小學(xué)一年級上冊科學(xué)第一單元《我們一起學(xué)科學(xué)》教案范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級上冊科學(xué)第一單元《我們一起學(xué)科學(xué)》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級上冊科學(xué)第一單元《我們一起學(xué)科學(xué)》教案范文1
教材分析
本課由兩個活動組成。
“科學(xué)課上做什么？”展示了一幅卡通圖，其中的卡通人物正分別進行觀察、實驗、制作等科學(xué)探究活動。目的是讓學(xué)生通過分析圖中人物的活動感知科學(xué)課上要進行觀察、實驗、制作等有趣的探究活動，進而喜歡科學(xué)課，喜歡科學(xué)探究。
“我們一起做一做。”展示了兩個活動：觀察葉子和小紙魚實驗。目的是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親歷一次觀察、實驗活動，初步感知觀察、實驗的方法，知道觀察、實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。
拓展活動讓學(xué)生從小故事中了解科學(xué)家的工作精神，樹立榜樣意識。將課堂探究延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野、豐富知識。
學(xué)習(xí)目標
1.初步感知觀察、實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。
2.善于觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象；在教師的指導(dǎo)下，能從觀察樹葉活動、小紙魚實驗中發(fā)現(xiàn)問題。
3.能通過觀察樹葉和小紙魚實驗的活動感知科學(xué)探究的樂趣，對科學(xué)保持好奇心和探究熱情。
4.通過觀察、實驗感知科學(xué)就在身邊。
教學(xué)準備
展臺、相關(guān)圖片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
教師提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是科學(xué)嗎？聽到“科學(xué)”這個詞，大家想到了什么？
�。▽W(xué)生發(fā)表想法。）
教師：從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一門新的課程——《科學(xué)》。請大家翻開教科書，看一看《科學(xué)》教科書上有什么內(nèi)容。
（學(xué)生學(xué)習(xí)翻閱教科書，互相交流。）
二、探究活動
�。ā�)探究科學(xué)課上做什么。
1.教師提問：科學(xué)課上，我們要做哪些事情呢？要如何來學(xué)習(xí)科學(xué)課呢？請大家先看一組圖片。
2.教師展示圖片（課件展示教科書中的卡通圖），提出問題：看一看圖中的都有哪些人物？他們在做什么？（學(xué)生匯報。）
3.教師總結(jié)：觀察、實驗、制作、養(yǎng)殖等是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，在以后的科學(xué)課上會經(jīng)常用到這些方法。
�。ǘ┯H歷探究活動。
1.觀察植物的葉。
教師提出問題：觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)常用的方法。應(yīng)該如何進行觀察呢？下面，我們就一起來觀察植物的葉子，看看同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)什么。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生分組，以小組為單位選取一株植物。
(2)教師提出觀察要求：植物的葉子是什么樣的？
(3)學(xué)生進行觀察葉子的活動。
(4)學(xué)生匯報與交流觀察情況。
(5)教師要求學(xué)生畫出所觀察的植物葉子。
(6)教師講解觀察葉子的方法。
2.再次觀察植物的葉子。
(1)教師提出問題與要求：植物的葉子究竟是什么樣子的呢？請大家先想一想要觀察哪些部位，再認真觀察，邊觀察邊將葉子畫出來。
(2)學(xué)生進行觀察活動。
(3)學(xué)生展示畫的葉子，并與第一次畫的相比較。
(4)學(xué)生交流觀察收獲與體會。
(5)師生共同總結(jié)：觀察要按一定的順序進行，注意觀察時要細致。
3.進行小紙魚實驗。
(1)教師講解：科學(xué)課上會做許多實驗。我們要學(xué)習(xí)通過實驗觀察現(xiàn)象，找到問題的答案。我們先做一個小實驗體驗一下實驗的過程。
(2)教師演示實驗方法，要求學(xué)生認真觀察實驗步驟，不展示實驗結(jié)果。
(3)學(xué)生模仿教師實驗步驟進行實驗，觀察現(xiàn)象。
(4)學(xué)生匯報實驗中的發(fā)現(xiàn)與體會。
三、反思與評價
1.教師引導(dǎo)學(xué)生交流：通過親歷觀察、實驗活動，有什么收獲？
2.學(xué)生相互評價：哪個環(huán)節(jié)自己做得比較好？哪個小組整體表現(xiàn)比較好？
四、拓展探究
教師布置作業(yè)：讓爸爸媽媽講一講科學(xué)家的故事。收集喜歡的科學(xué)家頭像并粘貼在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上，并與同學(xué)們互相交流、分享。
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教學(xué)目標：
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)準備：不同顏色的小動物玩具，圖片等等。
教學(xué)過程：
一、課前交流，初步感悟
1、師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣？
2、組織學(xué)生交流。
二、課中體驗，深化感悟
1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號嗎？
師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車等。誰來提問？學(xué)生自由提問（只要學(xué)生能夠根據(jù)物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學(xué)，都可以。）
2、師：是啊，小車為什么能跑，青蛙為何能跳，這一個個美麗的小問號是多么有趣��！我們來說說聽聽。學(xué)生各抒己見。
3、師：我們可以自愿組合成小組。（根據(jù)自己的興趣愛好，學(xué)生分組，選好組長）
4、全班匯報：
5、看課本第五頁的圖畫，你有哪些“小問號”?
�。�1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？
（2）鳥類是怎樣繁殖的?......
�。�3）全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的問題，老師可以積極發(fā)動學(xué)生，師生一起解決。
三、拓展活動（課后作業(yè)）
在課后進行觀察，把自己的“小問號“記錄下來，我們下一節(jié)課討論。
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一、教學(xué)要求：
1、收集有關(guān)科學(xué)和科技發(fā)展的資料，明確科學(xué)課研究的對象和學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。
2、意識到科學(xué)精神、態(tài)度、價值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。
3、體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。
二、教學(xué)重點：
1、意識到科學(xué)精神、態(tài)度、價值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。
2、知道科學(xué)家的`發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
知道哪些科學(xué)家的名字？
知道哪些我國科技項目？
2、學(xué)習(xí)新課：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)課上要做什么？
1、談話，簡述科學(xué)的意義，科學(xué)課研究的對象。
2、分析科學(xué)家取得某項成就的原因。
3、具體說出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，
1、看書第二頁。
2、說說你看到了哪些，等得了什么？
3、學(xué)生獨立獲取信息，同位互相交流。
4、小組交流自己的閱讀結(jié)果．
1.拿出帶來的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？
2.小魚為何改變了方向？（課本第三頁）
3、小組代表說發(fā)現(xiàn)。
4、教師小結(jié)：我們要從小熱愛科學(xué)，善于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理。
四、拓展活動
聽科學(xué)家的故事。學(xué)生互相講。
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學(xué)習(xí)目標
1、感知生活中有許多科學(xué)問題。
2、在教師的指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。
3、愿意傾聽別人的問題
4、通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學(xué)就在身邊。
一、趣味實驗，引發(fā)問題
教師做趣味游戲：聽話的乒乓球。
教師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好;課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學(xué)生觀察實驗可發(fā)現(xiàn)乒乓球“很聽話”，從而產(chǎn)生疑問。
二、探究活動
(一)玩玩具，提出問題。
1、先讓學(xué)生介紹自己帶來的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)玩的介紹提出問題。
2、學(xué)生交換玩玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡栴}。
3、將玩具整理好，全班交流所提出的問題，匯總提出的問題總數(shù)
4、引導(dǎo)學(xué)生認識到提出問題很重要。
(二)觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題。
1、教師播放颶風(fēng)刮倒大樹的視頻，學(xué)生提出問題。
2對學(xué)生提出的問題進行匯總，對所提出的問題進行評價
(三)列舉生活實例，提出問題。
1、學(xué)生列舉生活實例，提出自己感興趣的問題，
2、教師指導(dǎo)學(xué)生對問題進行記錄，可以用文字、符號用案等記錄自己的問題
3、學(xué)生展示自己對問題的記錄并介紹分別是什么問題。
三、活動總結(jié)
學(xué)生分享本課的收獲。
四、拓展活動
教師布置作業(yè)：注意觀察身邊的事物(如在校園內(nèi)進行觀察)，提出問題，并將問題記錄下來。
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