幼兒園開放與封閉教案

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園開放與封閉教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、在游戲和操作活動中感知"開放"和"封閉"，初步理解其含義及兩者的相對性"

　　2、嘗試運用數(shù)學知識解決實際問題，提高探求知識的興趣及思維的靈活性、可逆性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　課件一個，幼兒操作圖紙、操作卡片等。

　　活動過程：

　　一、設置情景。提出問題。了解"開放"和"封閉""

　　1、（出示課件）甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞，小雞們自由自在地在草地上玩，可是沒有柵欄，不聽話的小雞會走到小河邊去，這樣就有危險了，怎么辦呢？（教師操作電腦：豎一圈欄桿）柵欄圍好了，小雞走不出去了，（教師點擊電腦：突出圖形）像這樣全部圍起來，1、最開謬的地方也沒有，小雞們會覺得很安全，瞧，它們玩得多心啊。

　　2、一1—雞們餓了，甜甜要給小雞喂食了，怎么進去呢？（教師操作電腦：柵欄上開小門）哦，開了小門、柵欄開放了，甜甜就可以進去了。小雞吃飽了。

　　3、那小門什么時候開，什么時候關呢？（需要開的時候開，需要關的'時候關，這樣小雞在里面就很安全了）"

　　4、甜甜問："褥我要帶小雞出去玩，再開一個門，讓小雞可以走得快點，可不可以？"那么開三個門、多個門呢？

　　5、小結：全圍起來，沒有開口的是封閉，開一個口或幾個口的都是開放。我們在需要開放的時"候開放，需要封閉的時候封閉。

　　二、理解'開放"和"封閉"，拓展幼兒思路"

　　1、甜甜剛才設計的是什么形狀的柵欄？她還想設計其他形狀的柵欄，你能幫助她嗎？（隨幼兒的回答，依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。）"

　　2、哎呀，這些圖形有的是開放的有的是封閉的，甜甜都搞不清楚了，我們來幫她分一分吧。

　　3、分類游戲看圖形分類我這里有兩個標記，你們選那個做分類圖形的標志？哪個做開放圖形的標志？

　　"好，現(xiàn)在請你們拿起自己的"小籃子，對好自己的號碼，把小籃子里的設計圖根據(jù)開放和封閉的不同排在標記的兩邊，記得要自己看，動腦筋想好后再擺放若我會"用音樂等你們，音樂結束了，就告訴大家做好了。

　　4、幼兒操作，教師小結正確的操作結果。

　　三、聯(lián)系實際，解決問題

　　1、今天我?guī)�來了一瓶礦泉水，看我嘴唇都干了，我把原來封"能夠喝到里面的水。喝好了，我還"要把它關好，封閉瓶子，這樣里面"有許多這樣的事例，有的時候需要封閉，有的時候需要開放，請大家想一想還有那些事例。

　　2、剛才大家想了許多生活中的開放、封閉的事例。（出示操作圖）現(xiàn)在就請你們試著操作一下：小劇場的門要造幾個，造在哪里合適呢，為什么？

　　幼兒操作、介紹后活動。

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