米奇妙妙屋教案中班

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的米奇妙妙屋教案中班，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

　　2、在游戲活動中掌握一定的音樂節(jié)奏，感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。

　　3、樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：

　　相關(guān)媒體制作、“閃爍的小星”音樂、雙響管、指示牌、米奇頭飾等。

　　活動過程：

　　一、和米奇做游戲——你好，米奇！

　　1、向幼兒介紹“米奇”。

　　教師導(dǎo)語：“小朋友，我們班來了許多客人老師，一起向客人老師問好。今天還有一位你們非常喜愛的動物明星也來了，想知道它是誰嗎？閉上眼睛，它馬上就會出現(xiàn)。

　　2、讓幼兒用不同的方式和它打招呼。

　　教師小結(jié)：小朋友真有禮貌！愿意和米奇做做游戲嗎？

　　3、歌表演：閃爍的小星，幫助幼兒感受節(jié)奏。

　　二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！

　　1、在音樂伴奏下，初步感知玩節(jié)奏的快樂。

　　教師導(dǎo)語：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排隊。小朋友，路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。我們出發(fā)。”（幼兒聽“閃爍的小星”走走。）提問：剛才一路上，我們是怎樣走的？（聽著音樂節(jié)奏，一步一步走的）

　　2、學(xué)習(xí)看指示牌，交換節(jié)奏地走。

　�。�1）教師導(dǎo)語：瞧！我們現(xiàn)在到哪里了？（播放畫面--綠草地）噢，忘了告訴你們，要走過這片綠草地，我們要跟著指示牌走。

　　（2）出示指示牌，幫助幼兒理解圖意，根據(jù)指示牌提示走走（圖A）。

　　提問：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍兩下手，走兩下）。練習(xí)鞏固。請一做得好的幼兒在前面帶路。

　�。�3）出示指示牌，加深難度，感受節(jié)奏的變化。（圖B）提問：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼兒練習(xí)，鞏固掌握節(jié)奏。

　�。�4）兩張指示牌交替出現(xiàn)，讓幼兒交換節(jié)奏地走。

　　3、通過播放圖片與小動物找招呼，感受不同的節(jié)奏。

　　教師導(dǎo)語：“看看我們遇到了誰？來一起問個好吧！”

　　提問：“你會不會有節(jié)奏地問好呢？”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“xx早上好，和各種動物朋友打招呼！”

　　4、通過玩爬山的游戲感受節(jié)奏的樂趣。

　�。�1）教師導(dǎo)語：“走了這么多的'路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”（出示大山）提問：這是一座什么樣的大山？我們怎樣到山那邊去？現(xiàn)在我們在山腳下，要往哪里爬？

　　（2）師幼共同玩爬山的游戲，進一步掌握節(jié)奏。

　�。�3）幼兒在鋼琴伴奏下進行節(jié)奏活動，通過“滑音“幫助幼兒體驗下山的樂趣。

　　師：現(xiàn)在我們爬到哪了？感覺怎么樣啊？（很高興）那現(xiàn)在我們要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起數(shù)三二一聽鋼琴滑音滑下去。

　　（4）引導(dǎo)幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗“上山下山”的樂趣。

　　5、播放畫面，出示怪物，進一步感受玩節(jié)奏的快樂。

　　師：剛才我們爬過了三座大山，好開心��！瞧！前面到哪了？（小樹林）穿過這片小樹林，我們就到妙妙屋了，咦？你聽---沉重的聲音。

　　提問：這是什么聲音？看看誰來了？（出示怪物）。有什么辦法不讓它發(fā)現(xiàn)我們，讓我們安全地走過小樹林呢？（輕輕地走，悄悄地走）幼兒在鋼琴伴奏下走一走。

　　三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)！

　　1、觀看表演，感受動畫片中的節(jié)奏。

　　2、幼兒嘗試模仿，初步學(xué)習(xí)動作。

　　提問：剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”

　　3、幼兒和米奇共同表演。

　　4、除了用腳打拍子，還可以用什么地方打拍子呢？

　　引導(dǎo)幼兒可以改變身體部位打拍子，邊唱邊跳結(jié)束語：小朋友今天玩得開心嗎？天色不早了，我們回家吧�。�聽音樂：閃爍的小星走）

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