懶惰蟲(chóng)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的懶惰蟲(chóng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

懶惰蟲(chóng)教案1

　　小班《懶惰蟲(chóng)》（歌曲）

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《懶惰蟲(chóng)》（歌曲）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。

　　2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。

　　3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　學(xué)習(xí)歌曲

　　一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在解歌詞：剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲(chóng)和大

　　二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹(shù)爺爺做撓

　�。�1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。可開(kāi)心了！

　�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲(chóng)還在睡

　　（3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小懶覺(jué)呢，大家雞??“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來(lái)啦，太答。陽(yáng)出來(lái)啦！”

　�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，可是它卻說(shuō)：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。“哎喲，我眼

　　三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。睛痛,我的肚

　�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的理解�！皯卸枳油�,我的一蟲(chóng)是什么樣的人？”身都是痛。

　　（2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊大家怎么叫唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”他都不愿意

　�。�3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）做事請(qǐng)。大伙

　　（4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師兒生氣了，就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰

　　四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。蟲(chóng)”。大樹(shù)爺

　�。�1）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的爺笑瞇瞇：否定�！皠e著急，我教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。來(lái)試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須歌曲。

懶惰蟲(chóng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲(chóng)的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

　　2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

　　3、初步形成勤勞、不依賴(lài)他人的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈里。

　　2、幼兒用書(shū)：《懶惰蟲(chóng)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、在游戲的情景中，引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲(chóng)》節(jié)奏并聽(tīng)教師念兒歌。

　　教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無(wú)摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------”。兒歌念完，教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒帖上紅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。

　　教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽(tīng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：什么是懶惰蟲(chóng)，為什么懶惰蟲(chóng)到處都是痛？

　　教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的游戲，歌曲唱完后，教師問(wèn)最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲(chóng)？鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表示：不愿意做懶惰蟲(chóng)。

　　3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲(chóng)”的游戲。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊玩點(diǎn)懶惰蟲(chóng)的游戲，教師對(duì)不愿意當(dāng)懶惰蟲(chóng)的幼兒給予正面的肯定。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞歌曲。

　　教師：你們都不愿意當(dāng)懶惰蟲(chóng)，那我們就一起來(lái)唱不當(dāng)懶惰蟲(chóng)好嗎？那我們?cè)趺礃硬挪皇且粋�(gè)懶惰蟲(chóng)呢？

　　教師將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容串成歌詞，然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當(dāng)懶惰蟲(chóng)》。

懶惰蟲(chóng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲(chóng)的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

　　2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

　　3、在游戲中感受歌曲的詼諧情趣和對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈里。

　　2、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程一、玩游戲，理解“懶惰”的含義。

　�。薄⑽覀儊�(lái)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，老師做“點(diǎn)兵將”的人�？纯磿�(huì)點(diǎn)到誰(shuí)？

　　2、什么樣的人是懶惰蟲(chóng)？我們當(dāng)中有沒(méi)有人是懶惰蟲(chóng)呢？我們來(lái)找一找。（繼續(xù)游戲，問(wèn)被點(diǎn)到的幼兒是不是懶惰蟲(chóng)）

　　二、邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。

　�。薄�傾聽(tīng)教師第一遍范唱，在游戲中初步感受歌曲。懶惰蟲(chóng)什么地方會(huì)痛？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的眼睛痛、肚子痛的體態(tài)動(dòng)作）

　　２、傾聽(tīng)教師第二遍范唱，跟著老師在“眼睛痛”“肚子痛”“一身痛”歌詞處做動(dòng)作。

　�。�、傾聽(tīng)教師第三遍范唱，并通過(guò)教師的提示做動(dòng)作。

　　三、在游戲中學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和支作表示對(duì)懶惰蟲(chóng)的不定。

　�。薄⒓�體學(xué)習(xí)游戲語(yǔ)言。教師問(wèn)：“你們是不是懶惰蟲(chóng)”幼兒答：“我不是懶惰蟲(chóng)�！庇變号c教師相互點(diǎn)，邊點(diǎn)邊唱。歌唱結(jié)束時(shí)被點(diǎn)到的幼兒大聲地告訴朋友自己是不是懶惰蟲(chóng)。

　�。病⒂螒驇�入歌曲，邊唱邊在教師的帶下玩“找懶惰蟲(chóng)”的游戲。在游戲情況中自然學(xué)會(huì)歌曲，唱清楚歌詞。

　�。�、請(qǐng)小朋友和我一起一邊唱一邊來(lái)找懶惰蟲(chóng)。

　　四、在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下強(qiáng)化對(duì)懶惰蟲(chóng)的否定情感。

　　今天，我們?cè)谟螒蛑袥](méi)有找到一個(gè)懶惰蟲(chóng)．平常生活中我們?cè)鯓幼霾挪皇菓卸柘x(chóng)？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師鼓勵(lì)幼兒按時(shí)起床、積極參加鍛煉等）

懶惰蟲(chóng)教案4

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：懶惰蟲(chóng)（歌唱）

　　執(zhí)教長(zhǎng)沙師范附屬幼兒園劉亭

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲(chóng)。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的情緒，能用歡快、平穩(wěn)的聲音學(xué)唱歌曲。

　　3、能控制住自己的聲音，唱出弱起小節(jié)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：活動(dòng)前幫助認(rèn)知懶惰蟲(chóng)的含義。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的回顧，引出“懶惰蟲(chóng)”的活動(dòng)主題。

　　2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲(chóng)”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲(chóng)嗎？

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。

　�。�2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。

　�。�3）幼兒當(dāng)“找蟲(chóng)人”，邊玩游戲邊唱歌。

　　3、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：我們還是沒(méi)有找到懶惰蟲(chóng)，不如，我們到外面去找找懶惰蟲(chóng)好嗎？

懶惰蟲(chóng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

　　2、借助動(dòng)作的提示，理解記憶歌詞。并嘗試體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)。

　　3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中，感受歌曲的詼諧情趣；對(duì)“懶惰蟲(chóng)”產(chǎn)生否定情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會(huì)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。

　　2、幼兒圍坐成圓形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮杂螒�?qū)�入活�?dòng)，熟悉歌曲節(jié)奏。

　　1、根據(jù)歌曲《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏，復(fù)習(xí)游戲：《找小小鴨》

　　2、同上玩游戲“找孫悟空”。（引導(dǎo)被點(diǎn)到的幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是某某某）

　　（二）學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　1、教師范唱歌曲第一遍。（教師清唱一遍歌曲）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師不找小小鴨也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？

　　2、范唱第二遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。

　�、賻煟簞偛爬蠋熢谡艺l(shuí)呀？

　�、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)？

　�、蹘煟核�的身上哪里痛？

　　3、學(xué)唱歌曲并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示“痛”。

　　4、邊玩游戲《找懶惰蟲(chóng)》邊唱歌，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們伸出手來(lái)和老師一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)）。

　�。ㄈ�）嘗試體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：懶惰蟲(chóng)的全身都痛，那除了我們唱的眼睛痛，肚子痛，哪里還會(huì)痛呢？

　　（四）結(jié)束活動(dòng)。

　　1、哦，我們這里找不到懶惰蟲(chóng)，那現(xiàn)在我們就一起到客人老師那里找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！

　　2、客人老師這里也找不到懶惰蟲(chóng)，那就讓我們一起到活動(dòng)室外面去找一找，看一看有沒(méi)有懶惰蟲(chóng)吧！

懶惰蟲(chóng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。

　　2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。

　　3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛(ài)勞動(dòng)，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲(chóng).突然有一天，懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，小朋友，渾身上下都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了�！�

　　2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景

　　示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)

　　問(wèn)：“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的? (我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的，如果指到你，你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”

　　3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。

　　4、歌表演

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

懶惰蟲(chóng)教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以肢體創(chuàng)作帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　2、學(xué)習(xí)四分休止符：通過(guò)直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡一套、懶惰蟲(chóng)圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲(chóng)》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、名字節(jié)奏

　　（1）教師：小朋友們好！今天我們班來(lái)了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩，你想不想跟他玩�。∥覀冇谜坡晛�(lái)歡迎它們。（出示?與?）他們兩個(gè)是很好的朋友，他們經(jīng)常一起唱歌跳舞，我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節(jié)奏：（????）幼兒想象創(chuàng)作肢體律動(dòng)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作節(jié)奏，并試著將名字與節(jié)奏結(jié)合，

　　例：????

　　我是王小明

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2、歌曲《懶惰蟲(chóng)》

　　（1）教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。懶惰蟲(chóng)這么懶，它除了肚子痛還有那里痛呢？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作肢體律動(dòng)。

　　（2）教師拍?0的節(jié)奏，幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂(lè)器敲奏節(jié)奏：?0?0。

　　3、學(xué)習(xí)四分休止符

　　（1）排?□?□空格處不發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過(guò)這種節(jié)奏。教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

　　（2）將圖放到□解釋0的意義，并綜合??

　　四、結(jié)束部分：

　　歌曲《懶惰蟲(chóng)》律動(dòng)退場(chǎng)。

　　0的節(jié)奏練習(xí)。

懶惰蟲(chóng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

　　2、音樂(lè)游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節(jié)奏卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、固定節(jié)奏問(wèn)答。

　　(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

　　(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2、 音樂(lè)游戲。

　　(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

　　(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。

　　活動(dòng)反思：

　　很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解，于是我作出了解釋?zhuān)�孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。

懶惰蟲(chóng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受兒歌中幽默,詼諧的語(yǔ)句,并愉快的投入活動(dòng)。

　　2、大膽的表達(dá)自己的想法,形象的進(jìn)行表演。

　　3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶--《懶惰蟲(chóng)》

　　情境表演--懶惰蟲(chóng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲(chóng)的形象。

　　2、引出兒歌的前半部幀

　�。�1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

　�。�2）提問(wèn)：“你是不是懶惰蟲(chóng)？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲(chóng)。”

　�。�3）提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)的手腳、全身是不是真的痛？”

　�。�4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

　　3、引出兒歌的后半部分。

　　（1）討論：“你們不是懶惰蟲(chóng)，那是什么人？為什么？”。

　　（2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。

　　（3）提問(wèn)：“你們會(huì)做什么勞動(dòng)？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。

　　（4）啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動(dòng)的句子。如：“我會(huì)拖地板、我會(huì)拖地板，我經(jīng)常拖地板�！�

　　4、幫助懶惰蟲(chóng)改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲(chóng)和勤快人》。

　　附兒歌：

　　懶惰蟲(chóng)和勤快人

　　你是懶惰蟲(chóng),你是懶惰蟲(chóng),你全身都在痛。

　　你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

　　我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

　　我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動(dòng)。

　　我會(huì)……，我會(huì)……，我經(jīng)�！�…

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺(jué)的情景，這兩段對(duì)比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過(guò)有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。

　　興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，如速度上的對(duì)比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂(lè)形象，提高了音樂(lè)鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行創(chuàng)作。

　　《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來(lái)，教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來(lái)生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程。在實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂(lè)潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂(lè)。在實(shí)踐的過(guò)程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人快樂(lè)，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，心理得到健康發(fā)展。

　　如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。

　　小百科：懶惰是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為lǎn duò，意思是偷懶；不喜歡費(fèi)體力或腦力；不勤快。

懶惰蟲(chóng)教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知《懶惰蟲(chóng)》這首歌曲中的節(jié)奏

　　2.樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏

　　3.能跟著身體的節(jié)奏歌唱《懶惰蟲(chóng)》

　　二、教學(xué)活動(dòng)

　　1.導(dǎo)入：用已經(jīng)學(xué)過(guò)的《咚咚鏘》作為律動(dòng)，小朋友們跟著老師一起歌唱并做動(dòng)作，這樣能夠迅速抓住小朋友的注意力。律動(dòng)完了，就進(jìn)入主題。教師：“今天啊，老師請(qǐng)來(lái)了一只大蟲(chóng)子，小朋友們想不想知道這只大蟲(chóng)子長(zhǎng)什么樣啊？大蟲(chóng)子說(shuō)正哭著說(shuō)，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里還在痛��？頭，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手腳……它的全身都是痛�！�

　　教師：“為什么它全身都在痛啊？是因?yàn)樗�太懶惰了，不�?ài)運(yùn)動(dòng)，總是坐在凳子上，也不起來(lái)做游戲�！�

　　2.教師通過(guò)激發(fā)好奇心，引入歌曲和節(jié)奏動(dòng)作的教學(xué)。

　　教師：“小朋友們想不想知道這只懶惰蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子��？老師給你們模仿一下�！苯處煶�《懶惰蟲(chóng)》并做節(jié)奏動(dòng)作，讓幼兒感受歌曲中的節(jié)奏，知道身體的一個(gè)個(gè)動(dòng)作可以表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏。幼兒看教師多次表演后，能主動(dòng)站起來(lái)模仿教師。

　　3.做游戲，學(xué)唱歌與能做節(jié)奏動(dòng)作。

　　教師：“現(xiàn)在，我們一起把懶惰蟲(chóng)子請(qǐng)出來(lái)，讓它和我們一起做游戲。你剛才說(shuō)，還有頭痛，所以你來(lái)做我們懶惰蟲(chóng)的頭，好吧？你現(xiàn)在是頭寶寶”把第一個(gè)小朋友請(qǐng)出來(lái)做游戲，“現(xiàn)在，大蟲(chóng)子的頭出來(lái)，就是我們這個(gè)頭寶寶，他排在第一個(gè)，還有眼睛寶寶，鼻子寶寶……都快出來(lái)吧”依次把幼兒請(qǐng)上來(lái)做游戲。“我們一起讓?xiě)卸柘x(chóng)動(dòng)起來(lái)，這樣它就不會(huì)全身都痛了”，幼兒扮演大蟲(chóng)子，教師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作，多次游戲后，幼兒能學(xué)會(huì)歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作。

　　4.結(jié)束游戲，慢慢地調(diào)節(jié)速度，聲音和速度都變?nèi)踝兟��！皯卸柘x(chóng)和我們做游戲，帶給小朋友們好聽(tīng)的歌曲，它現(xiàn)在已經(jīng)不懶惰了，我們謝謝它并請(qǐng)它回到小凳子上吧。我們先和頭寶寶說(shuō)再見(jiàn)，再見(jiàn)……”，依次把幼兒請(qǐng)到座位上，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　教學(xué)活動(dòng)中，幼兒應(yīng)該是主動(dòng)的參與者，主動(dòng)自愿地參加游戲。

懶惰蟲(chóng)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。

　　2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。

　　3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。

　　駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

　　二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

　　（1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）。

　�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

　�。�3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

　�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

　　三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的理解。“懶惰蟲(chóng)是什么樣的人？”

　�。�2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”

　�。�3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）

　�。�4）秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。

　�。�1）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的否定。

　　教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。

　�。�2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來(lái)，大聲地否定：“我不是懶惰蟲(chóng)”。

　�。�3）討論活動(dòng)：你喜歡懶惰蟲(chóng)嗎？為什么？激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　學(xué)習(xí)歌曲

　　1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺做撓癢癢的游戲，可開(kāi)心了！咦，有一條毛毛蟲(chóng)還在睡懶覺(jué)呢，大家都去叫它：“醒來(lái)啦，太陽(yáng)出來(lái)啦！”可是它卻說(shuō)：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴�都不愿意起床，不愿意做事請(qǐng)。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲(chóng)”。大樹(shù)爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來(lái)試試”。

　　2、清唱示范歌曲。

　　提問(wèn)：大樹(shù)爺爺用什么辦法把毛毛蟲(chóng)叫醒了？為什么毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事？你聽(tīng)到大樹(shù)爺爺唱了些什么？

　　三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛(ài)睡懶覺(jué)，你們?cè)敢馊�幫助他們嗎�?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《懶惰蟲(chóng)》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂(lè)中的“懶惰蟲(chóng)”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲(chóng)》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹(shù)爺爺輕輕一唱，愛(ài)睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法�；�于這兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲(chóng)的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺(jué)地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。

懶惰蟲(chóng)教案12

　　小公雞和懶惰蟲(chóng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。

　　2、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的耐力。

　　3、能積極愉快的參與游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輕音樂(lè)，場(chǎng)地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲(chóng)家問(wèn)前的臺(tái)階）、高低不一的椅子（替代樹(shù)樁）、高蹺 (替代石塊)、懶惰蟲(chóng)的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體。

　　(1)小公雞們，天亮了，我們?cè)撊ソ腥藗兤鸫怖�！喔…�?/p>

　　(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動(dòng)）→小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）→整理羽毛（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）→捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子（跳躍運(yùn)動(dòng)）→休息（放松運(yùn)動(dòng)）。

　　2、學(xué)習(xí)單腳站立。

　　(1) 自由探索，分散聯(lián)系。

　　我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅會(huì)叫人早早起，而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢！哪知小公雞會(huì)單腳戰(zhàn)立?

　　(2)展示交流，集體練習(xí)。

　　真不錯(cuò),那現(xiàn)在我來(lái)做裁判，請(qǐng)幾只小公雞來(lái)比賽看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(zhǎng)? （大家一起數(shù)數(shù)）

　　增加難度，按大公雞的示范動(dòng)作練習(xí)：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關(guān)節(jié)靠攏。

　　3、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。

　�。�1）小公雞們本領(lǐng)學(xué)得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹(shù)林里住著的一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，這不它現(xiàn)在還在那里睡懶覺(jué),我們勤勞的小公雞有什么辦法讓?xiě)卸柘x(chóng)不再懶惰呢？

　�。�2）請(qǐng)小公雞經(jīng)過(guò)一條小路到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門(mén)前的臺(tái)階上，站在臺(tái)階上進(jìn)行單腳站立。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲(chóng)）

　�。�3）請(qǐng)小公雞搬樹(shù)樁放在臺(tái)階上試試喚醒懶惰蟲(chóng)。

　�。�4）請(qǐng)小公雞站在懶惰蟲(chóng)家門(mén)前的石塊上試試喚醒懶惰蟲(chóng)。懶惰蟲(chóng)可真懶惰，無(wú)論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來(lái)，那我們現(xiàn)在站在它家門(mén)前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。

　　5、游戲結(jié)束。

　　哇，懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞給叫醒了，真開(kāi)心呀，那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

　　大班體育活動(dòng)：勇敢者的道路

　　活動(dòng)要求：

　　1、樂(lè)意嘗試用示意圖或路線圖的方法，搭建勇敢者的道路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問(wèn)題的能力。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　示意圖、路線圖、各類(lèi)材料（彩虹橋、箭頭標(biāo)記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等）。

　　利用幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)地與山坡。 活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)：迪斯科音樂(lè)

　　2、讀信、建路：

　　以讀信的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。

　　3、練習(xí)（平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑）

　　引導(dǎo)幼兒以檢查者的身份嘗試每條路：是否穩(wěn)當(dāng)、是否符合圖的要求。（提供幾何圖形標(biāo)記，幫助幼兒記憶，便于教師觀察指導(dǎo)。）

　　教師以同伴、教練的身份參與并指導(dǎo)游戲。

　　4、游戲“幸運(yùn)紅綢帶”。

　　體育活動(dòng)：小小飛行員（大班）

　　上海市嘉定區(qū)桃園幼兒園孫琴

　　設(shè)計(jì)思路：為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領(lǐng)”的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，逐漸掌握技巧，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

　　要求：1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

　　重點(diǎn)：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

　　流程：活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

　　一、活動(dòng)身體：

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練

　　2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操

　　二、分散探索：

　　1、自由嘗試

　　帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場(chǎng)”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

　　2、介紹方法：

　　根據(jù)觀察，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開(kāi)始向上飛。）

　　再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演：

　　前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過(guò)它。（想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)）

　　4、競(jìng)賽活動(dòng)：

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------（分兩組進(jìn)行）并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。

　　根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲：打怪獸

　　你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧�。ɡ�用休閑區(qū)進(jìn)行）

　　火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、怪獸被我們打敗了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的？

　　2、自由結(jié)伴游戲。

　　大班體育：公園里的小丑

　　活動(dòng)名稱(chēng)：公園里的小丑(體育)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)一紙多玩的各種基本動(dòng)作，發(fā)展發(fā)散性思維。

　　2、從公園回憶中感受到自己在成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)公園的留戀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)有一定的一物多玩的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2、舊報(bào)紙若干張（數(shù)量超過(guò)活動(dòng)人數(shù)的兩倍），鈴鐺一副。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣。

　　帶幼兒到公園入口。當(dāng)教師說(shuō)下雨了，請(qǐng)幼兒雙手拿一張舊報(bào)紙頂在頭上當(dāng)小丑帽，并在原地按鈴聲節(jié)奏跳一跳，進(jìn)行腿部力量練習(xí)。

　　二、小丑玩報(bào)紙。

　　1、幼兒用手中的報(bào)紙自由玩報(bào)紙。

　　2、啟發(fā)幼兒用報(bào)紙做成寶劍玩擊劍游戲，做障礙物練習(xí)跳高，做樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng)，做球練習(xí)投擲動(dòng)作。

　　3、小丑拋接。站在草地上，將球往上拋，盡量能在原地將報(bào)紙球接住。

　　三、練習(xí)放手后將報(bào)紙頂在頭上。

　　1、有的小丑能將報(bào)紙頂在頭上走路，而且還不用手拿住。

　　2、讓幼兒分散嘗試，引導(dǎo)幼兒想辦法，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中尋找規(guī)律。

　　1、交流活動(dòng)的方法，尋找規(guī)律：將報(bào)紙折兩"三次后，頂在頭上；盡量將報(bào)紙放在頭的最中間；走路時(shí)隨時(shí)調(diào)整平衡。

　　2、提醒幼兒注意安全。不要和小朋友撞起來(lái)。繼續(xù)分散練習(xí)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3、幼兒分組比賽，接力進(jìn)行。第一名幼兒頂著報(bào)紙從小路出發(fā)，饒過(guò)指定的樹(shù)木拿報(bào)紙跑回，拍第二名幼兒的手。第二名幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。

　　4、看看哪隊(duì)走得快，報(bào)紙又不掉下來(lái)，先完成的一隊(duì)獲勝。

　　四、放好報(bào)紙團(tuán)，放松運(yùn)動(dòng)，散步回活動(dòng)室。

　　動(dòng)物之家（體育）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

　　2、 培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛�礎(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開(kāi)設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來(lái)，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開(kāi)設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：

　　（1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)

　　首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運(yùn)器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源；其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)

　　本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。

　�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣

　　在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)�用好多種材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動(dòng)場(chǎng)地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）

　　活動(dòng)流程：

　　調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場(chǎng)（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）

　　師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ�，我們一起去好嗎？�?/p>

　　師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置

　　1、介紹各區(qū)場(chǎng)地，并引導(dǎo)幼兒想一想

　�。�1）小兔它最?lèi)?ài)跳，它會(huì)選什么器械玩？

　�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來(lái)幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

　�。ㄈ�）基本活動(dòng)：分散自主玩。

　　1、第一次到小動(dòng)物家玩

　　鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？

　　3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）

　　師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多�！�

　　觀察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

　�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)：收拾器械

　　1、 再次交流分享

　　師“剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？”，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

　　2、收拾器械

　　師“剛才我們?cè)谛��?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？”

　　師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。

懶惰蟲(chóng)教案13

　　中班歌唱活動(dòng)：懶惰蟲(chóng)

　　情感升華引導(dǎo)幼兒懂得做個(gè)勤勞的孩子

　　挑戰(zhàn)2＋引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲《勤勞蟲(chóng)》

　　挑戰(zhàn)1＋幼兒兩兩游戲，嘗試在歌曲結(jié)束后詢(xún)問(wèn)對(duì)方

　　幼兒學(xué)唱＋反思幼兒嘗試歌唱，鼓勵(lì)幼兒自我反思、檢查，

　　生動(dòng)向他人尋求幫助

　　教師五遍范唱用“找懶惰蟲(chóng)”的游戲引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟惡歌詞和旋律。（學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎？”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句。）

　　故事導(dǎo)入幫助幼兒理解“懶惰”的含義

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

　　2借助“找懶惰蟲(chóng)”游戲，鞏固對(duì)歌詞的理解，學(xué)說(shuō)“你是懶惰蟲(chóng)嗎？”“我不是，我每天都.......”的問(wèn)答句

　　3感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個(gè)勤勞的孩子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT：幼兒園坐成半圓形

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)有一定的了解

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

　　1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開(kāi)心嗎？

　　2．游戲（找朋友）。

　　教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友�！保ń處熞来蚊�幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時(shí)，和摸到頭的幼兒互動(dòng)一下。）（游戲兩到三遍）

　　二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　1．第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。

　�。�1）師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開(kāi)不開(kāi)心？更開(kāi)心的是呀，x老師今天還給你們帶來(lái)了好多昆蟲(chóng)朋友，你看到了嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。可是聽(tīng)說(shuō)這些小昆蟲(chóng)里居然意

　　一條懶情蟲(chóng)，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當(dāng)懶惰蟲(chóng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后會(huì)發(fā)生什么事。

　�。�2）師：當(dāng)了懶惰蟲(chóng)之后發(fā)生什么事了？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2第二遍范唱。（加動(dòng)作）

　　師：到底哪里痛？

　　3．第三遍范唱。（加動(dòng)作）

　�。�1）師：那你們覺(jué)得當(dāng)懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲(chóng)里會(huì)不會(huì)藏著懶惰蟲(chóng)呢？你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)。如：小蜻蜓）

　�。�2）師：小蜻蜓是懶惰蟲(chóng)嗎？它是怎么回答的？（學(xué)說(shuō)“我不是，我每天都…”）

　　（3）師：那你聽(tīng)到老師是怎么問(wèn)的嗎？（學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎？）

　�。�4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲(chóng)啊，那是誰(shuí)呢？再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜一猜。（請(qǐng)幼兒選昆蟲(chóng)，如：小蜜蜂）

　　4．第四范唱，引幼幾章出手來(lái)指一指，感知節(jié)奏

　　（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲(chóng)嗎？你們來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)吧。（學(xué)說(shuō)：“你是懶惰蟲(chóng)嗎？）

　�。�2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺(jué)得七星瓢蟲(chóng)會(huì)是懶惰蟲(chóng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　5．第五通范唱。（繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動(dòng)作）

　　師：七星瓢蟲(chóng)是懶惰蟲(chóng)嗎？你們來(lái)幫我問(wèn)同吧。（學(xué)說(shuō)：，你是懶惰蟲(chóng)嗎？）

　�。ǘ�）幼兒學(xué)唱歌曲（懶惰蟲(chóng)）》。

　　1．反思歌曲中有困難的部分。

　　師：都不是，這次還剩下誰(shuí)啦？你們想幫我問(wèn)嗎？幫我一起問(wèn)要學(xué)會(huì)唱這首數(shù)哦！你們會(huì)了嗎？哪一句有用難？我們一起來(lái)唱一唱

　　2．“找懶惰蟲(chóng)”游戲。

　　（1）教師和配班教師示范游戲。

　　師：找了這么久都沒(méi)有找到，難道這只懶惰蟲(chóng)藏在我們這里嗎？會(huì)不會(huì)是X老師呢？我來(lái)問(wèn)一問(wèn)

　�。�2）師幼共同玩“找懶惰蟲(chóng)”游戲。

　　師：不是X老師，那會(huì)不會(huì)是你們呢？我來(lái)找一找。（兩遍）

　�。�3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

　　師：我找的好辛苦哦！你們?cè)敢鈳臀乙黄鹫覇幔?/p>

　　師：請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友面對(duì)面，邊唱邊做動(dòng)作，來(lái)找一找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)，好不好？商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答哦！

　　三、歌曲創(chuàng)編

　　1．師你們知道為什么找不到懶惰蟲(chóng)嗎？原來(lái)呀，它正躲在這里睡覺(jué)呢。你們來(lái)把它喊醒，好嗎？

　　2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)嗎？）

　　3．師：懶惰蟲(chóng)覺(jué)得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲(chóng)了，你們猜一猜他想做什么蟲(chóng)？（動(dòng)勞就是：每天早起，愛(ài)勞動(dòng)）那做了勤勞蟲(chóng)后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來(lái)編一首新的歌曲《勤勞蟲(chóng)》。（創(chuàng)編：你是勤勞蟲(chóng)，你是勤勞蟲(chóng)，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結(jié)東加口號(hào)：我們不是懶惰蟲(chóng)！

　　4．師：剛剛歌曲唱完它說(shuō)了一句什么呀？我們?cè)俪�一次，唱完后我們幫它喊這個(gè)口號(hào)！

　　四、結(jié)東：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，情感教育。

　　師：哇！它變成什么啦？原來(lái)不做懶惰蟲(chóng)，變成一只勤勞蟲(chóng)之后，它就會(huì)變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個(gè)勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！

懶惰蟲(chóng)教案14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《懶惰蟲(chóng)和勤快人》這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句簡(jiǎn)短、詼諧幽默，念起來(lái)瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師打破了傳統(tǒng)兒歌活動(dòng)中"教師朗誦，幼兒欣賞和學(xué)習(xí)"的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過(guò)與幼兒共同感受和體驗(yàn)，逐步引出和豐富兒歌。在活動(dòng)中，教師采取各種形式，創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動(dòng)，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中大膽的表達(dá)自己的看法，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白要做一個(gè)勤快人的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、感受兒歌中幽默、詼諧的語(yǔ)句，能積極、愉快地參與活動(dòng)。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法，形象地進(jìn)行表演。

　　3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小雞、小鴨的布偶各一個(gè)。

　　2、 幼兒扮演懶惰蟲(chóng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 引出懶惰蟲(chóng)的形象。

　　出示小雞、小鴨的布偶。指導(dǎo)語(yǔ)：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動(dòng)物在睡懶覺(jué)，你們猜猜是誰(shuí)呀？（幼兒討論，自由發(fā)言）教師引出懶惰蟲(chóng)的形象。

　　2、引出兒歌的前半部，熟悉了解。

　�。�1） 一名幼兒表演懶惰蟲(chóng)，教師與幼兒一起叫懶惰蟲(chóng)起床。

　　表演：

　　老師：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！

　　懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的手在痛。

　　老師和幼兒：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！

　　懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的手在痛。

　　老師和幼兒：懶惰蟲(chóng)，懶惰蟲(chóng)，起床了！

　　懶惰蟲(chóng)：不行，不行，我的全身都在痛。

　�。�2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什么懶惰蟲(chóng)的全身都在痛？

　�。�3）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。

　�。�4）教師與幼兒一起玩“你是懶惰蟲(chóng)”的游戲

　　教師隨意的指著某一個(gè)幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)”，孩子要迅速的反應(yīng)，站起來(lái)大聲說(shuō)“我不是懶惰蟲(chóng)”

　　3、 引出兒歌的后半部，熟悉了解。

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒討論：我們都不是懶惰蟲(chóng)，平時(shí)我們都會(huì)做一些什么事？

　�。�2） 教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。

　�。�3） 教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。

　　4、 教師與幼兒共同表演兒歌"懶惰蟲(chóng)與勤快人"。

　　5、游戲：尋找懶惰蟲(chóng)和勤快人

　　在教室里掛幾幅圖片，有懶惰蟲(chóng)和勤快人，當(dāng)你看到懶惰蟲(chóng)就用兒歌表?yè)P(yáng)它，當(dāng)你看到勤快人就用兒歌批評(píng)它。

　　附兒歌：

　　懶惰蟲(chóng)和勤快人

　　你是懶惰蟲(chóng)，你是懶惰蟲(chóng)，你呆著不想動(dòng)。

　　你的手也痛，你的腳也痛，你的全身都在痛。

　　我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。

　　我的手不痛，我的腳不痛，我天天在勞動(dòng)。

懶惰蟲(chóng)教案15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。

　　2、掌握游戲的規(guī)則和玩法，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。

　　3、萌發(fā)“不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做”的愿望。

　　【重點(diǎn)】

　　感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，能較自然地唱弱起拍。

　　【難點(diǎn)】

　　感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前做過(guò)幼兒家庭調(diào)查問(wèn)卷，預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀，組織過(guò)相應(yīng)的談話活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件；《懶惰蟲(chóng)》MP3音樂(lè)。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內(nèi)容。

　　1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

　　2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗(yàn)。

　　二、辨認(rèn)圖譜，直觀理解歌詞內(nèi)容。

　　1、幼兒自主觀察音樂(lè)圖譜，猜測(cè)、想象圖譜符號(hào)標(biāo)記的含義。

　　2、師幼共同閱讀音樂(lè)圖譜，交流、分享各自讀懂的符號(hào)標(biāo)記。

　　三、隨樂(lè)跟唱，掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。

　　2、摘句練習(xí)演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作，進(jìn)行有表情演唱歌曲。

　　四、設(shè)置規(guī)則，感悟歌唱游戲情趣。

　　1、教師介紹“懶惰蟲(chóng)”游戲規(guī)則。

　　2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對(duì)性的糾錯(cuò)建議或改善要求，鼓勵(lì)膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說(shuō)“我會(huì)XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。

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