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大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《老狼老狼幾點(diǎn)了》
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《老狼老狼幾點(diǎn)了》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《老狼老狼幾點(diǎn)了》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。
2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干
活動(dòng)過程
一、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng)。
二、初步感知音樂：
1、以簡單的故事引入師："剛才我們?cè)谕饷嫱媪艘粋�(gè)什么游戲？"你們想玩得更開心些嗎？
"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的音樂中，請(qǐng)你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的`這個(gè)游戲，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）
2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結(jié)構(gòu)
1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師："請(qǐng)你告訴我，我畫出來的這個(gè)游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？"
2、師："你們說得對(duì)不對(duì)呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來一起聽哦。（第二遍）（邊放音樂教師邊做動(dòng)作）
3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎�。�"小結(jié)：原來白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戲圖譜分析角色：
1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）
2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲。
師："這次我們用口型和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）五、聽音樂和老師一起玩游戲。
1、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動(dòng)，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒從椅子過度到游走做造型動(dòng)作。（前四句）——肯定造型獨(dú)特的幼兒——鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型3、幼兒分角色進(jìn)行游戲：
第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進(jìn)行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí)，要立刻停下做不同造型，沒有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。（第六遍）
4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲：
當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1、在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。
2、活動(dòng)過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。
大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《老狼老狼幾點(diǎn)了》 2
游戲名稱
老狼老狼幾點(diǎn)了
游戲目標(biāo)
體能與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)
鍛煉幼兒的跑、躲閃能力，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力，能根據(jù)指令迅速做出動(dòng)作。
情感與社交目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的樂趣。
促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
認(rèn)知目標(biāo)
幫助幼兒鞏固對(duì)時(shí)鐘整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，將時(shí)間概念與游戲情境相結(jié)合。
游戲準(zhǔn)備
選擇一塊較為空曠、平坦的戶外場(chǎng)地，如幼兒園操場(chǎng)，在場(chǎng)地一端劃定老狼的 “家”（可用呼啦圈或彩色膠帶標(biāo)記）。
自制一個(gè)簡單的時(shí)鐘道具（可用圓形紙板制作，標(biāo)有 1 - 12 的數(shù)字和時(shí)針、分針），用于老狼展示時(shí)間。
游戲玩法
角色分配
選出一名幼兒扮演老狼，其余幼兒扮演小羊。
游戲開始
小羊們站在距離老狼 “家” 一定距離的起點(diǎn)線后，老狼站在 “家” 里。游戲開始時(shí)，老狼面對(duì)小羊們，小羊們問：“老狼老狼幾點(diǎn)了？” 老狼轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘道具，然后回答一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間（如 “兩點(diǎn)了”），小羊們根據(jù)老狼回答的時(shí)間，向前走相應(yīng)的步數(shù)（如回答 “兩點(diǎn)”，就向前走兩步）。
當(dāng)老狼回答 “十二點(diǎn)了” 時(shí)，老狼轉(zhuǎn)身去追小羊，小羊們要迅速跑回起點(diǎn)線后安全的地方。如果有小羊被老狼抓住，被抓住的小羊就和老狼互換角色，游戲重新開始。
游戲規(guī)則
小羊們必須根據(jù)老狼回答的整點(diǎn)時(shí)間正確向前走相應(yīng)步數(shù)，不能多走或少走。
老狼在回答 “十二點(diǎn)了” 之前不能轉(zhuǎn)身去追小羊，小羊在老狼沒說 “十二點(diǎn)了” 時(shí)也不能跑。
小羊被老狼抓住后必須和老狼互換角色，遵守游戲秩序。
游戲變化與拓展
增加難度
可以要求小羊們按照老狼回答的時(shí)間單腳跳或雙腳跳相應(yīng)步數(shù)，增加游戲的挑戰(zhàn)性。
老狼可以回答半點(diǎn)時(shí)間（如 “兩點(diǎn)半”），小羊們需要理解半點(diǎn)的概念并做出相應(yīng)動(dòng)作（如向前走兩步半，可以通過小碎步來表示）。
團(tuán)隊(duì)合作模式
將小羊們分成若干小組，每個(gè)小組推選一名代表扮演老狼。游戲開始后，各小組的小羊依次詢問老狼時(shí)間，老狼回答后，該小組小羊集體行動(dòng)。如果有小羊被抓住，小組其他成員可以通過完成一個(gè)小任務(wù)（如集體背誦一首兒歌）來解救被抓的小羊。
教學(xué)反思
�。ㄒ唬┯螒騼�(yōu)點(diǎn)
趣味性高，幼兒參與積極
《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)游戲具有很強(qiáng)的趣味性，幼兒們對(duì)扮演老狼和小羊的角色充滿了熱情。在游戲過程中，他們的注意力高度集中，積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，笑聲和歡呼聲不斷。這種趣味性能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)和鍛煉。
綜合鍛煉多種能力
從體能方面來看，游戲?qū)τ變旱呐�、躲閃、走步等動(dòng)作進(jìn)行了很好的鍛煉。幼兒們?cè)谧泛团艿倪^程中，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了提高，同時(shí)也增強(qiáng)了腿部肌肉的力量。在認(rèn)知方面，將時(shí)鐘整點(diǎn)的知識(shí)融入游戲，幼兒們?cè)诓恢挥X中復(fù)習(xí)和鞏固了時(shí)間概念，通過實(shí)際行動(dòng)來理解時(shí)間與步數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這種方式比單純的課堂教學(xué)更生動(dòng)、有效。從情感和社交角度，游戲促進(jìn)了幼兒之間的互動(dòng)與合作。小羊們?cè)谟螒蛑行枰嗷ヌ嵝�、遵守�?guī)則，共同完成游戲，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。同時(shí)，幼兒在扮演不同角色的過程中，也能更好地理解他人的感受，提高社交能力。
易于組織和實(shí)施
游戲所需的場(chǎng)地和道具都比較簡單，在幼兒園的戶外場(chǎng)地就可以輕松開展。自制的.時(shí)鐘道具制作方便，且可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。游戲規(guī)則簡單易懂，幼兒們能夠很快掌握，這使得教師在組織游戲時(shí)非常順利，不需要花費(fèi)過多的時(shí)間進(jìn)行講解和示范。
（二）游戲不足與改進(jìn)措施
個(gè)別幼兒參與度問題
在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向或?qū)τ螒蛞?guī)則不太理解，參與度不高。例如，有些幼兒在扮演小羊時(shí)，總是跟在其他幼兒后面，不敢主動(dòng)詢問老狼時(shí)間或在被追時(shí)顯得有些不知所措。針對(duì)這一問題，教師在游戲開始前可以對(duì)這些幼兒進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，幫助他們熟悉游戲規(guī)則，增強(qiáng)自信心。在游戲過程中，教師也可以鼓勵(lì)其他幼兒主動(dòng)與他們合作，讓他們感受到游戲的樂趣和團(tuán)隊(duì)的溫暖。
游戲安全問題
由于游戲中有追跑環(huán)節(jié)，幼兒在奔跑過程中可能會(huì)發(fā)生碰撞、摔倒等情況。雖然在選擇場(chǎng)地時(shí)已經(jīng)盡量選擇空曠平坦的地方，但仍有一定的安全隱患。為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以在游戲開始前強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如不要推擠、注意周圍的小伙伴等。同時(shí)，在游戲過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)行為，及時(shí)制止并進(jìn)行安全教育。
時(shí)間把控問題
在游戲過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)幼兒過于興奮，導(dǎo)致游戲時(shí)間過長或場(chǎng)面有些失控的情況。為了更好地把控游戲時(shí)間和節(jié)奏，教師可以在游戲開始前與幼兒約定好游戲的輪數(shù)或時(shí)間限制。當(dāng)游戲接近尾聲時(shí)，提前提醒幼兒，讓他們有心理準(zhǔn)備，保證游戲能夠順利結(jié)束。同時(shí)，教師也可以根據(jù)幼兒的體力和注意力情況，適時(shí)調(diào)整游戲的節(jié)奏，如適當(dāng)加快老狼回答時(shí)間的速度，增加游戲的緊張感，避免幼兒因?yàn)殚L時(shí)間重復(fù)游戲而感到枯燥。
通過對(duì)《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)游戲的教學(xué)實(shí)踐和反思，我認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)在幼兒教育中的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善游戲環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮游戲的教育價(jià)值，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中健康成長。
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