幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè)教案《鴨子上橋》含反思
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè)教案《鴨子上橋》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。
2、借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受輕松、愉快的歌唱氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有“木橋”的底圖一張。
2、畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）
（出示底圖）春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了�？矗『舆叺木吧擅懒�！這里還有一座——小小木橋。
二、幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
1、操作圖片引出第一段歌詞。
師：你們猜猜看，誰(shuí)會(huì)上橋呢？（教師邊操作圖片邊配樂(lè)念歌詞“一只鴨子上了橋——八只”）提問(wèn)：是誰(shuí)上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（繼續(xù)念八只鴨子上了橋……）
2、出示歌名。
師：你們剛才看見(jiàn)了一件什么事情，你們來(lái)猜猜我念的這首兒歌叫什么名字？
3、幼兒借助圖示進(jìn)一步理解第一段歌詞內(nèi)容。
�。�1）幼兒在教師的引導(dǎo)下分析圖形上的標(biāo)記。
——教師指圖提問(wèn)：為什么這幾只鴨子中間有點(diǎn)空，這幾只鴨子卻連在一起呢？（幫助幼兒理解歌詞的長(zhǎng)短變化）。
——幼兒與老師單獨(dú)練習(xí)第一段歌詞。
——師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。
師：鴨子上橋的`事情有趣嗎？老師還能把這件有趣的事情唱出來(lái)呢，想聽嗎？不過(guò)歌里有一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)把它找出來(lái)好不好？
——理解附點(diǎn)處。
師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰(shuí)的小眼睛最亮。我們唱的時(shí)候要把蛋寶寶一起唱進(jìn)去。試一試。
4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。
師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來(lái)把鴨子上橋的事情唱出來(lái)，好嗎？
�。ㄓ枚喾N形式讓幼兒反復(fù)演唱）。
三、幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。
�。�1）幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言唱第二段歌詞。
師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣？他們又想干什么了？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鴨子下橋的事情。
�。�2）幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。
師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來(lái)聽聽看有什么不一樣？
（3）幼兒練習(xí)第二段歌詞。
師：這樣倒過(guò)來(lái)數(shù)鴨子有點(diǎn)難，你們能把它唱出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試一試！
四、幼兒跟隨音樂(lè)完整演唱歌曲
1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，好嗎？要注意小秘密哦！
2、幼兒嘗試做小指揮，反復(fù)演唱歌曲。
五、延伸活動(dòng)
師：小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過(guò)橋的游戲��？
活動(dòng)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂(lè)活動(dòng)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統(tǒng)合。
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