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中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》（通用15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》，歡迎閱讀與收藏。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 1
活動目標(biāo)：
●欣賞詩歌，大膽運(yùn)用語言和肢體動作表達(dá)、表現(xiàn)樹葉飄落的情趣。
●對落葉下落形態(tài)產(chǎn)生探索興趣。
活動準(zhǔn)備：
●樹葉可以飄落的樹。
●樹葉手飾若干。
●柔和的輕音樂，如班得瑞的音樂。
活動過程：
●回憶樹葉飄落的樣子。
教師：秋天到，樹葉飄，請你想想樹葉飄落下來時(shí)像什么？（引導(dǎo)幼兒講述）
教師：有一首詩講的就是小樹葉飄落下來的樣子的，叫《會跳舞的小樹葉》，我們一起來聽一聽，詩歌里小樹葉像什么一樣飄落下來？
●欣賞詩歌，感受詩歌的情趣。
教師配樂朗誦詩歌：會跳舞的小樹葉。
幼兒熟悉、理解詩歌內(nèi)容。
——教師：你聽到了什么？最喜歡哪一句？小樹葉飄落下來時(shí)像什么？（根據(jù)幼兒回答情況教師可酌情增加朗誦遍數(shù)。）
幼兒跟念詩歌。
——教師邊念詩歌邊做動作，引導(dǎo)幼兒跟念3—4次。
●仿編詩歌。
教師共同欣賞樹葉飄落的樣子。
——教師：樹葉飄落時(shí)除了像飛舞的小蜻蜓，像美麗的小花傘，還會像什么呢，我們一起看一看、想一想。
——幼兒拋灑不同形狀的樹葉，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
仿編有關(guān)樹葉飄落形態(tài)的詩句。
——教師：你覺得這些樹葉飄落下來像什么？（不同的樹葉由于大小、形狀不同，所以飄落時(shí)的形態(tài)也會有所不同。幼兒可能回答：像降落傘，像小蝴蝶，像小天使，像小花傘，像飛船……）——教師引導(dǎo)幼兒遷移上個(gè)環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)嘗試編編，說說：樹葉像怎么樣的什么。
教師朗誦仿編后的詩歌，對幼兒的仿編進(jìn)行整理歸納。
●用肢體動作表現(xiàn)詩歌。
教師：樹葉飄落下來的.樣子真好看。我們也來做一片與眾不同的小樹葉，演一演。
在詩歌的提示下引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
活動延伸：
●把創(chuàng)編的詩歌分享給其它小伙伴，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步豐富詩歌內(nèi)容。
活動提示：
●在跟念兒歌環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)幼兒跟念情況逐步退位（完整大聲朗誦加動作——完整輕聲朗誦加動作——部分輕聲朗誦加動作——動作暗示。）
●觀察樹葉飄落是為后續(xù)的仿編作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的，因此要幫助幼兒明確觀察的目的，特別要提醒幼兒注意觀察樹葉下落的形態(tài)。
●為了讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂與成功，教師要盡可能把幼兒的仿編內(nèi)容編入兒歌。
會跳舞的小樹葉小小落葉，輕又輕；風(fēng)兒一吹，搖不停；像飛舞的小蜻蜓，像美麗的小花傘，（此處加入幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容）飄在美麗的秋天里。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個(gè)滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個(gè)大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”
2.（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了
3.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）
4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！
二、幼兒操作
1.提出操作要求：
�。�1）記住了，小樹葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿整個(gè)大地
�。�2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個(gè)大地
�。�3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看
2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
三、講評
1.樹葉娃娃在七彩的'地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！
2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
3.師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？
四、結(jié)束部分
“秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？
活動反思：
活動中我只為幼兒提供繪畫工具，以及幾片幼兒自己喜歡的樹葉，讓幼兒自己按照我的方式將樹葉描述出其輪廓，其他一律不作要求，只需要創(chuàng)作出一幅在舞會中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高，想法也很多，有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子，有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結(jié)和一些小花、愛心圖案，還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機(jī)器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的美麗，但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。畫筆在揮，點(diǎn)子在飛，又何必執(zhí)著于繪畫水品的精細(xì)程度呢。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 3
活動目標(biāo)：
1、嘗試用簡單的線條表現(xiàn)各種肢體造型
2、體驗(yàn)同伴間交流合作的樂趣
活動準(zhǔn)備：
音樂、收集的樹葉、黑色記號筆、紙盒等
活動過程：
一、游戲引入：
1、師：“呼——”呀，秋風(fēng)吹來啦，小樹葉們聽著音樂歡快地跳起舞來啦。
�。úシ乓魳�，教師與幼兒自由律動）
�。蓜舆^程中教師與幼兒玩“照相機(jī)”的游戲，定格幼兒動作）
二、樹葉添畫的示范：
1、師：哎呀，樹葉寶寶們跳的舞真美，我做小小攝影師，把小樹葉們優(yōu)美的舞姿拍下來了，讓我們一起來看一看吧！
�。ń處煶鍪疽唤M樹葉添畫）
2、師：這么多的樹葉寶寶在跳舞，你最喜歡哪一個(gè)動作呢？你愿意來學(xué)一學(xué)嗎？
�。▊�(gè)別幼兒示范，教師指導(dǎo)）
3、師：我好羨慕小樹葉呀，我也想來擺個(gè)動作，（教師擺好一個(gè)動作）誰能把我這個(gè)動作畫下來？看看我的手是怎么擺的？腳又是怎么擺的呢？
�。ㄕ堄變菏痉懂嫵鲂淙~的動作，教師指導(dǎo)）
4、師：誰也想來做小樹葉呀？我再請一個(gè)小朋友幫你把動作畫下來。
�。�1—2對幼兒示范，教師指導(dǎo)）
三、魔方游戲：
1、師：小樹葉們的舞蹈越跳越開心，看，它們還想在魔方上跳舞呢？你們愿意幫助它們嗎！
2、師：請小朋友找到和自己一樣顏色的魔方，選擇其中的一個(gè)面，畫上最漂亮的舞蹈動作。小朋友要開動腦筋，想出的舞蹈動作要和別人的不一樣，如果你有困難呢，可以請旁邊的小朋友幫你擺一擺，你來畫一畫。大家在一起，可不能爭、不能搶。
�。ㄓ變翰僮�，教師指導(dǎo)�？梢灾笇�(dǎo)先畫好的小組嘗試拋魔方，模仿上面的動作）
2、（播放停止的音樂，將魔方一字排開）
師：這個(gè)紅色的'魔方是哪組小朋友畫的呀？我們來讓魔方動起來，學(xué)一學(xué)上面的小樹葉跳的舞吧！
�。ń處煉伳Х�，指導(dǎo)幼兒學(xué)相應(yīng)的動作）
四、總結(jié)評價(jià)：
師：聽，秋風(fēng)又起啦，小樹葉又開始跳舞啦，我們和客人老師再見吧！
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 4
設(shè)計(jì)意圖
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。
活動目標(biāo)
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
音樂CD
活動過程：
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動身體。
師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》
師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的.樹葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。
師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動室:
1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動反思
這個(gè)活動對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?
通過活動，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 5
一、引言
教學(xué)是一種藝術(shù)，需要教師不斷總結(jié)和反思。教案是教學(xué)的藍(lán)圖，通過對教案的反思，可以發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，提高教學(xué)質(zhì)量。本文將對中班音樂跳舞的樹葉教案進(jìn)行反思，以期在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
在反思之前，先回顧一下這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。該教案的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過模仿樹葉的搖擺動作，鍛煉協(xié)調(diào)性和動作感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。此外，還有培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心的目標(biāo)。
三、教學(xué)過程
1、熱身（5分鐘）
教師通過玩音樂積極活動的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)。
2、呈現(xiàn)和討論（10分鐘）
教師播放一首輕松活潑的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生觀察樹葉搖擺的'動作，并與學(xué)生討論樹葉的特點(diǎn)和動作。
3、模仿和練習(xí)（20分鐘）
教師向?qū)W生展示如何用身體模仿樹葉的搖擺動作，并讓學(xué)生跟隨模仿。然后教師組織學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作練習(xí)。
4、創(chuàng)作和展示（20分鐘）
學(xué)生根據(jù)教師給出的音樂，自由發(fā)揮創(chuàng)作屬于他們自己的樹葉舞蹈，并進(jìn)行展示。
5、總結(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)到的知識和技能。
四、反思
1、教學(xué)目標(biāo)不夠明確
在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模仿樹葉的動作時(shí)并沒有完全理解教師的要求，可能是因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)沒有夠明確。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加明確和具體地描述教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生更好地理解和掌握。
2、練習(xí)時(shí)間不夠充分
由于教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間比較緊張，導(dǎo)致他們沒有足夠的時(shí)間來熟練掌握樹葉搖擺的動作。 在今后的教學(xué)中，我會適當(dāng)延長練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠更全面地掌握所學(xué)內(nèi)容。
3、學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不夠
在創(chuàng)作和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的創(chuàng)作能力得到了一定的發(fā)展，但仍然存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我會加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作訓(xùn)練，通過激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。
4、鼓勵(lì)孩子的自信心和團(tuán)隊(duì)合作
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于自己的表現(xiàn)缺乏自信心，也存在一些團(tuán)隊(duì)合作問題。 在今后的教學(xué)中，我將更加重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過鼓勵(lì)和關(guān)懷，讓每個(gè)學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的特長，增強(qiáng)自信心。
五、總結(jié)
通過對《中班音樂跳舞的樹葉教案》的反思，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程，只有不斷總結(jié)和反思，才能提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)目標(biāo)的明確性，練習(xí)時(shí)間的合理安排，學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)以及鼓勵(lì)孩子的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信這樣能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 6
目標(biāo)：
1、在觀察樹葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會描畫出樹葉的輪廓。
2、能大膽想象，創(chuàng)造出各種會跳舞的樹葉娃娃。
3、能積極主動地參與活動，體驗(yàn)參與活動帶來的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、各種形狀、大小不一的樹葉。
2、勾線筆、彩色紙。
3、音樂。
過程：
一、聽音樂，體驗(yàn)秋天樹葉的飛舞。
1、師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉會怎么樣？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒表演）
2、音樂游戲“會跳舞的樹葉娃娃”。
二、學(xué)習(xí)描畫樹葉的'輪廓，表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。
1、師：剛剛小樹葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來了。我們一起來看一看。
2、教師指導(dǎo)幼兒描畫樹葉輪廓，表現(xiàn)出會跳舞的樹葉娃娃。
三、提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：會跳舞的樹葉娃娃制作完成了，你們也想試試嗎？那就請你們選擇自己喜歡的樹葉、喜歡的顏色，創(chuàng)造出各種會跳舞的樹葉娃娃吧�？梢远噙x擇幾片樹葉，畫出各種不同表情、不同動作的樹葉娃娃哦。
四、展示作品，互相交流。
師：小朋友們創(chuàng)作的樹葉娃娃真好看，讓我們把這些會跳舞的樹葉娃娃展示給大樹媽媽看吧！
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 7
一、活動目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受小樹葉跳舞的快樂氛圍，積累 “輕飄飄”“旋轉(zhuǎn)”“搖擺” 等詞匯。
能根據(jù)畫面線索，嘗試創(chuàng)編小樹葉跳舞的情節(jié)，提升語言表達(dá)能力。
樂于參與集體討論與分享，體驗(yàn)合作創(chuàng)編的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
教具：秋天落葉實(shí)景圖、小樹葉卡通形象 PPT、舒緩的背景音樂。
學(xué)具：不同形狀的`樹葉貼紙、畫紙、彩筆。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：出示秋天落葉實(shí)景圖，提問 “小朋友們，秋天到了，小樹葉從樹上落下來，它們會做什么呢？” 引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，引出 “小樹葉會跳舞” 的主題。
展開環(huán)節(jié)（15 分鐘）：
播放 PPT，講述故事開頭：“秋風(fēng)一吹，樹上的小樹葉們迫不及待地跳了下來，它們想在草地上跳一支快樂的舞。有的小樹葉輕飄飄地轉(zhuǎn)著圈，像跳芭蕾舞；有的小樹葉左右搖擺，像在跳搖擺舞……”
暫停 PPT，引導(dǎo)幼兒討論：“還有什么樣的小樹葉？它們會跳什么舞？” 鼓勵(lì)幼兒用完整的句子描述，如 “圓形的小樹葉會跳圓圈舞”“長長的小樹葉會跳扭扭舞”。
分組創(chuàng)編：將幼兒分成 4 組，每組發(fā)放樹葉貼紙和畫紙，讓幼兒合作畫出小樹葉跳舞的場景，并創(chuàng)編一段故事。
結(jié)束環(huán)節(jié)（10 分鐘）：邀請每組派代表分享創(chuàng)編的故事，教師給予肯定與引導(dǎo)，最后帶領(lǐng)幼兒跟著背景音樂模仿小樹葉跳舞，結(jié)束活動。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放樹葉、彩繩等材料，讓幼兒制作 “會跳舞的小樹葉” 手工作品，并講述自己的作品故事。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 8
一、活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌《會跳舞的小樹葉》，能有節(jié)奏地朗誦，感受兒歌的韻律美。
能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性與語言表現(xiàn)力。
喜歡秋天的落葉，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
二、活動準(zhǔn)備
教具：兒歌圖譜、樹葉形狀的卡片、歡快的音樂。
學(xué)具：每人一片自制的樹葉道具（用彩紙剪成）。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：教師手持樹葉道具，模仿小樹葉跳舞的動作，提問 “小朋友們，看我是誰？我在做什么呀？” 吸引幼兒注意力，引出兒歌主題。
展開環(huán)節(jié)（15 分鐘）：
教師完整朗誦兒歌，配合動作演示：“小樹葉，真調(diào)皮，秋風(fēng)一吹跳起舞。轉(zhuǎn)個(gè)圈，搖一搖，飄到東，飄到西，落在地上睡大覺�！�
出示兒歌圖譜，逐句講解兒歌含義，幫助幼兒理解 “轉(zhuǎn)個(gè)圈”“搖一搖” 等動作詞匯，帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌，結(jié)合樹葉道具做相應(yīng)動作。
分組接龍：將幼兒分成兩組，一組朗誦前半句，一組接后半句，配合動作表演，增強(qiáng)互動性。
結(jié)束環(huán)節(jié)（10 分鐘）：播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒手持樹葉道具，在活動室里模仿小樹葉跳舞，邊跳邊朗誦兒歌，感受兒歌的.快樂氛圍。
四、活動延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起朗誦兒歌、表演動作，并用畫筆描繪小樹葉跳舞的樣子。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 9
一、活動目標(biāo)
能在情景中感受小樹葉跳舞的動態(tài)，運(yùn)用 “XX 的小樹葉在跳 XX 舞” 的句式進(jìn)行表達(dá)。
樂于參與情景表演，大膽展現(xiàn)自己的想法，提升語言表達(dá)的自信心。
體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
二、活動準(zhǔn)備
教具：布置 “秋天的樹林” 情景（懸掛樹葉、鋪設(shè)落葉）、秋風(fēng)音效、不同形狀的樹葉頭飾。
學(xué)具：每人一個(gè)樹葉頭飾、彩筆、記錄紙。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入 “秋天的樹林” 情景，播放秋風(fēng)音效，教師說：“秋風(fēng)來了，小樹葉們要從樹上落下來跳舞啦！” 引導(dǎo)幼兒戴上頭飾，扮演小樹葉。
展開環(huán)節(jié)（15 分鐘）：
情景體驗(yàn)：教師扮演秋風(fēng)，輕輕吹動幼兒，引導(dǎo)幼兒模仿小樹葉飄落、旋轉(zhuǎn)、搖擺的動作，鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己的動作，如 “我是扇形的小樹葉，我在跳旋轉(zhuǎn)舞”。
句式練習(xí)：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “XX 的小樹葉在跳 XX 舞” 的`句式進(jìn)行表達(dá)，如 “紅色的小樹葉在跳扭扭舞”“橢圓形的小樹葉在跳圓圈舞”，并將幼兒的表達(dá)記錄在紙上。
分組表演：將幼兒分成小組，創(chuàng)編小樹葉跳舞的情景表演，每組推選一名代表介紹自己組的表演內(nèi)容。
結(jié)束環(huán)節(jié)（10 分鐘）：邀請各組進(jìn)行情景表演，教師給予點(diǎn)評與鼓勵(lì)，最后帶領(lǐng)全體幼兒一起跳 “樹葉舞”，感受集體表演的快樂。
四、活動延伸
在表演區(qū)投放樹葉頭飾、音樂等材料，讓幼兒自由進(jìn)行情景表演，進(jìn)一步鞏固語言表達(dá)與表演能力。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 10
一、活動目標(biāo)
感受詩歌優(yōu)美韻律，理解 “飄、搖、轉(zhuǎn)” 等動詞含義。
能大膽模仿樹葉跳舞的動作，用簡單語言描述樹葉姿態(tài)。
體驗(yàn)與同伴互動游戲的快樂，激發(fā)對自然的熱愛。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色樹葉道具（銀杏葉、楓葉、梧桐葉）、背景音樂《秋日私語》、詩歌圖譜、大樹背景板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察秋天樹葉飄落的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、活動過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：教師扮演 “樹媽媽”，帶著樹葉道具出場：“秋風(fēng)一吹，樹媽媽的寶寶們要去跳舞啦！” 播放音樂，教師揮舞樹葉道具模仿飄落、旋轉(zhuǎn)的動作，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉 “跳舞” 的姿態(tài)。
詩歌學(xué)習(xí)（10 分鐘）：出示詩歌圖譜，教師配樂朗誦詩歌《會跳舞的小樹葉》，結(jié)合圖譜幫助幼兒理解內(nèi)容；逐句分解詩歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知 “飄呀飄”“搖呀搖”“轉(zhuǎn)圈圈” 等疊詞和動詞，鼓勵(lì)幼兒跟讀模仿。
互動游戲（10 分鐘）：開展 “樹葉舞會” 游戲，幼兒佩戴樹葉道具，跟隨音樂模仿樹葉跳舞，教師用詩歌中的語言引導(dǎo)：“小樹葉飄呀飄，飄到東飄到西”“小樹葉轉(zhuǎn)圈圈，跳個(gè)圓舞曲”，鼓勵(lì)幼兒邊跳邊說。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：幼兒圍在大樹背景板旁，將樹葉道具貼在 “大樹” 上，共同朗誦詩歌，教師總結(jié)：“秋天的樹葉真可愛，會跳各種各樣的舞，我們下次再和小樹葉一起玩呀！”
四、活動延伸
美工區(qū)投放樹葉、膠水、彩紙，讓幼兒制作 “會跳舞的.小樹葉” 手工作品。
五、公開課亮點(diǎn)
情境代入感強(qiáng)，通過角色扮演和互動游戲充分調(diào)動幼兒參與度，詩歌圖譜幫助幼兒直觀理解語言，適合公開課展示幼兒的語言表達(dá)和互動能力。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 11
一、活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)詩歌并嘗試替換關(guān)鍵詞，進(jìn)行簡單的創(chuàng)意創(chuàng)編。
能運(yùn)用 “小樹葉像 XX 一樣跳舞” 的句式進(jìn)行表達(dá)。
培養(yǎng)想象力和語言組織能力，樂于分享自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌 PPT、樹葉實(shí)物、不同動作的樹葉圖片（飄、搖、轉(zhuǎn)、飛）、記錄筆和畫紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉常見樹葉的形狀和特點(diǎn)。
三、活動過程
實(shí)物觀察（5 分鐘）：出示各種樹葉實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色，提問：“秋風(fēng)一吹，小樹葉會怎么動？像在做什么呀？” 鼓勵(lì)幼兒用簡單的動詞描述。
詩歌欣賞與學(xué)習(xí)（10 分鐘）：播放詩歌 PPT，教師配樂朗誦，幼兒欣賞；逐句學(xué)習(xí)詩歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解 “小樹葉，真淘氣，秋風(fēng)一吹跳起舞” 的意境；通過問答鞏固詩歌內(nèi)容，如 “小樹葉跳了什么舞？”“它怎么跳的？”
創(chuàng)意創(chuàng)編（10 分鐘）：出示不同動作的樹葉圖片，引導(dǎo)幼兒替換詩歌中的'關(guān)鍵詞，如將 “飄呀飄” 換成 “飛呀飛”“晃呀晃”；鼓勵(lì)幼兒用 “小樹葉像 XX 一樣跳舞” 的句式進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如 “小樹葉像蝴蝶一樣跳舞”，教師用畫紙記錄幼兒的精彩表達(dá)。
展示分享（5 分鐘）：幼兒分組展示自己創(chuàng)編的詩歌片段，共同朗誦完整的創(chuàng)意詩歌，教師給予肯定和表揚(yáng)。
四、活動延伸
語言區(qū)投放樹葉圖片和創(chuàng)編記錄表，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。
五、公開課亮點(diǎn)
注重幼兒的創(chuàng)意表達(dá)，通過實(shí)物觀察和圖片啟發(fā)，降低創(chuàng)編難度，讓幼兒在原有詩歌基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，適合展示幼兒的語言創(chuàng)造力。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 12
一、活動目標(biāo)
感受詩歌的韻律美和節(jié)奏感，能跟隨節(jié)奏做律動。
能清晰、有節(jié)奏地朗誦詩歌，嘗試加入動作表演。
體驗(yàn)詩歌與律動結(jié)合的樂趣，增強(qiáng)語言表達(dá)的自信心。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌節(jié)奏圖譜（標(biāo)注節(jié)拍）、背景音樂（歡快的秋日旋律）、樹葉頭飾若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有跟隨音樂做律動的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動過程
節(jié)奏導(dǎo)入（5 分鐘）：播放背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的拍手、跺腳律動，感受節(jié)奏；出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識 “×× ×× | × - |” 的基本節(jié)拍。
詩歌學(xué)習(xí)與節(jié)奏結(jié)合（10 分鐘）：教師出示樹葉頭飾，佩戴頭飾朗誦詩歌，結(jié)合節(jié)奏圖譜標(biāo)注詩歌的.節(jié)拍；帶領(lǐng)幼兒逐句跟著節(jié)奏朗誦，邊朗誦邊做簡單動作，如 “飄呀飄” 做輕輕飄動的動作，“轉(zhuǎn)圈圈” 做旋轉(zhuǎn)動作。
律動表演（10 分鐘）：開展 “樹葉律動秀”，幼兒佩戴頭飾，跟隨音樂和節(jié)奏完整朗誦詩歌并表演律動；鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用不同的動作表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)，教師巡回指導(dǎo)，糾正節(jié)奏和動作。
集體展示（5 分鐘）：全體幼兒面向 “觀眾”（其他教師）完整表演詩歌律動，展現(xiàn)活動成果。
四、活動延伸
戶外活動時(shí)，帶領(lǐng)幼兒在真實(shí)的樹葉堆旁，跟隨音樂朗誦詩歌、做律動，感受自然與語言的結(jié)合。
五、公開課亮點(diǎn)
將語言學(xué)習(xí)與律動相結(jié)合，通過節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握詩歌韻律，動靜交替的形式符合中班幼兒特點(diǎn)，公開課展示效果生動活潑。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 13
一、活動目標(biāo)
通過繪本故事理解詩歌內(nèi)容，感受故事與詩歌的關(guān)聯(lián)。
能根據(jù)繪本畫面復(fù)述詩歌中的關(guān)鍵語句。
培養(yǎng)閱讀興趣，感受繪本與語言結(jié)合的魅力。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《會跳舞的小樹葉》、詩歌圖譜、樹葉貼紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽繪本故事的習(xí)慣。
三、活動過程
繪本導(dǎo)入（5 分鐘）：出示繪本封面，提問：“封面上有什么？小樹葉在做什么呀？” 引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。
繪本講述與詩歌學(xué)習(xí)（12 分鐘）：教師講述繪本故事，講到樹葉跳舞的情節(jié)時(shí)，暫停并出示詩歌圖譜，朗誦對應(yīng)的詩歌句子；故事講完后，完整朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌與繪本的`關(guān)聯(lián)，如 “繪本里的小樹葉飄下來，就像詩歌里說的‘飄呀飄，飄到草地上’”。
畫面復(fù)述（8 分鐘）：出示繪本中的關(guān)鍵畫面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述詩歌中的語句；開展 “貼貼紙，說詩歌” 游戲，幼兒在繪本對應(yīng)的畫面上貼上樹葉貼紙，并用詩歌中的語言描述畫面。
總結(jié)延伸（5 分鐘）：教師總結(jié)繪本與詩歌的聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起閱讀繪本、朗誦詩歌。
四、活動延伸
繪本區(qū)投放《會跳舞的小樹葉》繪本，供幼兒自主閱讀和朗誦。
五、公開課亮點(diǎn)
融合繪本故事，通過畫面幫助幼兒理解和記憶詩歌，降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，適合公開課中展示幼兒的閱讀理解和語言復(fù)述能力。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 14
一、活動目標(biāo)
幼兒能與家長共同學(xué)習(xí)詩歌，感受親子合作的快樂。
能在家長的幫助下，進(jìn)行詩歌表演和簡單創(chuàng)編。
增進(jìn)親子感情，讓家長了解幼兒的`語言發(fā)展水平。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌親子任務(wù)卡、樹葉道具（每人一套）、背景音樂、拍照道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前通知家長參與，簡單了解活動流程。
三、活動過程
親子導(dǎo)入（5 分鐘）：教師歡迎家長到來，介紹活動主題；發(fā)放樹葉道具，引導(dǎo)家長和幼兒一起觀察樹葉，模仿樹葉跳舞的動作，營造親子互動氛圍。
詩歌學(xué)習(xí)（10 分鐘）：教師配樂朗誦詩歌，家長和幼兒共同欣賞；逐句帶領(lǐng)親子組合學(xué)習(xí)詩歌，鼓勵(lì)家長和幼兒互相配合，如家長朗誦上一句，幼兒接下一句，或邊朗誦邊做親子動作。
親子表演與創(chuàng)編（10 分鐘）：親子組合根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演，教師播放背景音樂，鼓勵(lì)親子自由發(fā)揮動作；引導(dǎo)親子組合進(jìn)行簡單創(chuàng)編，如 “小樹葉，真淘氣，秋風(fēng)一吹跳起舞，跳給爸爸看，跳給媽媽看”，教師提供創(chuàng)編思路。
展示分享（5 分鐘）：邀請幾組親子組合上臺展示表演和創(chuàng)編成果，發(fā)放小獎品，全體親子共同朗誦詩歌，拍照留念。
四、活動延伸
發(fā)放親子任務(wù)卡，要求家長和幼兒在家中繼續(xù)朗誦詩歌、創(chuàng)編動作，并用視頻記錄分享到班級群。
五、公開課亮點(diǎn)
聚焦親子互動，讓家長深度參與幼兒的語言學(xué)習(xí)過程，既能展示幼兒的語言能力，又能增進(jìn)親子感情，適合家長開放日類型的公開課。
中班公開課語言教案《會跳舞的小樹葉》 15
一、活動目標(biāo)
在游戲中鞏固詩歌內(nèi)容，加深對語言的理解和記憶。
能在游戲中大膽表達(dá)，提高語言反應(yīng)能力。
感受語言游戲的樂趣，樂于參與集體活動。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉卡片（上面寫有詩歌中的關(guān)鍵詞，如 “飄呀飄”“搖呀搖”）、“樹葉轉(zhuǎn)盤”（轉(zhuǎn)盤上標(biāo)注樹葉跳舞的動作）、大樹道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)習(xí)詩歌《會跳舞的小樹葉》。
三、活動過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒集體朗誦詩歌，鞏固已有知識，提問：“小樹葉跳了哪些舞？我們用動作表示出來吧！”
游戲一：樹葉卡片蹲（8 分鐘）：幼兒每人領(lǐng)取一張樹葉卡片，卡片上寫有詩歌中的關(guān)鍵詞；教師播放音樂，幼兒手持卡片圍成圓圈，邊念自己卡片上的.詞語邊做動作，如拿到 “飄呀飄” 的幼兒邊念 “飄呀飄” 邊做飄動動作，念完后喊下一位幼兒的卡片詞語，依次進(jìn)行。
游戲二：樹葉轉(zhuǎn)盤樂（8 分鐘）：出示樹葉轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上標(biāo)注 “轉(zhuǎn)圈圈”“晃一晃”“飛呀飛” 等動作；幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)動作，就用詩歌中的句式說 “小樹葉，XX 跳起舞”，并做相應(yīng)動作，其他幼兒跟讀。
游戲三：大樹下的小樹葉（9 分鐘）：設(shè)置大樹道具，幼兒扮演小樹葉，教師扮演秋風(fēng)；教師說詩歌中的句子，如 “小樹葉飄呀飄，飄到大樹下”，幼兒根據(jù)句子內(nèi)容做動作并跑到指定位置，反應(yīng)正確的幼兒獲得小貼紙。
四、活動延伸
戶外游戲時(shí)，繼續(xù)開展 “會跳舞的小樹葉” 相關(guān)游戲，鞏固語言學(xué)習(xí)成果。
五、公開課亮點(diǎn)
以游戲?yàn)楹诵�，通過多種趣味游戲鞏固詩歌內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動幼兒的積極性，適合公開課中展示幼兒的語言反應(yīng)能力和參與熱情。
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