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中班教案：迷路的小花鴨（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班教案：迷路的小花鴨，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案：迷路的小花鴨 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的憂(yōu)傷和歡快兩種情緒。
3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、節(jié)奏譜表
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引起幼兒興趣，理解歌詞意境（一只小花鴨在柳樹(shù)下哭）
師：“究竟發(fā)生了什么事情？”幼兒猜測(cè)
師：“讓我們一起去看看吧！”（播放課件）
師：“小朋友，你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了什么？”兒：“小鴨子哭了！”
師：“小鴨子為什么哭了？”幼兒：“小鴨子找不到媽媽了！”
小結(jié)：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩耍，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，哭著到處找媽媽?zhuān)驮谶@個(gè)時(shí)候，有一位小朋友看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，把它送回了家，小花鴨回到媽媽身邊可高興了。
2、示范歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望，演唱歌曲
師：“小朋友，老師今天把這個(gè)有趣的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鴨》，小朋友想聽(tīng)一聽(tīng)這首歌嗎？”
師：“小朋友，你們感覺(jué)歌曲的情緒是怎么樣的？”
教師用悲傷的語(yǔ)氣清唱歌曲第一段：“池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭著找媽媽”
幼：“悲傷、難過(guò)、不高興……”
師：“小花鴨是在哪里迷路了？”
幼：“池塘邊、柳樹(shù)下�！�
師：“小花鴨迷路后怎么樣了？”
幼：“找不到媽媽了，哭著找媽媽�！�
師：“小花鴨找不到媽媽了，我們幫小花鴨找找媽媽?zhuān)脝�？�?/p>
師：“想在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)幫助了小花鴨�！苯處熡没顫姎g快的.情趣清唱歌曲第二段。
師：“小朋友看見(jiàn)了迷路的小花鴨，是怎么樣做的？”
幼：“抱起迷路的小花鴨。把小花鴨送回家�！�
3、教師結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒演唱，熟悉歌詞內(nèi)容
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了歌曲的節(jié)奏普，教師歌曲節(jié)奏、休止符、延音線(xiàn)。
4、幼兒演唱，教師指導(dǎo)
�。�1）教師大聲唱，幼兒小聲學(xué)。
�。�2）教師和幼兒一起演唱歌曲。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）
（3）幼兒大聲唱，教師小聲提醒。
5、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的演唱形式演唱歌曲，用不同的情緒完整的演唱歌曲《迷路的小花鴨》
6、教師小結(jié)：小朋友，其實(shí)迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會(huì)怎樣做？（打110，找別人幫忙等）怎樣才能不迷路？（跟著爸爸媽媽走）
中班教案：迷路的小花鴨 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)故事理解小花鴨迷路后的情感變化，體驗(yàn)小花鴨從害怕到安心的心理過(guò)程。
培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)保持冷靜，尋找安全的地方或向成人求助。
激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT或掛圖，包括小花鴨迷路、哭泣、遇到好心人幫助等場(chǎng)景。
小花鴨、好心人（如警察、路人等）的手偶或圖片。
音樂(lè)《小星星》作為背景音樂(lè)，營(yíng)造溫馨氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
故事引入：
利用PPT或掛圖，講述小花鴨迷路的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小花鴨的情感變化。
提問(wèn)：小花鴨為什么哭了？它心里是怎么想的？
情感共鳴：
引導(dǎo)幼兒想象自己迷路時(shí)的感受，討論如果自己是小花鴨會(huì)怎么做。
通過(guò)角色扮演，讓幼兒體驗(yàn)小花鴨從害怕到安心的.心理變化。
安全教育：
提問(wèn)：小花鴨是怎么找到家的？如果我們?cè)谕饷婷月妨�，�?yīng)該怎么做？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保持冷靜、尋找安全地方、向成人求助等安全策略。
強(qiáng)調(diào)迷路時(shí)不亂走、不隨便跟陌生人走的重要性。
助人為樂(lè)：
提問(wèn)：好心人幫助了小花鴨，小花鴨會(huì)怎么想？我們幫助別人時(shí)，心里會(huì)怎么想？
引導(dǎo)幼兒理解幫助他人是一種美德，體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)。
故事總結(jié)：
回顧小花鴨的故事，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和助人為樂(lè)的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)勇敢、善良、樂(lè)于助人的好孩子。
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中，教師可通過(guò)角色扮演、故事講述等方式，繼續(xù)強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和助人為樂(lè)的精神。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同開(kāi)展“安全小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓幼兒在家庭中也能實(shí)踐安全知識(shí)和助人為樂(lè)的行為。
中班教案：迷路的小花鴨 3
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感受小花鴨迷路后的情緒變化。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在迷路時(shí)保持冷靜，嘗試尋找回家的方法。
培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT《迷路的小花鴨》。
小花鴨、森林、小溪、房屋等角色和場(chǎng)景圖片。
音樂(lè)《小鴨子》作為背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放音樂(lè)《小鴨子》，引出故事主角小花鴨，激發(fā)幼兒興趣。
講述故事：
展示故事掛圖或PPT，教師講述故事《迷路的小花鴨》。
提問(wèn)：小花鴨為什么會(huì)迷路？它遇到了什么困難？它最后是怎么找到家的？
情景模擬：
使用場(chǎng)景圖片，創(chuàng)設(shè)小花鴨迷路的情景，引導(dǎo)幼兒思考并討論：“如果你是小花鴨，你會(huì)怎么做？”
鼓勵(lì)幼兒提出各種可能的解決方案，如向路人求助、尋找標(biāo)志、記住家的特征等。
角色扮演：
幼兒分組，每組選擇一名幼兒扮演小花鴨，其他幼兒扮演幫助小花鴨的角色，如小兔子、小貓等。
通過(guò)角色扮演，重現(xiàn)小花鴨迷路后尋求幫助并最終找到家的過(guò)程。
總結(jié)與分享：
引導(dǎo)幼兒分享自己在角色扮演中的感受，強(qiáng)調(diào)迷路時(shí)保持冷靜的重要性。
教師總結(jié)，提醒幼兒在日常生活中要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事講述和情景模擬，讓幼兒深刻理解了小花鴨迷路后的情緒變化和解決方法。通過(guò)角色扮演，幼兒不僅體驗(yàn)了小花鴨的'遭遇，還學(xué)會(huì)了在迷路時(shí)保持冷靜，嘗試尋找回家的方法。但需要注意的是，部分幼兒在角色扮演時(shí)過(guò)于緊張，未能完全投入角色，需在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
中班教案：迷路的小花鴨 4
活動(dòng)目標(biāo)：
理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中小花鴨迷路后的焦急心情和得到幫助后的喜悅心情。
能用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)該怎么做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《迷路的小花鴨》音頻及歌詞圖片。
小花鴨、小朋友、警察叔叔的頭飾。
安全教育掛圖或PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
故事導(dǎo)入：
教師講述小花鴨迷路的`故事，引出歌曲主題。
提問(wèn)：小花鴨為什么哭？它后來(lái)怎么樣了？
欣賞歌曲：
播放歌曲《迷路的小花鴨》，讓幼兒初步感受歌曲的情緒和旋律。
提問(wèn)：歌曲里唱了什么？小花鴨迷路時(shí)心情怎樣？
學(xué)習(xí)歌詞：
出示歌詞圖片，教師引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)歌詞。
提問(wèn)：小花鴨在哪里迷路了？它是怎么喊的？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？
學(xué)唱歌曲：
教師范唱，幼兒跟唱。
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲，注意情感的表達(dá)。
動(dòng)作表演：
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
幼兒分組表演，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
安全教育：
出示安全教育掛圖或PPT，講解迷路時(shí)應(yīng)該怎么做。
提問(wèn)：如果你迷路了，你會(huì)怎么做？
活動(dòng)總結(jié)：
總結(jié)歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在生活中遇到困難時(shí)，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，并尋求幫助。
中班教案：迷路的小花鴨 5
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感受小花鴨迷路后的焦急心情。
知道迷路時(shí)可以向他人求助，并能簡(jiǎn)單描述自己的處境。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT《迷路的小花鴨》。
小花鴨、小兔子、小貓等角色頭飾。
音樂(lè)《迷路的小花鴨》背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放音樂(lè)《迷路的小花鴨》，引導(dǎo)幼兒感受小花鴨迷路后的`心情。
講述故事：
展示故事掛圖或PPT，教師講述故事《迷路的小花鴨》。
提問(wèn)：小花鴨為什么會(huì)迷路？它遇到了誰(shuí)？最后是怎么找到家的？
角色扮演：
幼兒選擇喜歡的角色頭飾，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的情節(jié)。
引導(dǎo)幼兒在表演中體會(huì)小花鴨的焦急心情，以及小兔子和小貓的熱心幫助。
討論與分享：
提問(wèn)：如果你迷路了，你會(huì)怎么做？你會(huì)向誰(shuí)求助？
引導(dǎo)幼兒知道迷路時(shí)可以向警察、商場(chǎng)工作人員等穿制服的人求助，并能簡(jiǎn)單描述自己的處境，如：“我迷路了，我家住在xx小區(qū)，爸爸媽媽的電話(huà)是xx。”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事講述和角色扮演，讓幼兒深刻理解了小花鴨迷路后的焦急心情，并學(xué)會(huì)了迷路時(shí)可以向他人求助的方法。但需要注意的是，部分幼兒在角色扮演時(shí)過(guò)于興奮，未能完全投入角色，需加強(qiáng)引導(dǎo)，提高幼兒的表演能力和情感投入。
中班教案：迷路的小花鴨 6
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞并理解故事內(nèi)容，感受小花鴨迷路后的心情變化。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小花鴨面對(duì)困難時(shí)的勇敢和機(jī)智，知道迷路時(shí)應(yīng)保持冷靜并尋求幫助。
培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT《迷路的小花鴨》。
音樂(lè)《小鴨子》作為背景音樂(lè)。
小花鴨、森林、小溪等角色和場(chǎng)景的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放音樂(lè)《小鴨子》，引出故事主角小花鴨，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
講述故事：
展示故事掛圖或PPT，教師生動(dòng)地講述《迷路的小花鴨》的故事。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，如：“小花鴨為什么會(huì)迷路？”“它遇到了誰(shuí)？是怎么做的？”
角色扮演：
使用場(chǎng)景圖片，創(chuàng)設(shè)小花鴨迷路的'情景，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演。
幼兒可以扮演小花鴨，體驗(yàn)迷路后的心情，也可以扮演其他角色，如森林里的小動(dòng)物，幫助小花鴨找到回家的路。
討論與分享：
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：“如果你是小花鴨，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和感受。
強(qiáng)調(diào)迷路時(shí)應(yīng)保持冷靜，可以向警察、保安等穿制服的人求助，也可以撥打家人的電話(huà)。
總結(jié)與反思：
教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和機(jī)智，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己。
提醒幼兒在日常生活中注意安全，不要獨(dú)自離開(kāi)父母或老師，遇到困難時(shí)要及時(shí)尋求幫助。
活動(dòng)延伸：
可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與幼兒一起制作“安全小手冊(cè)”，記錄迷路時(shí)的應(yīng)對(duì)策略和求助方式。
在日常活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒的安全教育，通過(guò)游戲、故事等方式提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
中班教案：迷路的小花鴨 7
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞故事《小花鴨的冒險(xiǎn)》，感受小花鴨的勇敢與智慧。
學(xué)習(xí)迷路時(shí)保持冷靜，嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小花鴨的冒險(xiǎn)》PPT或圖書(shū)。
小花鴨、森林、小溪等場(chǎng)景圖片。
音樂(lè)《勇敢的小花鴨》背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放音樂(lè)《勇敢的小花鴨》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境。
欣賞故事：
展示故事PPT或圖書(shū)，教師講述故事《小花鴨的冒險(xiǎn)》。
提問(wèn)：小花鴨在森林里遇到了什么困難？它是怎么解決的？
場(chǎng)景再現(xiàn)：
使用場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)幼兒重現(xiàn)故事中的情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為小花鴨設(shè)計(jì)更多的解決方法。
討論與分享：
提問(wèn)：小花鴨在迷路時(shí)是怎么做的？你覺(jué)得它勇敢嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小花鴨的勇敢與智慧，知道在遇到困難時(shí)要保持冷靜，嘗試尋找解決問(wèn)題的'方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)欣賞故事和場(chǎng)景再現(xiàn)，讓幼兒感受到了小花鴨的勇敢與智慧，并學(xué)會(huì)了在遇到困難時(shí)保持冷靜，嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。但需要注意的是，部分幼兒在想象和創(chuàng)造方面還需加強(qiáng)，需提供更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在引導(dǎo)幼兒討論和分享時(shí)，需鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高幼兒的表達(dá)能力和自信心。
中班教案：迷路的小花鴨 8
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，感受小花鴨迷路后的無(wú)助和得到幫助后的溫暖。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感理解能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT。
小花鴨、小朋友、警察叔叔的手偶或圖片。
背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
情境導(dǎo)入：
教師出示小花鴨手偶，講述小花鴨迷路的故事情境。
提問(wèn)：小花鴨怎么了？它現(xiàn)在心情怎么樣？
分段講述故事：
利用掛圖或PPT，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
提問(wèn)：小花鴨在哪里迷路了？它遇到了誰(shuí)？最后是怎么找到家的.？
情感體驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒感受小花鴨迷路時(shí)的無(wú)助和得到幫助后的溫暖。
提問(wèn)：小花鴨迷路時(shí)心里是怎么想的？得到幫助后，它又是怎么想的？
角色扮演：
教師引導(dǎo)幼兒選擇角色，進(jìn)行故事表演。
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)角色的情感。
情感升華：
提問(wèn)：在生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)需要幫助的時(shí)候？你是怎么做的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)助人為樂(lè)的精神。
活動(dòng)總結(jié)：
總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)心和幫助他人的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在生活中多關(guān)心他人，做一個(gè)有愛(ài)心的小朋友。
中班教案：迷路的小花鴨 9
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞故事《小花鴨的奇妙探險(xiǎn)》，感受小花鴨在迷路后的成長(zhǎng)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小花鴨的勇敢和機(jī)智，學(xué)會(huì)在困難面前不放棄。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小花鴨的奇妙探險(xiǎn)》PPT或圖書(shū)。
小花鴨、森林、小溪、小屋等角色和場(chǎng)景圖片。
音樂(lè)《勇敢的小鴨子》作為背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放音樂(lè)《勇敢的小鴨子》，引出故事主題。
講述故事：展示PPT或圖書(shū)，講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解小花鴨在迷路后的成長(zhǎng)過(guò)程。
討論與分享：提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考小花鴨的勇敢和機(jī)智，以及自己在遇到困難時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
創(chuàng)意繪畫(huà)：幼兒用畫(huà)筆描繪小花鴨的奇妙探險(xiǎn)，展示自己對(duì)故事的理解和感受。
總結(jié)與反思：教師總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)小花鴨的勇敢和機(jī)智，面對(duì)困難不放棄。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事欣賞和創(chuàng)意繪畫(huà)，讓幼兒深刻感受到了小花鴨在迷路后的'成長(zhǎng)和勇敢。通過(guò)討論與分享，幼兒學(xué)會(huì)了在困難面前不放棄，培養(yǎng)了觀察力和解決問(wèn)題的能力。但需要注意的是，部分幼兒在創(chuàng)意繪畫(huà)時(shí)表達(dá)不夠充分，需在后續(xù)活動(dòng)中提供更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。
中班教案：迷路的小花鴨 10
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)音樂(lè)欣賞，感受小花鴨迷路后的孤獨(dú)與找到家后的喜悅。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，嘗試用歌聲和動(dòng)作表達(dá)小花鴨的情感變化。
引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的情感內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的同情心和愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《迷路的小花鴨》音頻及歌詞圖片。
小花鴨、好心人（如警察、路人等）的頭飾或圖片。
音樂(lè)教室或?qū)挸ǖ幕顒?dòng)空間。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)欣賞：
播放音樂(lè)《迷路的小花鴨》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問(wèn)：歌曲里的小花鴨怎么了？它后來(lái)怎么樣了？
歌詞學(xué)習(xí)：
出示歌詞圖片，教師逐句講解歌詞，引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的情感內(nèi)涵。
提問(wèn)：小花鴨迷路時(shí)是怎么喊的？好心人聽(tīng)到后是怎么做的？
歌聲表達(dá)：
教師范唱，幼兒跟唱，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音和感情演唱歌曲。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的音量和音色表達(dá)小花鴨的不同情感。
動(dòng)作表演：
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小花鴨的.情感變化。
幼兒分組表演，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表達(dá)歌曲中的情感。
情感升華：
提問(wèn)：小花鴨找到家后，心里會(huì)怎么想？我們幫助別人時(shí)，心里會(huì)怎么想？
引導(dǎo)幼兒理解幫助他人是一種美德，體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)總結(jié)：
回顧音樂(lè)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與情感的融合。
鼓勵(lì)幼兒在生活中多關(guān)心他人，做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
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