- 相關(guān)推薦
小班教案小班藝術(shù)活動(dòng)：什么樂(lè)器在唱歌
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案小班藝術(shù)活動(dòng)：什么樂(lè)器在唱歌，希望能夠幫助到大家。
小班教案小班藝術(shù)活動(dòng)：什么樂(lè)器在唱歌 1
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒年齡較小，他們對(duì)物質(zhì)世界充滿了好奇，喜歡看看、摸摸、碰碰。而在班內(nèi)表演區(qū)中的各種小樂(lè)器便成了幼兒爭(zhēng)先恐后探索的對(duì)象。他們喜歡能夠發(fā)出聲音的小樂(lè)器，喜歡隨意的敲擊，基于幼兒所表現(xiàn)出的這些特點(diǎn)，再結(jié)合小班幼兒的年齡特征及游戲化的學(xué)習(xí)方式，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒通過(guò)探索來(lái)掌握同種樂(lè)器的不同演奏方法，并在日積月累中使幼兒具備一定的樂(lè)器使用常識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)響板和手鈴，通過(guò)自由探索嘗試學(xué)習(xí)使用樂(lè)器的方法。
2、喜歡跟著音樂(lè)敲擊樂(lè)器，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
精神準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)游戲情境，給幼兒提供充分的自由探索與表達(dá)的空間。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、小型打擊樂(lè)器：響板、手鈴每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、表演區(qū)內(nèi)投放相關(guān)的'樂(lè)器，供幼兒自由探索、擺弄。
3、生活中播放《什么樂(lè)器在唱歌》、《去郊游》，幼兒熟悉歌曲能跟唱。
4、配班教師扮演小仙女，手拿仙女棒。
5、果籃、報(bào)備盒各三個(gè)，樹(shù)林環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)去郊游的情境，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師和幼兒互相問(wèn)好。
2、聽(tīng)《去郊游》音樂(lè)，和幼兒一起開(kāi)汽車(chē)去游戲。
教師：寶寶們，跟著我一起去郊游，好嗎？
二、我是小小音樂(lè)家。
1、小小響板我認(rèn)識(shí)。
�。�1）樹(shù)林里果籃的出現(xiàn)，吸引了幼兒的興趣。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜一猜果籃里有什么呀？
�。�2）幼兒探索、使用響板。
A、教師神秘的捏響響板，讓每個(gè)幼兒都來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
這是誰(shuí)在唱歌呀？
B、幼兒自選一個(gè)響板，進(jìn)行嘗試操作。
（3）有序地將手鈴送“回家”，與它再見(jiàn)。
2、寶寶音樂(lè)會(huì)：寶寶們與教師、小仙女一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)。
�。�1）自選樂(lè)器來(lái)演奏。
教師在幼兒進(jìn)行演奏的過(guò)程中，去指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法演奏，并且能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)演奏。
�。�2）互換樂(lè)器再來(lái)演奏。
三、互動(dòng)結(jié)束。
1、有序收放小樂(lè)器。
2、和小仙女飛到外面去玩一玩。
【活動(dòng)反思】
教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)將游戲貫穿活動(dòng)的始終，幼兒很樂(lè)意參加，并在游戲中主動(dòng)去探索響板和手鈴的不同演奏方法，幼兒通過(guò)自己的嘗試提出了響板可以用捏，用手指點(diǎn)、拍，用小手側(cè)面切得方法；手鈴可以用搖、晃、抖、甩、碰、拍的方法。教師給了幼兒充分探索和表達(dá)的時(shí)間，當(dāng)幼兒提出不同的敲擊方法后，教師應(yīng)巧妙地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲擊方法，因?yàn)樾“嘤變喊ツ７�，避免加深、鞏固一些不文明的敲擊方法，要時(shí)刻給幼兒正確的導(dǎo)向。
此外，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)同種樂(lè)器的不同敲打方法后，應(yīng)注意和幼兒一起來(lái)比較一下不同的敲擊方法樂(lè)器發(fā)出的聲音的變化，這樣幼兒會(huì)更加明確樂(lè)器怎樣才會(huì)唱出更好聽(tīng)的歌來(lái)。
小班教案小班藝術(shù)活動(dòng)：什么樂(lè)器在唱歌 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)區(qū)別樂(lè)曲中的高低音。
2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人與矮人的圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、出示對(duì)比明顯的高人與矮人的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并自己用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走路。教師總結(jié)幼兒的動(dòng)作（高人走：把手舉高高小腳踮起來(lái)，矮人走：把手藏背后彎彎腰）
二、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在走？（在低音區(qū)彈音樂(lè)最后一句）再聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在又是誰(shuí)在走？（在高音區(qū)彈奏最末一句后。）
2、聽(tīng)到是高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握手，聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和他握手（重復(fù)彈最后一小節(jié)，即興重復(fù)變化彈奏的.音）
3、跟著音樂(lè)練習(xí)，按四分音符的均勻節(jié)拍一拍一拍地走步。（在中音區(qū)彈奏）。
三、游戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)變化改變走路的姿態(tài)。
1、完整彈奏樂(lè)曲三遍，第一遍在中音區(qū)；第二遍在低音區(qū)，第三遍在高音區(qū)。要求幼兒用小朋友走（自然姿態(tài)走）。“高人走，矮人走”的動(dòng)作分別對(duì)三遍音樂(lè)的不同音區(qū)作出反。
2、教師即興在彈奏過(guò)程中變化音區(qū)，請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其變化并快速做出反應(yīng)。
四、聽(tīng)音樂(lè)自由學(xué)高人或矮人出活動(dòng)室。
小班教案小班藝術(shù)活動(dòng)：什么樂(lè)器在唱歌 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂(lè)器的音色，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、培抄養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
--小型打擊樂(lè)器4、5種，黑板。
--錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示樂(lè)襲器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚(yú)、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，并記住它們的名稱(chēng)。
2、教師在黑板后邊敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨是什么樂(lè)器發(fā)出的'聲音。
3、玩游戲：什么樂(lè)器在歌唱。讓幼兒不看樂(lè)器，只聽(tīng)聲音說(shuō)2113出老師敲打的樂(lè)器名稱(chēng)。
開(kāi)始時(shí)，一次敲打一種樂(lè)器，逐漸地可連續(xù)敲打二三種樂(lè)器，請(qǐng)5261小朋友聽(tīng)辨...
4、教師加入歌曲，放慢速度清唱，幼兒集體聽(tīng)猜。4102
引導(dǎo)幼兒1653跟老師學(xué)唱①～④小節(jié)，教師唱后半部分，并請(qǐng)小朋友聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音...
5、待幼兒熟悉歌曲，教師將其中的“小朋友們”處替換成班上幼兒的名字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是什么樂(lè)器在歌唱。
聽(tīng)錄音機(jī)寶寶來(lái)唱，小朋友一起跟唱。
6、引導(dǎo)幼兒做游戲：
將幼兒分成三組，各拿一種樂(lè)器。
教師或請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂(lè)器，拿這種樂(lè)器的幼兒則根據(jù)聽(tīng)到的聲音隨之按節(jié)奏敲打。
【小班教案小班藝術(shù)活動(dòng)：什么樂(lè)器在唱歌】相關(guān)文章：
小班藝術(shù)活動(dòng)教案09-07
小班藝術(shù)活動(dòng)教案03-14
唱歌比賽小班教案09-30
小班藝術(shù)活動(dòng)石頭的藝術(shù)教案10-25
小班藝術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案02-21
小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案01-25
小班藝術(shù)教案09-07