數(shù)學(xué)教案三年級上冊
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)教案三年級上冊，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能估計(jì)一些物體的長度，逐步建立空間觀念。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)估計(jì)一些物體的長度。提高學(xué)生的觀察比較能力、動(dòng)手操作能力以及估計(jì)的能力。
3、情感目標(biāo)：通過估計(jì)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長度。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握對長度進(jìn)行估計(jì)的方法的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具盒、彩帶、剪刀。
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、我們學(xué)過的長度單位有哪些?
2、用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。想象1千米的長度。
3、估計(jì)：
每個(gè)小組桌子上都有一條繩子，請繩子拉直，估一估這條繩子大
約有多長?
4、引入：
師：估計(jì)在日常生活中有著廣泛在應(yīng)用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)估計(jì)。
板書課題：估計(jì)
5、不用尺子，在本子上試著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。
6、說說自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想?
7、今天我們就來估計(jì)一樣物體的長度，看看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。
二、新授
1、教學(xué)例4
(1)不用尺子，在本子上試著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。
(2)組織學(xué)生量一量，判斷所畫線段長度在準(zhǔn)確性。
(3)組織學(xué)生畫6厘米、10厘米在線段。并說說自己估的方法。
(4)說說自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想?
任意估一個(gè)物體，估計(jì)他們在長度或高，再實(shí)際測量長度，看看哪一組的同學(xué)估計(jì)的最準(zhǔn)確。
2、教學(xué)例5
(1)組織學(xué)生估計(jì)
各小組把準(zhǔn)備好的文具盒觀察一下，估計(jì)一下，用彩帶把鉛筆盒圍一周，彩帶紙至少要多長?估計(jì)完后剪一段，試試看。
(2)組織學(xué)生匯報(bào)：
哪個(gè)小組估計(jì)的彩帶長度比較準(zhǔn)確?誰愿意把你們估計(jì)的方法和同學(xué)們交流?
小組代表匯報(bào)，其余學(xué)生可以補(bǔ)充。
3、小結(jié)
通過實(shí)際圍你發(fā)現(xiàn)了什么?
說明：估計(jì)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，估測時(shí)要應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，合理選擇估測的方法。
三、反饋練習(xí)
1、完成做一做第1、2題
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，并說一說自己是怎樣想的。
2、完成練習(xí)十一的第1題
組織學(xué)生觀察、判斷，說一說判斷的理由。
3、完成練習(xí)十一的第3題
明確：“一面靠墻的含義，理解計(jì)算方法，學(xué)生解答后交流計(jì)算的方法
四、作業(yè)
完成練習(xí)十一的第1、5題。
五、全課小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
估 計(jì)
例4
畫一條8厘米長的線段
例5 用彩帶圍
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