九年級(jí)語(yǔ)文致女兒的信教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的九年級(jí)語(yǔ)文致女兒的信教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
九年級(jí)語(yǔ)文致女兒的信教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
l.了解書信的寫法;繼續(xù)完成詞語(yǔ)、名言警句和文學(xué)常識(shí)的積累;
2.了解“愛情的真諦，感受偉大愛情的美好;
3.進(jìn)行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
品味含義深刻的語(yǔ)言，了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生處于特殊的生理和心理階段，且無(wú)生活經(jīng)歷，理解愛情的本質(zhì)有些困難，加之現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待早戀的觀念，使得學(xué)生不太愿意就這看法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)方法：
討論研討相結(jié)合，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
教學(xué)輔助手段：
多媒體。
課前準(zhǔn)備
1.借助工具書自學(xué)生字、詞：
繁衍剎那間迷惑不解勃然大怒無(wú)與倫比
怒不可遏曙光佇立凝視繁殖
2.查找資料，了解作者蘇霍姆林斯基。
3.搜集有關(guān)愛情的名言警句;
4.收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：《孔雀東南飛》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《魂斷藍(lán)橋》、《羅密歐與朱麗葉》、《泰坦尼克號(hào)》、《亂世佳人》等等。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1、提問：
同學(xué)們已滿十四歲了，你們的爸爸媽媽給你們說過什么是“愛情”嗎?
你們能否試著回答“什么是愛情”?
除了概念性地下定義，可不可以形象地表述什么是“愛情”?(過渡到課文)
通過預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)閱讀了這篇文章，這篇文章的內(nèi)容是什么?(復(fù)述課文內(nèi)容)
2、簡(jiǎn)介作者
蘇霍姆林斯基出身在一個(gè)農(nóng)民家庭，一生著作頗豐。主要有《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》等。他在著作中，宣傳蘇維埃人道主義教育學(xué)思想，他的著作富有生動(dòng)的教育實(shí)例，在一些問題上有獨(dú)到的見解。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來(lái)了很高的聲譽(yù)。他曾多次獲得國(guó)家級(jí)的勛章和稱號(hào)。他作為一位有獨(dú)創(chuàng)精神的教育家被載入蘇聯(lián)史冊(cè)，成為世界著名教育家。
(二)、閱讀文章，整體把握文章：
1、朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語(yǔ)氣。
2、瀏覽課文，理清文章的脈絡(luò)：
1～4段：女兒提出問題及“我”(父親)對(duì)此的態(tài)度。
5-24段：回憶從前祖母給“我”講過的故事，得出愛情是什么的答案。
25段：告訴女兒該如何對(duì)待愛情。
3、再讀課文，提出問題，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)文中父親的形象和文章的寫法：
(1)、你是如何理解愛情的?
提示：在提出這個(gè)問題之前，可以向?qū)W生闡明愛情是人類最美好的情感，讓學(xué)生放下心理包袱。
(2)、如果你拿同樣的問題問自己的父母，可能得到的答案是什么?
提示：學(xué)生給出的答案一定會(huì)涉及父母對(duì)待這個(gè)問題的態(tài)度，從而引出下面的問題：
A、文中的“我”對(duì)此的態(tài)度如何?
(文中的“我”把女兒提出的問題看成是女兒長(zhǎng)大的標(biāo)志，同時(shí)“我”對(duì)女兒的成長(zhǎng)表示高興并給予充分的尊重。)
B、“我”沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事，故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?(附板書2)
(愛情，忠誠(chéng)，心靈的追念。)
(3)、促使那一對(duì)男女(后來(lái)的老頭和老太婆)生活發(fā)生了怎樣的變化?這么大的變化的基礎(chǔ)是什么? (附板書1)
(是他們之間相濡以沫的愛情。)
(愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)
(4)、文中的上帝面對(duì)人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度?
表明愛情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。
(5)、作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情?
善待愛情：以人的方式去愛。
(三)欣賞名人名言
愛情是這樣的美好，是人類最偉大的情感，看看名人是怎樣說的呢?
多媒體出示：
愛情只有是理智的，聰明的才是高尚的
--蘇霍姆林斯基
真正的愛情是專一的，愛情的領(lǐng)域是非常狹小的，它狹窄到只能容下兩個(gè)人生存;如果同時(shí)愛上幾個(gè)人，那便不能稱作愛情，它只是感情上的游戲。
--席勒
(四)朗誦愛情詩(shī)詞
欣賞完了名人的愛情觀，讓我們回顧一下初中階段所學(xué)的愛情詩(shī)歌
多媒體出示，伴隨著輕音樂，學(xué)生齊誦：
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
--《關(guān)雎》
兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，
又豈在朝朝暮暮。
--秦觀
衣帶漸寬終不悔，
為伊消的人憔悴。
--歐陽(yáng)修
曾經(jīng)滄海難為水，
除卻巫山不是云。
--元稹
漢樂府·上邪
上邪
我欲與君相知
長(zhǎng)命無(wú)絕衰
山無(wú)棱
江水為竭
冬雷震震夏雨雪
天地合
乃敢與君絕
(五)討論早戀現(xiàn)象
同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個(gè)人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
學(xué)生自由討論、交流。
老師根據(jù)學(xué)生的討論小結(jié)：早戀如同一枚青橄欖，品嘗到的只是苦澀，要想收獲甜美，那就等著成熟的時(shí)候再品嘗。只有以高尚的人品、成功的事業(yè)乃至雄厚的經(jīng)濟(jì)作為基石，才能達(dá)到美好圣潔的愛情殿堂。
(六)小結(jié)：
“愛情是什么”是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問題，作者用充滿詩(shī)意的故事告訴我們：萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。
(七)、拓展活動(dòng)
同學(xué)們，愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來(lái)。愛情是人類文明的產(chǎn)物。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說說什么是愛情�？梢允且痪潴鹧�，也可以是一段隨筆，更可以是一篇文章。
九年級(jí)語(yǔ)文致女兒的信教案
九年級(jí)語(yǔ)文致女兒的信教案2
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1.知識(shí)與能力:
復(fù)習(xí)書信的格式和特點(diǎn);
2.過程與方法:
(1)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極大膽地開展討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。
(2)體會(huì)運(yùn)用小故事闡述抽象問題的好處
(3)在具體語(yǔ)境中領(lǐng)悟句子的含義，提高分析理解能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
引導(dǎo)學(xué)生理解愛情的本質(zhì)，正確把握萌動(dòng)的情感，走好青春第一步。
〔教學(xué)重點(diǎn)〕
體會(huì)運(yùn)用故事闡述抽象道理的寫法，分析故事背后的寓意。
〔教學(xué)難點(diǎn)〕
理解愛情的真正含義，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的愛情觀。
〔課型〕
自讀課
〔課時(shí)〕
一課時(shí)
〔教學(xué)設(shè)想〕
課文理蘇霍姆林斯基寫給女兒的信,是作者對(duì)女兒進(jìn)行的一次生動(dòng)的愛情的教育.文字樸實(shí)曉暢，語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容并不難理解.我打算把整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)放在學(xué)生"學(xué)"上，采用討論研討相結(jié)合，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟和思考，真正把"教"的過程變成"學(xué)"的過程.
〔教學(xué)方法〕
討論研討相結(jié)合，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主
〔教學(xué)流程〕
一課前自主學(xué)習(xí)：
1查找關(guān)于作者蘇霍姆林斯基的介紹
2搜集有關(guān)愛情的詩(shī)詞名句.
二導(dǎo)入新課
同學(xué)們，人在花季，多彩的心事也許正在困擾著你，是呀，人間有情.紅塵有愛，這令人魂?duì)繅?mèng)繞的情絲正等著你的成長(zhǎng).你是否也曾向你的父母問起過"愛情是什么"的問題，面對(duì)你的提問父母又如何回答的.呢?{學(xué)生紛紛議論發(fā)言｝那好吧，今天我們就來(lái)看一下大教育家蘇霍姆林斯基是如何回答女兒的這個(gè)提問的呢.
三檢查自主學(xué)習(xí)：
學(xué)生介紹作者，老師可作一些補(bǔ)充.
學(xué)生展示搜集有關(guān)愛情的詩(shī)詞名句.
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。——《離思》(元稹)
第1頁(yè)
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！稛o(wú)題》(李商隱)[1]
在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝�！堕L(zhǎng)恨歌》(白居易)
我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果愛你，絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲。
——《致橡樹》(舒婷)……
四個(gè)性閱讀
1、學(xué)生自讀課文：同學(xué)們請(qǐng)用你自己喜歡的方式把課文讀一遍，把自己不認(rèn)識(shí)字詞查一字典記在積累本上.想一想這篇課的方要內(nèi)容是什么?
學(xué)生自己課文，查字詞，思考問題.然后讓三名學(xué)生上黑板寫答案，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。
2、再讀課文：同學(xué)們，現(xiàn)在有感情地朗讀課文，和同位交流你喜歡的段落，談?wù)勛约簩?duì)愛情的理解。同時(shí)以小組合作學(xué)習(xí)的方式思考以下幾個(gè)問題：
�、僮髡邽槭裁床恢苯痈嬖V女兒什么是愛情?這樣寫有什么好處?
�、谏系蹫槭裁礇]有給人類創(chuàng)造愛情呢?
③上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中讀到了哪些不同的東西?想一想，三者之間有什么聯(lián)系?為什么把它們放在一起來(lái)解釋“愛情”?
④試想一下上帝在"久久佇立凝視中"意識(shí)到了什么?
�、菰鯓永斫�"做一個(gè)幸福的人
只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候"這句話的深刻含義?
學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，形成答案.然后在班內(nèi)展示交流.教師對(duì)一些重點(diǎn)題目做一些點(diǎn)撥.如：第135這幾個(gè)問題較難一點(diǎn).特別是3題有一定難度，因?yàn)閷W(xué)生缺乏具體的生活體驗(yàn)，只能照抄參考書答案.教師要結(jié)合具體事例，適當(dāng)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解愛情的真諦和偉大。
生一：主要通過故事的形式闡述主旨。這種寫法生動(dòng)形象，通俗易懂。
生二：上帝三次來(lái)到人間，在人的眼神里先后讀到愛情、忠誠(chéng)和心靈的追念。這三者關(guān)系緊密：真正的愛情必然伴隨著忠誠(chéng)，是愛人之間的生死相依，永不背叛;是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”教師點(diǎn)撥：作者把這三者放在一起談?wù)摚瑒e有深意。人在年輕的時(shí)候，異性間很容易產(chǎn)生愛慕之心，但歲月和生命是對(duì)愛情的最大考驗(yàn)：只有經(jīng)得起時(shí)間礪磨的忠誠(chéng)，能超越死亡的心靈追念，才稱得上是真正的愛情.簡(jiǎn)要補(bǔ)充：《泰坦尼克號(hào)》《長(zhǎng)恨歌》等文學(xué)作品中的愛情故事。
教師點(diǎn)撥：作者把這三者放在一起談?wù)摚瑒e有深意。人在年輕的時(shí)候，異性間很容易產(chǎn)生愛慕之心，但歲月和生命是對(duì)愛情的最大考驗(yàn)：只有經(jīng)得起時(shí)間礪磨的忠誠(chéng)，能超越死亡的心靈追念，才稱得上是真正的愛情.簡(jiǎn)要補(bǔ)充：《泰坦尼克號(hào)》《長(zhǎng)恨歌》等文學(xué)作品中的愛情故事。
生三：這句話飽含了人生的哲理。在異性交往中，只有保持一定的理智、慎重和機(jī)警，才能夠和諧相處、共創(chuàng)幸福。
五總結(jié)反思
生活中有許多美妙的歌曲，都贊頌了偉大的愛情，請(qǐng)你也來(lái)唱一首。
同學(xué)們，愛情是人類永恒的美，是生命力永不衰敗的紐帶。老師把英國(guó)作家狄更斯的一句話送給大家：“成熟的愛情并不輕易表現(xiàn)出來(lái)，它的聲音是低的，它是謙遜的、退讓的、潛伏的，等待了又等待。”
學(xué)生歌曲大聯(lián)歡：
生一：“我能想到的最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，……”《最浪漫的事》
生二：“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米，不管有多少風(fēng)雨，我都會(huì)依然陪著你……”《老鼠愛大米》
課堂在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束
六布置作業(yè)
1.完成本課《學(xué)習(xí)與探究》上的相應(yīng)題目。
《學(xué)習(xí)與探究》：“博聞強(qiáng)識(shí)”部分;
2.請(qǐng)給你的父母寫一封信，表露你平時(shí)最想表達(dá)的感情。(課后完成)
板書設(shè)計(jì)：
三種東西三種態(tài)度
愛情勃然大怒愛情，高于上帝
忠誠(chéng)怒不可遏人，大地上的上帝
心靈的追念久久佇立凝視
九年級(jí)語(yǔ)文致女兒的信教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語(yǔ)句。
2、體會(huì)運(yùn)用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。
3、了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。進(jìn)行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。
教學(xué)設(shè)想：
這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對(duì)女兒進(jìn)行的一次生動(dòng)的愛情教育。文字樸實(shí)曉暢，語(yǔ)言生動(dòng)形象，昭示了愛情的真諦。愛情這個(gè)火辣辣的詞，撞擊著每個(gè)青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語(yǔ)文教育應(yīng)盡的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛情教育;讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會(huì)擁有幸�？鞓返娜松�。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“愛情”的真正涵義。
教學(xué)課時(shí)：
課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
19世紀(jì)偉大的詩(shī)人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩(shī)當(dāng)中提出了這樣的一個(gè)問題;“告訴我，愛情生長(zhǎng)在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長(zhǎng)?”這是每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)遇到的問題，可能也是同學(xué)想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時(shí)，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，而有一個(gè)14歲的小姑娘向她的父親提出了這個(gè)問題，而她的父親也在一封信中給了她一個(gè)詩(shī)意的回答。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這封《致女兒的信》
二、整體感知：
1、朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語(yǔ)氣。
2、理清文章的脈絡(luò)。
3、再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題或值得思考的問題，展開思考。
三、新課講授：
1、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?
明確：愛情，忠誠(chéng)，心靈的追念。
2、五十多年間，那一對(duì)男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?
3、促使那一對(duì)男女(后來(lái)的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么?
明確：是他們之間相濡以沫的愛情。(愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)
4、故事中為何要把這對(duì)男女的愛情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么?
明確：真正的愛情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。
5、五十多年里是什么維系了他們的愛情?
明確：是忠誠(chéng)、心靈的追念(彼此的扶持、依靠……)
6、文中的上帝面對(duì)人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度?
明確：表明愛情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。
7、作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情?
明確：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對(duì)方以幸�！�?yàn)閻矍槭侨祟愑篮愕拿篮土α浚侨祟惙N族的生命力永不衰敗的紐帶。)
四、課外拓展：
1、談?wù)J識(shí)：
同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個(gè)人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。(教師鼓勵(lì)自己的見解)
2、搜集資料：
搜集有關(guān)愛情經(jīng)典故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺(tái)》《魂斷藍(lán)橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號(hào)》《廊橋遺夢(mèng)》《亂世佳人》等等
五、課堂小結(jié)：
“愛情是什么”是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問題，作者用充滿詩(shī)意的故事告訴我們：萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。
六、作業(yè)布置：
1、課外搜集有關(guān)愛情的名言警句。
【板書設(shè)計(jì)】：
致
女第一次愛情愛情是人獨(dú)有的
兒第二次忠誠(chéng)體現(xiàn)人類美和力量
的第三次心靈追念
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