小班語言優(yōu)秀教案《閱讀大石頭》
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班語言優(yōu)秀教案《閱讀大石頭》，希望能夠幫助到大家。
小班語言優(yōu)秀教案《閱讀大石頭》1
1、教學(xué)意圖
對(duì)于小年齡的幼兒來說，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本故事通過簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的情節(jié)，給大家講述了群可愛的小兔子從爭(zhēng)搶蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí)。我們知道，幼兒的日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守定的規(guī)則，比如：人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有序地?cái)[放物品。因此，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排排隊(duì)的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進(jìn)步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂和有序。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。
�。�2）嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件（PPT）
4、教學(xué)過程
�。�1）觀察封面，引出故事畫面上有什么？
這是在什么季節(jié)？
誰愛吃蘿卜？（引出書名：小兔分蘿卜）小結(jié)：今天我們就起來聽個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。
�。�2）傾聽故事，理解故事內(nèi)容①出示第2～9面：
老爺爺給小兔們送來了什么？
小兔們表現(xiàn)得怎樣？（觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語）小結(jié)：能在大冬天吃上個(gè)蘿卜，那可是件多么開心的事呀！所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅！
�、诔鍪镜�10～11面：
小兔們?cè)诟墒裁矗?/p>
它們可能會(huì)說些什么？
�、鄢鍪镜�12～19面（模仿學(xué)說小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語）：
小兔們想了哪些辦法來分蘿卜？有誰得到蘿卜了嗎？
如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢？（激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法）
�、艹鍪镜�20～25面：
最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜？（引導(dǎo)幼兒說說排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語）⑤出示第26面～結(jié)束：
為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢？
你喜歡老爺爺嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人）小結(jié)：原來，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
�。�3）排排隊(duì)小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎？請(qǐng)你們聽老師的口令也來排排隊(duì)好嗎？（老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì)）妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。（也可以要求幼兒在聽清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì)）剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎？請(qǐng)你們到老師這里來拿吧！（引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí)）
�。�4）活動(dòng)延伸請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)？哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行？
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教學(xué)內(nèi)容與分析：
幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。
（）內(nèi)容簡(jiǎn)介
個(gè)大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒東西吃會(huì)餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭(zhēng)我搶，亂成團(tuán)。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢？
（二）主題分析
故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭(zhēng)我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。
（三）情節(jié)分析
故事開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏�、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)?想法相呼應(yīng)。在陣混亂中，兔寶寶的句話成為故事的個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂。“排隊(duì)拿東西真快�。�"最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，時(shí)，小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂。
（四）角色分析
故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是個(gè)充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂地?fù)碛�，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫照。
（五）圖畫分析
1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人目了然。
故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了……看似簡(jiǎn)單的畫面，卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。
（六）語言分析
本故事的語言簡(jiǎn)單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語言發(fā)展特點(diǎn)。因此，可以讓孩子模仿這些話。
教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，開始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。
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1、教學(xué)意圖
在第個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)陂喿x繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語，提高了幼兒語言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦！
直以來，小兔是孩子們喜愛的動(dòng)物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢？或許這對(duì)小班孩子是次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。
�。�2）嘗試用搓泥的方法做蘿卜。
3、教學(xué)準(zhǔn)備
《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）彩泥，泥工板，泥工刀等綠色皺紋紙，小塑料棍
4、教學(xué)過程
�。�1）回憶故事出示堆蘿卜：
這是什么？它是誰最喜歡的東西？誰來給蘿卜排排隊(duì)？
還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎？這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？他們的蘿卜是從哪里來的？
你喜歡故事里的誰？為什么？
（2）聽聽講講：教師講述故事，在對(duì)話處引導(dǎo)幼兒起說故事中小兔們是怎么分蘿的？（鞏固排隊(duì)的重要性）小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎？（引出主題“做蘿卜"）
（3）學(xué)做胡蘿卜看看胡蘿卜是什么顏色的？長(zhǎng)得像什么？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形）還有什么東西也和胡蘿H憊得很像？
示范：每人拿塊泥，和老師起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。
請(qǐng)你們把泥放在手心，手掌邊用勁大，邊用勁小，搓出頭粗頭細(xì)的錐形�？纯春}卜少了什么？
示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
�。�4）送胡蘿卜哇，會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒！請(qǐng)你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。（引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置）現(xiàn)在我們起去給小兔送蘿卜吧？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)）小兔今天非常開心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說謝謝你們。
�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展
1、活動(dòng)名稱：水果寶寶（蔬菜寶寶）排排隊(duì)
2、活動(dòng)意圖：引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小排列。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大小不同的水果、蔬菜。
4、活動(dòng)提示：引導(dǎo)孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合，但大小有序即為完成任務(wù)。
（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)在閱讀區(qū)放置幾張孩子排隊(duì)的照片，每張照片排隊(duì)的人和數(shù)量都不相同（最好是本班孩子的照片）然后提供些場(chǎng)景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。
引導(dǎo)幼兒將孩子排隊(duì)的照片放置在場(chǎng)景中，并向大家介紹：我們（或誰和誰）排隊(duì)（干什么），或在（地點(diǎn)）我們（或誰和誰）排隊(duì)（干什么）。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我選擇了本有意思的圖畫書，進(jìn)行閱讀，孩子們很喜歡，興趣點(diǎn)也很高。
不足之處：
1、提問瑣碎。
每個(gè)職業(yè)只提問兩個(gè)問題，問題不要太多，要有重點(diǎn)的進(jìn)行提問。
2、有輕有重。
有的環(huán)節(jié)不需要進(jìn)行的很細(xì)致、詳細(xì)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)要突出。
3、巧妙設(shè)計(jì)。
同樣的環(huán)節(jié)，同樣的設(shè)計(jì)，怎樣讓孩子又快又好的掌握，也是我需要改進(jìn)的地方。
通過本次活動(dòng)，我又找到了自己的很多不足，在以后的活動(dòng)中，我會(huì)努力避免再出現(xiàn)這些問題。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到閱讀的快樂，以此促進(jìn)幼兒早期閱讀的能力。
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