幼兒園中班美工教案樹葉臉譜（精選5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班美工教案 樹葉臉譜，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班美工教案樹葉臉譜 1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　秋天到了，樹葉都已經(jīng)變黃，有些已經(jīng)隨風(fēng)飄落。我班幼兒對(duì)樹葉非常喜歡，孩子們看著各種形狀和各種顏色的樹葉紛紛撿起，把落葉給老師看，和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。

　　本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)介紹樹葉拼貼畫的'方法，幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案，如長頸鹿，小魚，衣服等。請(qǐng)幼兒將樹葉貼畫成不同的圖案，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

　　2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。

　　2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞教師拼貼樹葉激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

　　教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么？（長頸鹿）是用什么拼成的？

　　2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力）

　　4.小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。

　　二、介紹樹葉拼貼畫的方法幼兒操作

　　1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

　　3.總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！

　　幼兒園中班美工教案樹葉臉譜 2

　　活動(dòng)背景：

　　樹葉對(duì)于幼兒來說是比較熟悉的，但那天我問幼兒這樣一個(gè)問題：樹葉長什么樣子？結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設(shè)計(jì)了《樹葉臉譜》活動(dòng)。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)的重點(diǎn)是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，讓幼兒用自己的思維方式去重新組織，加工有關(guān)材料，形成新形象，激發(fā)并滿足他們自由表達(dá)的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹葉臉譜，體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。

　　2、在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉。

　　2、各種樹葉臉譜圖例。

　　3、自編樹葉臉譜的故事。

　　4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。

　　5、錄音機(jī)，俏皮的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、講故事，引導(dǎo)課題，激發(fā)幼兒畫樹葉臉譜的興趣

　�。�1）老師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，是誰呢？聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽、欣賞）。

　　（2）老師：故事里講了一件什么事？（將軍打仗的事）

　�。�3）老師：是誰幫助將軍打了個(gè)大勝仗呢？（許多樹葉臉譜）（教師同時(shí)出示樹葉臉譜范例若干張）。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉臉譜范例，感受樹葉臉譜的有趣和畫面美

　　（1）老師：看了老師畫的樹葉臉譜，你心里有什么感覺？

　　幼兒A：我覺得這些樹葉臉譜很可怕，很特別。

　　幼兒B：雖然很可怕，但我覺得很有趣，很好笑。

　　（2）老師：你感到什么地方很可怕，又很有趣嗎？

　　幼兒A：有的樹葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。

　　幼兒B：樹葉臉譜上有兩個(gè)像哪吒用的小火輪。

　　幼兒C：樹葉臉譜的眉毛像鋒利的齒輪。

　　幼兒D：樹葉臉譜的頭上還扎了個(gè)小辮子。

　　幼兒E：樹葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。

　　（3）老師：這些畫什么地方你最喜歡？

　　幼兒A：樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美，我喜歡。幼兒B：用點(diǎn)和線來裝飾的。

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　　幼兒C：樹葉臉譜左面和右面的圖案、顏色是一樣的。

　�。�4）老師：樹葉臉譜挺可怕，也挺有趣的，那你們想不想也來畫一個(gè)又可怕又有趣的樹葉臉譜呢？

　　3、提出作業(yè)要求

　　老師：你想用什么辦法來表現(xiàn)樹葉臉譜呢？

　　幼兒A：用鋸齒線畫樹葉的輪廓，畫一對(duì)星星的眼睛，三角形的鼻子和一個(gè)彎彎大大

　　的嘴巴，里面長著尖尖的牙齒。

　　幼兒B：用弧線畫樹葉臉譜的頭，再畫一對(duì)尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。

　　老師：小朋友說得都很好，你們在動(dòng)手畫之前先想想用什么花紋，哪些顏色來設(shè)計(jì)，要注意對(duì)稱。

　�。ㄔu(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現(xiàn)自己的理解和想象，感知樹葉臉譜的有趣，并尊重每個(gè)幼兒的想法，創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。）

　　4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)（繪畫時(shí)放俏皮音樂）

　　（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。

　�。�2）照顧幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇組合方法。

　�。�3）提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。

　�。ㄔu(píng)析：在作業(yè)時(shí)播放音樂、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中，教師作業(yè)前沒有范例，能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。）

　　6、作品評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

　�。�1）老師：你最喜歡哪一張，為什么？

　　幼兒A：我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對(duì)稱。

　　幼兒B：我最喜歡蔡萬成畫的'樹葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。

　�。�2）老師：小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。

　�。ㄔu(píng)析：講評(píng)時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都可以成為同伴贊揚(yáng)的對(duì)象。這樣講評(píng)方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習(xí)慣，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。）

　　活動(dòng)延伸：

　　1、根據(jù)自己所畫的樹葉臉譜，自編講述故事。

　　2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜，制成一個(gè)樹葉臉譜，進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本活動(dòng)根據(jù)幼兒的興趣，以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來看，教師重視幼兒主體性的發(fā)揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹葉臉譜的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用色彩、線條和變形的手法來進(jìn)行繪畫的活動(dòng)，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思，美術(shù)情感得到釋放，有利于孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)。在作品評(píng)價(jià)中，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)造了條件。同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。

　　資料附錄：

　　故事

　　樹葉臉譜的故事

　　很久以前，有一位大將軍，因?yàn)橄嗝查L得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個(gè)好辦法，用樹葉為自己做了一個(gè)樹葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個(gè)，一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個(gè)勝仗。

　　幼兒園中班美工教案樹葉臉譜 3

　　一、教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

　　3、情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃幾棵。

　　2、畫筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個(gè)。

　　3、水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)。

　　4、幼兒豐富對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

　　三、教學(xué)進(jìn)行：

　　(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃�！� “我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)�心�?小朋友，快來幫幫我吧!”

　　2、教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經(jīng)驗(yàn)〉

　　(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：

　　1、“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

　　2、“桌子上有畫筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

　　3、〈選出兩個(gè)樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

　　4、“他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?"〈反面〉

　　(三)教師示范樹葉拓印的'方法

　　1、“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

　　2、老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉

　　(四)幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

　　1、教師手指立體樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”。〈讓幼兒合作完成作品〉

　　2、幼兒作業(yè)，

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束部分：

　　幼兒共同把樹娃娃抬出�；ハ嘈蕾p作品。

　　幼兒園中班美工教案樹葉臉譜 4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　制作樹葉書簽，學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)初中有關(guān)葉片的知識(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過樹葉書簽的制做，熟悉初中課本關(guān)于葉片的知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作能力，教會(huì)學(xué)生如何將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。

　　三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　樹葉書簽的制作和葉片知識(shí)的理解。

　　四、課的類型：

　　實(shí)驗(yàn)操作課。

　　五、教學(xué)方法：

　　教師在旁指導(dǎo)，學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)

　　六、教材教具準(zhǔn)備：

　　教材：新課標(biāo)人教版初中生物七年級(jí)上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》教具：化學(xué)試劑（碳酸鈉、氫氧化鈉混合溶液）、鑷子、一次性碗數(shù)個(gè)、一次性碟子數(shù)個(gè)、電飯煲一個(gè)、樹葉數(shù)片、刷子、一次性手套（注：教學(xué)過程需要板書）

　　七、教學(xué)時(shí)間：

　　一個(gè)課時(shí)（40分鐘）

　　八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　�。�1）導(dǎo)入：標(biāo)本知識(shí)的簡單介紹（把植物某一器官制成半透明或透明的狀態(tài)，不必經(jīng)過解剖，就可以由外部直接觀察內(nèi)部構(gòu)造，這樣的標(biāo)本叫做透明標(biāo)本。例如莖、葉輸導(dǎo)組織的分布情況，花蕾內(nèi)部雌雄蕊的'形態(tài)和位置等等，如果把它們制成透明標(biāo)本，即可直接進(jìn)行觀察。制作透明標(biāo)本的程序，可分為透明、漂白、脫水、保存等步驟。）（5分鐘）在導(dǎo)入過程中將實(shí)驗(yàn)器材分給學(xué)生。

　�。�2）教學(xué)新課：

　　對(duì)各種器材的簡單介紹以及注意事項(xiàng)（碳酸鈉及氫氧化鈉溶液用于腐蝕葉肉，使用過程注意安全，所以要用一次性手套，刷子用于清除被腐蝕的葉肉）準(zhǔn)備就緒后，將葉片置于電飯煲的化學(xué)試劑中煮（10分鐘），此過程中介紹葉片的知識(shí)（葉片外表包圍一層表皮細(xì)胞，它具有保護(hù)葉片的作用。表皮里面是一些含有葉綠粒能進(jìn)行光合作用的葉肉組織。貫穿在葉肉組織間的是由輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織所組成的葉脈。葉脈書簽就是除去表皮和葉肉組織，而只由葉脈做成。書簽上可以看到中間一條較粗壯的葉脈稱主脈，在主脈上分出許多較小的分支稱側(cè)脈；側(cè)脈上又分出更細(xì)小的分支稱細(xì)脈。這樣一分再分，最后把整個(gè)葉脈系統(tǒng)聯(lián)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。把這種網(wǎng)狀葉脈染成各種顏色，系上絲帶，即成漂亮的葉脈書簽了。

　　葉肉：為表皮內(nèi)的同化薄壁組織，通常有下列兩種。

　�。�1）柵欄組織：緊靠上表皮下方，細(xì)胞通常1至數(shù)層，長圓柱狀，垂直于表皮細(xì)胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體。在兩面葉或針形葉，柵欄組織亦分布于下表皮上方或整個(gè)表皮內(nèi)側(cè)四周，但亦有一些水生及陰生植物的葉是完全沒有柵欄組織的。

　　（2）海綿組織：細(xì)胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿。

　�。�3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束。主脈部分維管束較粗大，側(cè)脈及小脈部分維管束較細(xì)小，通常為木質(zhì)部在上方的有限外韌型，較少為木質(zhì)部在中間的雙韌型。維管束四周主要為薄壁組織，漸靠近表皮則常有厚角組織或厚壁組織）將煮過的樹葉發(fā)給學(xué)生，學(xué)生用刷子刷去葉肉，制成葉脈標(biāo)本（20分鐘）

　�。�3）小結(jié)：透明的葉脈標(biāo)本給我們以美的享受，自然界的一切都有美好的地方，正如夢想一樣。（5分鐘）

　�。�4）布置作業(yè)：將樹葉書簽曬干，寫下自己的夢想或計(jì)劃

　　九、板書設(shè)計(jì)：

　　標(biāo)本：用植物某一器官，通過一定辦法而非經(jīng)過解剖，便能觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)器材使用：戴手套，防腐蝕刷子一定要輕刷

　　葉肉：柵欄組織；海綿組織葉脈：主脈；側(cè)脈

　　課后題：

　　1、葉的表皮細(xì)胞的主要作用

　　2、葉肉細(xì)胞分成那兩種組織

　　3、腐蝕葉片運(yùn)用了氫氧化鈉溶液的什么性質(zhì)

　　4、葉肉組織中哪個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用

　　5、樹葉標(biāo)本的用處是什么

　　幼兒園中班美工教案樹葉臉譜 5

　　活動(dòng)日標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用卷曲、穿插、折、剪、粘貼等方法進(jìn)行樹葉立體造型。

　　2.大膽想象并嘗試用多種樹葉進(jìn)行組合造型。

　　3.體驗(yàn)樹葉造型活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集干凈、完整的各種形狀的樹葉，并采摘一些野花、野果。

　　2.剪刀、透明(雙面)膠帶、記號(hào)筆、紙等。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

　　教師根據(jù)樹葉的自然形狀，演示運(yùn)用折、卷曲、戳洞、穿插、粘貼等方法制作立體狐貍造型。

　　1.制作狐貍的頭：把梧桐樹葉中間尖尖的部分往下折，用膠帶固定，用記號(hào)筆添畫上眼睛、鼻子、胡子等。

　　2.制作狐貍的.身體：取一片大的橢圓形樹葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當(dāng)身體。可是手一松，身體就散了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞，將葉柄插入洞中固定，也可以用膠帶固定。

　　3.制作狐貍的腿和尾巴：挑選形狀、大小合適的樹葉插入身體相應(yīng)的部位做狐貍的前腿和尾巴。

　　4.組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)展開聯(lián)想，探索制作方法

　　三、交待要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　樹葉還能做成許多有趣的玩具，請(qǐng)你們動(dòng)手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)，運(yùn)用卷曲、戳洞、穿插等不同的方法進(jìn)行制作。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、組合，設(shè)計(jì)出與眾不同的樹葉造型。

　　3.適當(dāng)幫助幼兒使用膠帶固定。

　　四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)

　　重點(diǎn)圍繞形象生動(dòng)、制作方法多樣、組合巧妙等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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