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大班科學(xué)活動(dòng)：《巧穿繩子》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)：《巧穿繩子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)活動(dòng)：《巧穿繩子》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試借助竹簽、發(fā)夾等小工具解決生活中遇到的穿繩問題。
2.積極動(dòng)手操作，能與同伴分享探索結(jié)果，體驗(yàn)穿繩活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.第一次操作材料：禮物袋、繩子。
2.第二次操作材料：禮物袋、繩子、竹簽、電線、發(fā)夾、回形針等工具若干。
3.第三次操作材料：吸管、袖套、珠子、發(fā)圈、各種繩子、發(fā)卡、竹簽、電線回形針等工具若干。
活動(dòng)過程
一、動(dòng)手實(shí)踐、獲取經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┏鍪径Y物袋、繩子，提出任務(wù)：幫禮物袋穿繩子。
“今天我們要去參加生日宴會(huì)，老師準(zhǔn)備了一個(gè)禮物袋，想請你們來幫我把禮物袋穿上繩子。”
（二）要求：每個(gè)袋子選用兩種繩子分別穿過兩個(gè)孔。一邊穿上紅色繩子，另一只穿上粉色繩子，看看哪種顏色的繩子容易穿過去？想一想為什么？
（三）幼兒分組操作，教師重點(diǎn)觀察啟發(fā)幼兒思考：哪種顏色的繩子最容易穿過去？為什么？
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1.提問：你發(fā)現(xiàn)哪種繩子容易穿過去？為什么？
2.教師小結(jié)：原來粉色的`繩子有硬硬的頭，容易穿過去。而紅色鞋帶沒有硬頭、軟軟的，不容易穿過去。
二、探究工具，獲取經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┙榻B材料，引導(dǎo)幼兒猜想
師：那怎么樣幫助紅色的繩子穿過袋子，老師給你們準(zhǔn)備了一些工具：回形針、竹簽、電線、發(fā)夾，請你們?nèi)ピ囈辉�，用這些工具幫忙把繩子穿過去。
�。ǘ┙淮蝿�(wù)，提出操作要求
1.要多動(dòng)腦筋、想辦法看誰方法多。
2.操作完和小朋友一起分享交流。
�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)，教師引導(dǎo)啟發(fā)
師：你用是哪幾種工具幫助繩子穿過去的？
（四）集中交流，分享提升經(jīng)驗(yàn)
1.幼兒交流：你是怎么幫助繩子穿過去的呢？
2.歸納小結(jié)：今天小朋友們都想了很多辦法，用竹簽、發(fā)夾、電線、回形針都能幫助繩子穿過去。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，解決問題
�。ㄒ唬┙榻B操作材料
材料：吸管、袖套、珠子、發(fā)圈、各種繩子。
工具：發(fā)卡、竹簽、電線、回形針。
師：現(xiàn)在我遇到了一個(gè)更難的問題，想請你們幫助我制作一些禮物。
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1.選擇合適的工具幫助禮物穿上繩子。
2.跟同伴分享你的做法和發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ┳赃x材料操作
教師重點(diǎn)觀察幼兒如何借助工具穿繩子，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動(dòng)自然結(jié)束。
大班科學(xué)活動(dòng)：《巧穿繩子》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對穿繩活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。
通過嘗試和探究，使幼兒掌握使用不同工具幫助穿繩的方法。
培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：各種顏色和材質(zhì)的繩子、竹簽、發(fā)夾、回形針、電線等小工具。
環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的活動(dòng)室，便于幼兒操作和活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示繩子，激發(fā)幼兒興趣，提問：“你們知道怎么讓繩子穿過一個(gè)小孔嗎？”
幼兒自由表達(dá)想法，教師總結(jié)并引出本次活動(dòng)的主題：“今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，叫做《巧穿繩子》，看看誰能夠用最聰明的方法把繩子穿過小孔�！�
二、探索活動(dòng)
教師示范如何使用竹簽幫助穿繩，并請幼兒觀察。
分組操作：將幼兒分成若干小組，每組提供不同材質(zhì)的繩子和工具，讓幼兒嘗試使用工具幫助穿繩。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全。
三、交流分享
集中幼兒，請每組派代表分享他們的穿繩方法和經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)幼兒的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)使用工具可以幫助我們更好地解決問題。
四、延伸活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們要把繩子穿過更小的孔，或者繩子更粗更硬，我們應(yīng)該怎么辦？”
提供更復(fù)雜的穿繩任務(wù)，如多層穿孔、曲線穿孔等，讓幼兒繼續(xù)探索和挑戰(zhàn)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)對本次活動(dòng)進(jìn)行反思，評估幼兒對穿繩活動(dòng)的'興趣、參與度以及掌握程度。同時(shí)，思考如何根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和反饋，調(diào)整和優(yōu)化教案，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
此外，教師還可以結(jié)合其他主題活動(dòng)，如動(dòng)物、植物等，設(shè)計(jì)更具趣味性的穿繩任務(wù)，拓展幼兒的知識面，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
注意事項(xiàng)：
在活動(dòng)過程中，教師要注意安全，確保幼兒不會(huì)因操作不當(dāng)而受傷。
教師要根據(jù)幼兒的年齡和能力，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)的難度和要求，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成就感。
教師要鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽嘗試，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的自信心和探究欲望。
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