中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計意圖：
生活中幼兒有一些字詞讀不清楚，特別是近音字。針對幼兒的年齡特點，設(shè)計了語言互動繞口令《虎和兔》，利用圖畫組成圖譜，并且安排了游戲"巧嘴巴廣播和金話筒獎勵”，激發(fā)幼兒敢說想說，旨在強(qiáng)調(diào)幼兒對易讀錯的字音有更好的掌握。
虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔鉆窩，虎撲兔”的句子比較繞口，加上情節(jié)生動，充滿了趣味性。幼兒從中感受了虎的兇猛和兔子的機(jī)靈，在快樂的活動中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞句，初步感受繞口令與普通兒歌的不同。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞口令，能比較清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。
2、感受繞口令的節(jié)奏，提高幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
活動重難點：
活動重點：學(xué)說繞口令
活動難點：學(xué)說難念的字與易讀錯的字及讀不準(zhǔn)的句子。
活動準(zhǔn)備：
圖片、按句子設(shè)計的圖譜、虎和兔頭飾、若干金話筒
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、這是什么地方，有誰？
2、他們之間發(fā)生了什么事？
3、老虎吃到兔子了嗎？結(jié)果怎樣？
二、了解繞口令的內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述，了解內(nèi)容。
2、教師誦讀繞口令，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、幼兒學(xué)說繞口令
1、看圖譜學(xué)說繞口令。（重點說相似的字和易讀錯的句子）
2、玩游戲：巧嘴巴廣播和金話筒獎勵。（讓幼兒想說、敢說、大聲說）
3、跟節(jié)奏由慢到快學(xué)說繞口令。（通過拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味）
四、情景表演，表現(xiàn)繞口令內(nèi)容
1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒說繞口令。
2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。
五、教師小結(jié)：結(jié)束繞口令表演后，教師教育幼兒遇到危險的時候不要驚慌，要學(xué)習(xí)小兔子機(jī)靈勇敢，肯動腦筋，能保護(hù)好自己不受傷害。
活動延伸：
教師把圖片投放到語言活動區(qū)，請孩子們講講他們之間還會發(fā)生生么樣的事情。
活動反思：
本次語言活動是我在單位賽講時的內(nèi)容，我首先對《指南》語言領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)識，和本班王老師深入探討，多次試講，最終利用生動的圖譜、金話筒獎勵和分角色表演形式，有效地提高了幼兒對繞口令學(xué)習(xí)活動的興趣，并且促進(jìn)了孩子敢說、想說、喜歡說的`欲望。我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)積極踴躍，興趣很濃。尤其是幼兒通過看直觀的圖譜能很快熟練掌握里面的字詞句，不僅解決了重點難點也讓孩子們說起來更順口流利，為幼兒在后面金話筒與角色表演中打下了堅實的基礎(chǔ)，能讓孩子們很快跟上節(jié)奏由慢到快說繞口令，看到孩子們學(xué)的起勁，說的興高采烈，完全融入故事情節(jié)，作為老師由衷的欣慰。
這次活動美中不足的是當(dāng)我看了應(yīng)彩云老師的講座后，才想起來自己畫的圖片還是有點小，不能照顧到每個幼兒，應(yīng)該把圖片掃描下來做成ppc，這樣效果會更好，更容易讓孩子們看清楚，不會出現(xiàn)有些孩子很費勁的在伸長脖子看圖片的現(xiàn)象，圖譜也應(yīng)該人手一份，讓孩子親自感知，這樣給孩子們創(chuàng)設(shè)的語言空間會更大，更能引發(fā)孩子的說的欲望。
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