：“預(yù)備，開(kāi)始！” 每組的第一個(gè)幼兒迅速拿起紙棒，按照游戲規(guī)則開(kāi)始冒險(xiǎn)之旅。其他幼兒在旁邊為自己組的小伙伴加油助威。教師在游戲過(guò)程中，密切關(guān)注幼兒的安全和游戲進(jìn)展情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
當(dāng)一組幼兒全部完成冒險(xiǎn)后，教師宣布該組完成游戲，并記錄所用時(shí)間。然后，其他小組依次進(jìn)行游戲，最后比較各組所用時(shí)間，評(píng)選出獲勝小組。
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)（5 分鐘）
游戲結(jié)束后，教師播放輕柔的音樂(lè)《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒將紙棒放在地上，然后站在紙棒旁邊，閉上眼睛，深呼吸幾次，放松身體。
教師帶領(lǐng)幼兒慢慢走動(dòng)，邊走邊輕輕擺動(dòng)身體和手臂，放松肌肉。
教師讓幼兒找到一個(gè)空曠的地方，躺下來(lái)，將紙棒放在身體旁邊，放松全身，想象自己躺在一片柔軟的草地上，享受著陽(yáng)光的'照耀。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中的積極表現(xiàn)和勇敢嘗試，鼓勵(lì)幼兒在今后的體育活動(dòng)中繼續(xù)努力。
四、活動(dòng)延伸
在戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域投放更多的紙棒和其他體育器材，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編更多的體育游戲，進(jìn)一步提高幼兒的創(chuàng)新能力和身體素質(zhì)。
組織幼兒開(kāi)展紙棒手工制作活動(dòng)，如用彩色紙棒制作小花朵、小動(dòng)物等，將體育活動(dòng)與美工活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
五、活動(dòng)反思
本次體育游戲活動(dòng)《紙棒》，幼兒們表現(xiàn)出了極高的參與熱情。在熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)紙棒輔助進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒們很快進(jìn)入了活動(dòng)狀態(tài)，并且對(duì)紙棒產(chǎn)生了濃厚的興趣。在探索紙棒玩法階段，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，想出了許多有趣的玩法，如紙棒接力、紙棒拼圖等，這不僅鍛煉了幼兒的思維能力，也為后續(xù)的游戲環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在游戲 “紙棒大冒險(xiǎn)” 中，幼兒們積極投入，努力按照游戲規(guī)則完成冒險(xiǎn)任務(wù)。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒們的身體協(xié)調(diào)性、靈活性以及腿部力量和手部力量都得到了很好的鍛煉。同時(shí)，在小組合作游戲過(guò)程中，幼兒們學(xué)會(huì)了相互配合、相互鼓勵(lì)，團(tuán)隊(duì)合作精神得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。然而，在游戲過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，個(gè)別幼兒在遇到障礙物時(shí)會(huì)出現(xiàn)緊張情緒，導(dǎo)致動(dòng)作變形或失誤，這說(shuō)明在今后的活動(dòng)中，需要加強(qiáng)對(duì)幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。另外，游戲場(chǎng)地的設(shè)置可以更加多樣化和富有挑戰(zhàn)性，以滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需求。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)和完善活動(dòng)方案，為幼兒提供更加豐富、有趣、安全的體育游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。
幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
技能目標(biāo)
幼兒能夠熟練掌握用紙棒進(jìn)行各種動(dòng)作的技巧，如揮舞、投擲、跳躍等。
提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒了解紙棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力。
使幼兒在游戲中感知空間方位和距離，增強(qiáng)對(duì)身體的控制能力。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。
通過(guò)小組合作游戲，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高幼兒的社交能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒探索紙棒的不同玩法，并能規(guī)范地進(jìn)行各種動(dòng)作操作。
組織幼兒進(jìn)行小組合作游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作和分享。
教學(xué)難點(diǎn)
如何根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度層次的游戲活動(dòng)，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的發(fā)展需求。
在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，確保游戲的順利進(jìn)行。
三、教學(xué)方法
講授法：講解紙棒的玩法和游戲規(guī)則。
演示法：教師示范紙棒的各種動(dòng)作，讓幼兒更直觀(guān)地學(xué)習(xí)。
練習(xí)法：安排幼兒進(jìn)行充分的練習(xí)，鞏固所學(xué)動(dòng)作技巧。
游戲法：設(shè)計(jì)多種有趣的游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)和成長(zhǎng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
足夠數(shù)量的`紙棒，每個(gè)幼兒兩根。（紙棒用彩色紙張卷制而成，長(zhǎng)度約 50 厘米，粗細(xì)適中，便于幼兒抓握）
開(kāi)闊的操場(chǎng)或室內(nèi)體育館作為游戲場(chǎng)地，并提前清理場(chǎng)地，確保安全無(wú)障。
哨子一個(gè)，用于發(fā)出游戲開(kāi)始和暫停的指令。
小貼紙或小獎(jiǎng)品若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)在游戲中表現(xiàn)出色的幼兒。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘韺�(dǎo)入（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，站成一個(gè)圓圈。
“小朋友們，今天老師要帶你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，但是在玩游戲之前，我們要先活動(dòng)一下身體，讓身體熱起來(lái)，這樣才能在游戲中表現(xiàn)得更好哦！”
播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。
頭部運(yùn)動(dòng)：點(diǎn)頭、搖頭、轉(zhuǎn)頭，活動(dòng)頸部肌肉。
肩部運(yùn)動(dòng)：聳肩、繞肩，放松肩部關(guān)節(jié)。
腰部運(yùn)動(dòng)：彎腰、扭腰，鍛煉腰部柔韌性。
膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：屈伸膝關(guān)節(jié)，活動(dòng)膝關(guān)節(jié)周?chē)∪狻?/p>
手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：轉(zhuǎn)動(dòng)手腕和腳踝，靈活關(guān)節(jié)。
�。ǘ┨剿骷埌敉娣ǎ�10 分鐘）
教師拿出一根紙棒，向幼兒展示。
“小朋友們，看！這是什么？對(duì)啦，這是一根紙棒。它可神奇了，可以有很多很多種玩法，你們想不想試一試？”
給每個(gè)幼兒發(fā)放兩根紙棒，鼓勵(lì)幼兒自由探索紙棒的玩法。
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們自己拿著紙棒玩一玩，看看誰(shuí)能想出最有創(chuàng)意的玩法�！�
教師在幼兒探索過(guò)程中，巡視觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并邀請(qǐng)幼兒向大家展示。
例如：有的幼兒可能會(huì)將紙棒當(dāng)作金箍棒揮舞，教師可以說(shuō)：“哇，你像孫悟空一樣厲害，把紙棒變成了金箍棒，真不錯(cuò)！” 有的幼兒可能會(huì)把紙棒放在地上，練習(xí)單腳跳過(guò)紙棒，教師可以表?yè)P(yáng)：“你這個(gè)玩法很有趣，既鍛煉了身體的平衡能力，又鍛煉了跳躍能力�！�
�。ㄈ┘埌魟�(dòng)作練習(xí)（10 分鐘）
教師集合幼兒，根據(jù)剛才觀(guān)察到的幼兒玩法，選取幾種具有代表性的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范練習(xí)。
揮舞紙棒：教師示范正確的揮舞動(dòng)作，雙手握住紙棒兩端，手臂自然擺動(dòng)，力度適中，從身體前方揮向側(cè)面再揮向后方，像揮舞旗幟一樣。讓幼兒跟隨教師一起練習(xí)，重復(fù) 5 - 6 次。
投擲紙棒：教師示范投擲動(dòng)作，側(cè)身站立，單手持紙棒，身體重心后移，然后快速向前揮動(dòng)手臂，將紙棒投出，同時(shí)注意投出的方向和力度。幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，每組幼兒輪流投擲紙棒，教師在旁邊指導(dǎo)糾正動(dòng)作，每個(gè)幼兒練習(xí) 3 - 4 次。
跳躍紙棒：將紙棒平行放置在地面上，間隔一定距離，教師示范雙腳并攏跳過(guò)紙棒的動(dòng)作，要求起跳有力，落地輕盈。幼兒依次進(jìn)行跳躍練習(xí)，跳過(guò)一排紙棒后，再將紙棒重新擺放，增加或減少間隔距離，以適應(yīng)不同幼兒的能力水平，每個(gè)幼兒練習(xí) 4 - 5 次。
�。ㄋ模┯螒颍骸凹埌艚恿悺保�15 分鐘）
將幼兒分成四組，每組 5 - 6 名幼兒，每組幼兒站成一排，在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。
教師在操場(chǎng)的另一端設(shè)置終點(diǎn)線(xiàn)，并在起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)之間每隔 3 - 4 米放置一根紙棒。
向幼兒講解游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始，每組的第一個(gè)幼兒手持紙棒，迅速向前奔跑，跳過(guò)地上的紙棒，跑到終點(diǎn)線(xiàn)后，將紙棒傳遞給同組的第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再沿著原路返回，跳過(guò)紙棒，將紙棒傳遞給第三個(gè)幼兒，依次類(lèi)推。最先完成接力的小組獲勝。
教師發(fā)出指令 “預(yù)備 —— 跑！”，游戲開(kāi)始，教師在旁邊觀(guān)察，為幼兒加油助威，提醒幼兒注意安全，遵守游戲規(guī)則。
對(duì)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，給予小貼紙或小獎(jiǎng)品，同時(shí)表?yè)P(yáng)其他小組幼兒的努力和積極參與。
�。ㄎ澹┓潘苫顒�(dòng)（5 分鐘）
游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
深呼吸放松：讓幼兒閉上眼睛，慢慢地吸氣，然后緩緩地呼氣，重復(fù) 3 - 4 次，放松身心。
肌肉放松：教師引導(dǎo)幼兒輕輕抖動(dòng)雙手和雙腳，放松手臂和腿部肌肉，然后扭動(dòng)腰部和頸部，緩解身體的疲勞。
心情放松：教師和幼兒一起圍坐成一個(gè)圓圈，分享游戲中的快樂(lè)感受，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次體育活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放一些材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作紙棒，并裝飾紙棒，然后帶到操場(chǎng)上繼續(xù)進(jìn)行游戲。
可以將紙棒游戲與音樂(lè)相結(jié)合，例如在幼兒進(jìn)行紙棒動(dòng)作練習(xí)時(shí)，播放不同節(jié)奏的音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)]舞、投擲或跳躍紙棒，增加游戲的趣味性。
七、教學(xué)反思
在本次體育游戲《紙棒》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的熱情和積極性，大部分幼兒都能積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中。通過(guò)探索紙棒玩法的環(huán)節(jié)，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，想出了許多新穎有趣的玩法，這不僅鍛煉了幼兒的創(chuàng)新思維能力，也讓他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得了成就感。
在動(dòng)作練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，幼兒們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，較好地掌握了紙棒的揮舞、投擲和跳躍等動(dòng)作技巧，身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力也得到了有效的鍛煉。然而，在游戲過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，個(gè)別幼兒由于身體協(xié)調(diào)性較差，在跳躍紙棒時(shí)出現(xiàn)了一些困難，雖然教師及時(shí)給予了幫助和指導(dǎo)，但在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注和輔導(dǎo)，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。
另外，在游戲組織方面，雖然提前向幼兒講解了游戲規(guī)則，但仍有部分幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)了違規(guī)現(xiàn)象，如沒(méi)有按順序傳遞紙棒、跳過(guò)紙棒時(shí)沒(méi)有雙腳并攏等。這說(shuō)明在規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以在今后的游戲活動(dòng)前，更加詳細(xì)地講解規(guī)則，并通過(guò)一些簡(jiǎn)單的示范或小游戲來(lái)幫助幼兒更好地理解和遵守規(guī)則。
總體而言，本次體育游戲活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒們?cè)谟螒蛑胁粌H鍛煉了身體，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新思維能力和規(guī)則意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒提供更加豐富、有趣、有效的體育活動(dòng)。
幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
身體協(xié)調(diào)能力：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：促進(jìn)幼兒之間的合作與溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
增強(qiáng)自信心：鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試新事物，提升自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：
紙棒（可使用較硬的彩色紙管或廢舊報(bào)紙卷成的紙棒，長(zhǎng)度約為1米，直徑約為2-3厘米）
筆（若需要標(biāo)記或記錄）
計(jì)時(shí)器（選擇計(jì)時(shí)或音樂(lè)）
場(chǎng)地：
寬敞的室內(nèi)或戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，確保安全。
三、活動(dòng)過(guò)程
熱身活動(dòng)（5分鐘）
帶領(lǐng)幼兒做各類(lèi)身體熱身運(yùn)動(dòng)，如伸展、扭腰、抬腿等，活動(dòng)筋骨，防止運(yùn)動(dòng)損傷。
游戲講解（5分鐘）
每組幼兒分為4-6人，手持紙棒進(jìn)行比賽。
通過(guò)合作傳遞紙棒，可以使用頭、腰、腿等身體部位，但不得用手。
在傳遞過(guò)程中，可以增加難度，例如走路、跳躍等。
向幼兒展示紙棒，講解紙棒的用途和游戲規(guī)則。
規(guī)則：
分組練習(xí)（10分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組進(jìn)行練習(xí)和嘗試。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極嘗試合作傳遞紙棒。
正式比賽（15分鐘）
每組之間進(jìn)行比賽，記錄時(shí)間，判斷勝負(fù)。
可以設(shè)定多個(gè)輪次，以增加參與感。
游戲總結(jié)（5分鐘）
收集幼兒的反饋，問(wèn)他們喜歡什么、遇到了什么困難。
總結(jié)游戲中的'團(tuán)隊(duì)合作和技巧，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。
四、注意事項(xiàng)
安全第一：確保場(chǎng)地內(nèi)沒(méi)有障礙物，避免幼兒摔倒或碰撞。
體能適度：根據(jù)幼兒的體力狀況調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，避免過(guò)度疲勞。
關(guān)注情緒：關(guān)注幼兒的情緒變化，增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)參與。
五、反思
活動(dòng)效果評(píng)估：
幼兒對(duì)游戲的參與熱情高，能夠適應(yīng)活動(dòng)節(jié)奏，積極合作。
觀(guān)察到部分幼兒在第一次嘗試傳遞紙棒時(shí)存在困難，但在再一次嘗試中逐漸改進(jìn)。
活動(dòng)改進(jìn)建議：
在后續(xù)活動(dòng)中，可以嘗試更多的紙棒使用方法，增加難度和趣味性。
考慮設(shè)置一些小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒在比賽中表現(xiàn)出色。
在總結(jié)環(huán)節(jié)中，可以引導(dǎo)幼兒思考怎樣共同克服困難，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
個(gè)人反思：
在組織活動(dòng)中，要更加注重每個(gè)幼兒的參與，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。
加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的安全隱患的處理，確保幼兒在游戲中的安全和快樂(lè)。
幼兒園大班體育游戲《紙棒》教案含反思 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
技能目標(biāo)：
幼兒能夠熟練運(yùn)用紙棒進(jìn)行跑、跳、揮、平衡等動(dòng)作練習(xí)，提升身體協(xié)調(diào)性與靈活性。
增強(qiáng)幼兒上肢與下肢力量，有效提高身體素質(zhì)。
認(rèn)知目標(biāo)：
鼓勵(lì)幼兒自主探索紙棒多種玩法，激發(fā)創(chuàng)新思維與想象力。
使幼兒在游戲中熟知基本運(yùn)動(dòng)規(guī)則與安全要點(diǎn)，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。
情感目標(biāo)：
借助趣味游戲活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱忱，培育積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。
促進(jìn)幼兒在游戲里與同伴互動(dòng)交流、協(xié)同合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神與社交能力，體會(huì)合作游戲帶來(lái)的愉悅感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
為每位幼兒精心準(zhǔn)備兩根紙棒（紙棒可利用廢舊報(bào)紙或彩色紙張制作，長(zhǎng)度約為幼兒手臂長(zhǎng)度的 1.5 倍）。
選定寬敞、安全的戶(hù)外操場(chǎng)或室內(nèi)體育館作為活動(dòng)場(chǎng)地，并在場(chǎng)地周邊巧妙設(shè)置各類(lèi)簡(jiǎn)易障礙物，如彩色塑料桶、小型圓錐體等。
準(zhǔn)備歡快且富有節(jié)奏感的音樂(lè)，如《陽(yáng)光彩虹小白馬》《加油鴨》等，用于營(yíng)造熱烈的游戲氛圍。
購(gòu)置或自制若干小貼紙、小徽章等精美小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)游戲中表現(xiàn)卓越的幼兒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已具備一定的基礎(chǔ)體育游戲經(jīng)驗(yàn)，例如簡(jiǎn)單的跑步、跳躍等常規(guī)動(dòng)作技能。
幼兒對(duì)紙棒這一游戲道具已有初步認(rèn)知與了解，知曉其具有輕便、安全等特性，可用于開(kāi)展多種游戲活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗盍嵘�，趣味導(dǎo)入（約 5 分鐘）
教師引領(lǐng)幼兒手持紙棒有序步入活動(dòng)場(chǎng)地，圍站成一個(gè)整齊的圓圈。隨即播放歡快愉悅的音樂(lè)《陽(yáng)光彩虹小白馬》，教師以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，巧妙借助手中紙棒開(kāi)展一系列簡(jiǎn)單卻富有成效的熱身運(yùn)動(dòng)。
頭部運(yùn)動(dòng)：幼兒雙手穩(wěn)穩(wěn)握住紙棒兩端，將紙棒水平放置于頭頂上方，而后有節(jié)奏地左右緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，以此充分活動(dòng)頸部肌肉，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。
肩部運(yùn)動(dòng)：幼兒把紙棒輕輕搭在肩膀上，前后、左右有韻律地轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀，使肩部關(guān)節(jié)得到有效放松與舒展。
腰部運(yùn)動(dòng)：幼兒雙手緊握住紙棒，將其豎直立于身體一側(cè)，接著身體向紙棒所在方向優(yōu)雅地彎曲，左右交替進(jìn)行，深度活動(dòng)腰部肌肉群，增強(qiáng)腰部柔韌性。
膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：幼兒雙手握住紙棒，放置在膝蓋前方，雙腿微微彎曲，隨后左右靈活轉(zhuǎn)動(dòng)膝蓋，促進(jìn)膝關(guān)節(jié)血液循環(huán)，為后續(xù)運(yùn)動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。
手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：幼兒雙手緊握紙棒，輕快地轉(zhuǎn)動(dòng)手腕和腳踝，使手腕和踝關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)，提升關(guān)節(jié)靈活性。
�。ǘ┳杂商剿�，創(chuàng)意無(wú)限（約 10 分鐘）
教師以充滿(mǎn)啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多樣玩法。
教師微笑著說(shuō)：“親愛(ài)的小朋友們，瞧！我們手中的紙棒就像一把神奇的魔法棒，它可以變幻出好多好多有趣的玩法哦！大家快來(lái)開(kāi)動(dòng)自己聰明的小腦袋，大膽地試一試，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)最獨(dú)特、最有趣的玩法�！�
幼兒們滿(mǎn)懷興奮與好奇，自由分散于場(chǎng)地各處，興致勃勃地嘗試用各種新奇的方法玩紙棒。有的幼兒將紙棒當(dāng)作駿馬，歡快地騎在上面奔跑跳躍；有的幼兒用棒小心翼翼地挑著小物件，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)有趣的尋寶之旅；還有的幼兒把紙棒用力扔向空中，然后迅速奔跑著去將其撿起，臉上洋溢著燦爛的笑容。教師則在一旁密切觀(guān)察，適時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)與肯定，對(duì)于那些極具創(chuàng)意的玩法，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與展示，并時(shí)刻提醒幼兒注意活動(dòng)安全，避免與其他小朋友發(fā)生碰撞。
邀請(qǐng)部分幼兒精彩展示自己的獨(dú)特玩法，并向其他小伙伴詳細(xì)介紹。
教師熱情地說(shuō)：“哇，小朋友們都太棒啦！想出了這么多好玩的方法。現(xiàn)在，哪位勇敢的小朋友愿意上臺(tái)來(lái)，向大家展示一下自己的超酷玩法呀？” 邀請(qǐng)幾位玩法新穎獨(dú)特的幼兒依次來(lái)到場(chǎng)地中央進(jìn)行展示。展示結(jié)束后，教師親切地引導(dǎo)他們向其他幼兒分享自己的創(chuàng)意靈感與玩法步驟。其他幼兒則全神貫注地認(rèn)真觀(guān)看，不時(shí)發(fā)出驚嘆與歡呼聲，并積極學(xué)習(xí)不同的玩法，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而活躍。
�。ㄈg樂(lè)游戲，冒險(xiǎn)之旅（約 15 分鐘）
游戲準(zhǔn)備：
將幼兒平均分成四組，每組幼兒整齊站成一排，在每組的起點(diǎn)位置有序放置若干紙棒。在場(chǎng)地的.另一端精心設(shè)置風(fēng)格迥異的障礙物區(qū)域，例如用藍(lán)色膠帶在地上巧妙貼出一條蜿蜒的 “小河”，寓意著需要幼兒跳躍而過(guò)；用五顏六色的小塑料桶或小巧的圓錐體錯(cuò)落有致地堆成 “小山”，要求幼兒繞過(guò)前行；用一些綠色塑料樹(shù)枝或鮮艷的彩帶巧妙布置成一片神秘的 “森林”，等待幼兒穿梭其中。
游戲規(guī)則：
教師以清晰明了的語(yǔ)言向幼兒講解游戲規(guī)則：“小朋友們，接下來(lái)，我們即將開(kāi)啟一場(chǎng)驚險(xiǎn)刺激的紙棒大冒險(xiǎn)！每組的第一個(gè)小勇士要迅速拿起兩根紙棒，勇敢地跳過(guò)‘小河’，靈活地繞過(guò)‘小山’，敏捷地穿過(guò)‘森林’，然后快速跑回來(lái)，將手中的紙棒傳遞給下一個(gè)小伙伴，下一個(gè)小伙伴再立即出發(fā)。記住哦，在冒險(xiǎn)過(guò)程中，如果不小心碰到了任何一個(gè)障礙物，就要重新回到起點(diǎn)開(kāi)始挑戰(zhàn)。最先完成所有冒險(xiǎn)任務(wù)的小組就是我們今天的超級(jí)大贏家！大家都明白了嗎？”
為了讓幼兒更加直觀(guān)地理解游戲玩法與規(guī)則，教師親自進(jìn)行示范演示，動(dòng)作規(guī)范且富有激情，讓幼兒們對(duì)游戲充滿(mǎn)了期待與信心。
游戲開(kāi)始：
教師一聲令下：“預(yù)備，開(kāi)始！” 每組的第一個(gè)幼兒如離弦之箭般迅速拿起紙棒，依照游戲規(guī)則興致勃勃地開(kāi)啟了冒險(xiǎn)之旅。他們眼神堅(jiān)定，動(dòng)作敏捷，努力克服每一個(gè)障礙。其他幼兒則在一旁齊聲吶喊助威，為自己組的小伙伴加油鼓勁，現(xiàn)場(chǎng)加油聲、歡笑聲此起彼伏，氣氛高漲。教師在游戲過(guò)程中，始終全神貫注地密切關(guān)注著每一位幼兒的安全狀況與游戲進(jìn)展情形，及時(shí)給予幼兒精準(zhǔn)的指導(dǎo)與貼心的幫助，確保游戲順利進(jìn)行。
當(dāng)一組幼兒全部順利完成冒險(xiǎn)任務(wù)后，教師興奮地宣布該組成功完成游戲，并認(rèn)真記錄下所用時(shí)間。隨后，其他小組依次有序地進(jìn)行游戲，教師公正地記錄每組的成績(jī)。最后，通過(guò)對(duì)比各組所用時(shí)間，評(píng)選出本次游戲的獲勝小組，并給予熱烈的掌聲與精美的小獎(jiǎng)品祝賀。
�。ㄋ模┦婢彿潘�，溫馨總結(jié)（約 5 分鐘）
激烈有趣的游戲結(jié)束后，教師輕柔地播放舒緩放松的音樂(lè)《搖籃曲》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行身心放松活動(dòng)。
教師輕聲引導(dǎo)幼兒將手中的紙棒輕輕放置在地上，然后安靜地站在紙棒旁邊，緩緩閉上眼睛，深呼吸數(shù)次，讓身體逐漸平靜下來(lái)，放松身心。
教師帶領(lǐng)幼兒緩慢地在場(chǎng)地中踱步，邊走邊輕柔地?cái)[動(dòng)身體和手臂，仿佛在微風(fēng)中輕輕搖曳的柳枝，使全身肌肉得到進(jìn)一步的放松與舒緩。
教師引導(dǎo)幼兒找到一片空曠舒適的地方，輕輕地躺下來(lái)，將紙棒整齊地放在身體旁邊，放松全身每一個(gè)細(xì)胞，盡情想象自己正愜意地躺在一片柔軟如毯的草地上，溫暖的陽(yáng)光如金色的紗幔輕柔地灑在身上，享受著這份寧?kù)o與美好。
教師對(duì)本次體育游戲活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要而溫馨的總結(jié)，真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)幼兒在游戲過(guò)程中的積極表現(xiàn)、勇敢嘗試與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鼓勵(lì)幼兒在今后的體育活動(dòng)中繼續(xù)保持這份熱情與努力，不斷挑戰(zhàn)自我，收獲更多的成長(zhǎng)與快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
在幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域投放更為豐富多樣的紙棒以及其他各類(lèi)體育器材，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新、自由組合，創(chuàng)編出更多新穎有趣且富有挑戰(zhàn)性的體育游戲，進(jìn)一步深度挖掘幼兒的創(chuàng)新潛能與身體素質(zhì)提升空間。
精心組織幼兒開(kāi)展紙棒手工創(chuàng)意制作活動(dòng)，例如引導(dǎo)幼兒用彩色紙棒制作絢麗多彩的小花朵、活潑可愛(ài)的小動(dòng)物、造型獨(dú)特的小建筑等精美手工作品，將體育活動(dòng)與美工活動(dòng)有機(jī)融合，全方位培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力與藝術(shù)創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒多元智能的協(xié)同發(fā)展。
五、活動(dòng)反思
本次體育游戲活動(dòng)《紙棒》開(kāi)展得較為成功，幼兒們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中展現(xiàn)出了極高的參與熱情與濃厚興趣。在熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)巧妙利用紙棒輔助進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒們能夠迅速且愉悅地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)對(duì)紙棒這一游戲道具產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為后續(xù)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。
在探索紙棒玩法階段，幼兒們充分發(fā)揮了自己豐富的想象力與無(wú)窮的創(chuàng)造力，自主探索出了眾多別具一格、趣味十足的玩法，如紙棒接力賽、紙棒平衡木挑戰(zhàn)、紙棒拼圖大作戰(zhàn)等。這不僅極大地鍛煉了幼兒的創(chuàng)新思維能力，也為后續(xù)游戲環(huán)節(jié)提供了豐富多樣的玩法借鑒與靈感源泉。
在游戲 “紙棒大冒險(xiǎn)” 環(huán)節(jié)中，幼兒們?nèi)硇耐度�，個(gè)個(gè)都像勇敢的小戰(zhàn)士，努力按照游戲規(guī)則奮力完成冒險(xiǎn)任務(wù)。通過(guò)這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與樂(lè)趣的游戲，幼兒們的身體協(xié)調(diào)性、靈活性以及上肢與下肢力量都得到了顯著的鍛煉與提升。同時(shí)，在小組合作游戲過(guò)程中，幼兒們學(xué)會(huì)了彼此相互配合、相互鼓勵(lì)、相互支持，團(tuán)隊(duì)合作精神得到了淋漓盡致的展現(xiàn)與進(jìn)一步的深化培養(yǎng)。
然而，在本次活動(dòng)中也暴露出了一些不足之處。例如，在游戲過(guò)程中，個(gè)別幼兒由于過(guò)于緊張或興奮，在面對(duì)障礙物時(shí)出現(xiàn)了動(dòng)作失誤或違反規(guī)則的情況。這表明在今后的體育活動(dòng)教學(xué)中，需要更加注重對(duì)幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，幫助幼兒學(xué)會(huì)在緊張的游戲情境中保持冷靜與專(zhuān)注，更好地控制自己的情緒與行為。
另外，游戲場(chǎng)地的設(shè)置雖然已經(jīng)具備了一定的多樣性與挑戰(zhàn)性，但從幼兒們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)與反饋來(lái)看，仍有進(jìn)一步優(yōu)化與拓展的空間。未來(lái)可以根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平與興趣需求，更加精心地設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)地與障礙物，使其更加豐富多元、富有層次與變化，以更好地滿(mǎn)足不同幼兒的個(gè)性化發(fā)展需求，充分激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能與挑戰(zhàn)欲望。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將持續(xù)不斷地對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行反思、改進(jìn)與完善，密切關(guān)注幼兒的興趣愛(ài)好與發(fā)展特點(diǎn)，努力為幼兒提供更加豐富多彩、趣味盎然、安全適宜的體育游戲活動(dòng)，助力幼兒身心健康全面和諧發(fā)展。
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