幼兒園中班社會(huì)教案《老鼠報(bào)恩》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)教案《老鼠報(bào)恩》含反思，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖：
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛(ài)是相互傳遞的，把這種愛(ài)上升到了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來(lái)，讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛(ài)的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候，氛圍的和諧的、充滿愛(ài)的。陶行知說(shuō)過(guò)“生活即教育”，在活動(dòng)中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開(kāi)拓生活世界，讓小課堂變成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、感恩卡、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：
師：你看到了什么？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼A：金色的太陽(yáng)高高掛在天上。
幼B：大樹很茂盛。
幼C：我看見(jiàn)了綠綠的草地。
幼D：美麗的大森林。
2、設(shè)置懸念，出示場(chǎng)景二：
師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（讓幼兒自由想像，大膽表達(dá)自己的想法）師：你看到了誰(shuí)？大獅子怎么啦？（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上）這時(shí)的大獅子心里怎么樣？
幼A：很著急。
幼B：大獅子很傷心、難過(guò)。
師：對(duì)呀，大獅子這么難過(guò)，于是它著急的喊了起來(lái)，它會(huì)怎么喊呢？
幼：救命呀，救命呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀！
3、出示場(chǎng)景三，講述故事：
師：有個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）師：原來(lái)是小老鼠來(lái)了，我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧�。ㄓ變耗７拢�。
師：猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么？
幼：小老鼠你快救我下來(lái)吧。
小結(jié)：這時(shí)候大獅子說(shuō)道“小老鼠，請(qǐng)你救我下來(lái)吧，我會(huì)感謝你的�！�
4、提出疑問(wèn)并討論：
師：小老鼠聽(tīng)了大獅子的求救聲心里想：萬(wàn)一我把大獅子放下來(lái)它把我吃掉怎么辦？如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來(lái)幫幫忙，如果你是小老鼠，你會(huì)怎么選擇呢？
幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。
幼：我覺(jué)得不會(huì)去救。
師：看來(lái)你們有兩種意見(jiàn)，那就這樣吧，如果你覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺(jué)得不去救的不要舉。想好了嗎？好，想好的請(qǐng)覺(jué)得會(huì)去救的舉手，覺(jué)得不會(huì)去救的不要舉。（幼兒自主選擇）師：舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)？不舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠不會(huì)去救獅子？（不救的理由）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠會(huì)救就獅子？
5、場(chǎng)景四：老鼠救獅子？
師：小朋友們都說(shuō)的很有道理，那到底小老鼠有沒(méi)有去救獅子呢？我們來(lái)看看故事中是怎么說(shuō)的吧�。úシ耪n件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）師：大獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢？小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它看來(lái)大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。
6、場(chǎng)景五：
師：后來(lái)大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開(kāi)開(kāi)心心地去玩了。你喜歡故事中的.誰(shuí)？為什么喜歡？
7、教師小結(jié)：
師：小朋友都說(shuō)的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它。
師：你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的？
幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。
幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你�！�
幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。
活動(dòng)延伸
1、畫感恩卡。
師：對(duì)呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛(ài)心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢？（討論）請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)2名幼兒說(shuō)說(shuō)）。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫下來(lái)。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說(shuō)說(shuō)，你想感謝誰(shuí)？你是怎么感謝他的。
2、小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對(duì)好朋友說(shuō)感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。
附故事：
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽(tīng)到獅子的呼救聲跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大王你別著急，我來(lái)救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說(shuō)：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說(shuō)：“沒(méi)想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了！”獅子馱著老鼠高興地離開(kāi)了！
反思：
為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：《老鼠報(bào)恩》，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛(ài)，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助，加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。
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