有關(guān)舞蹈教案（精選6篇）

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)舞蹈教案（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　舞蹈教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，合拍地跳舞，體會團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。

　　2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。

　　3、體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《歡樂舞》音樂、手腕花。

　　活動過程：

　　一、聽音樂進(jìn)場，體驗(yàn)A段舞步規(guī)律。（4A）

　　T：“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂進(jìn)活動室）

　　1、教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

　　2、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。

　　T：此刻請你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來。

　　（音樂停）4、感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈。

　�。�1）T：“看看，我們此刻變成什么形狀了？”

　�。�2）T：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈�！�

　　3、討論如何移點(diǎn)。

　　（1）T：“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢？”

　　探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。

　　T：“對呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一齊試一試�！�

　　（2）教師示范一次移點(diǎn)的方法。

　　T：“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的？”

　�。�3）幼兒原地練習(xí)。

　　T：“請你們在原地練習(xí)一下。”

　　二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。

　　1、幼兒跟著音樂一個(gè)人跳A段舞蹈。

　　T：“我看你們都跳得很開心，讓我們一齊跳段歡樂舞，好嗎？注意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好�！保�2A）

　　2、兩兩結(jié)伴跳舞

　　T：“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一齊跳��？那我們能夠怎樣辦呢？

　　T：“恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試。”（4A）

　　三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　1、幼兒欣賞B段音樂，自由說說自我的情感體驗(yàn)和動作體現(xiàn)。

　　T：“我們累了，讓我們在點(diǎn)上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎樣樣？”（2B）

　　T：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎樣做游戲？”

　　2、在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　T：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧。”

　　“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花�！保�4B）

　　四、討論如何交換舞伴。

　　1、T：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要動？”

　　討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動點(diǎn)頭等待新朋友。

　　2、聽完整音樂，練習(xí)交換朋友。（4AB）

　　五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

　　“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲？”讓我們一齊來試一試。（4A）

　　舞蹈教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。

　　2、啟發(fā)幼兒進(jìn)取探索，大膽嘗試。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

　　活動過程：

　　1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。

　　533∣533∣432∣1——‖

　�。�領(lǐng)）唱著歌真高興（幼）啦啦啦啦

　�。�領(lǐng)）跳著舞真歡樂（幼）哈哈哈哈

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作（如拍手、跺腳、拍肩等）。

　　4、教授：

　�。�1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。

　�、俑惺軜非�二遍："這首音樂聽上去感覺怎樣樣"（優(yōu)美、好）。"聽了這首音樂你想干什么"（跳舞）

　�、谶吢犚魳愤吙唇處煴硌荩�"聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的"（三拍子）

　�、圻吢犚魳愤吙唇處煴硌莸诙�遍。（幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍）

　�。�2）欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料，告訴名稱。

　�、俳處熝莩�歌曲，幼兒欣賞。"歌里唱了什么"（跳舞）"這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的歌曲。"

　　②教師再次演唱歌曲。"歌里唱我們是怎樣樣跳舞的"（拉著、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。

　�。�3）學(xué)習(xí)交替步。

　　①教師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察教師腳的動作，出教師腳的動作節(jié)奏。（二遍）

　�、诮處熓痉督惶娌健�"教師跳舞時(shí)腳上的動作是怎樣做的？"引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論（一只腳走一下，兩只腳交替著走）告訴舞步名稱：交替步。

　�、凼痉督惶娌�。"二只腳是怎樣交替走的"幼兒討論后，教師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，邊喊口令：—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動作的.要領(lǐng)。

　�、苡枚�只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

　　教師問："左右腳是怎樣向前走的"幼兒試跳，討論后教師小結(jié)："右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。"教師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

　�、萦變壕毩�(xí)交替步。

　　放慢速度，在教師的口令、語言節(jié)奏的提示下，坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳。

　　教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳）

　�。�4）完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動作要領(lǐng)，并跟跳。

　�、俳處熯叧�歌邊走交替步跳圓圈舞。"看看教師跳舞時(shí)腳做了什么動作"步子是大還是小""身體怎樣樣"

　　②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行比較觀察。"交替步應(yīng)當(dāng)怎樣跳步子大好看還是步子小好看""跳交替步時(shí)身體怎樣"幼兒討論后，教師邊跳邊小結(jié)："跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點(diǎn)擺動，邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動。

　　③放慢音樂速度，教師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。

　�、芙處熯叧�邊和本事強(qiáng)的幼兒一齊跳交替步，其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏。

　　⑤教師邊唱邊帶全班幼兒一齊跳交替步。

　　5、幼兒隨音樂跳交替步出活動室。

　　舞蹈教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動作時(shí)所需的軟度、力度、開度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　要注意教學(xué)方法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶，還要教會學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯誤的方法會讓訓(xùn)練適得其反。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)資料：

　　一、介紹舞蹈基本功的作用：

　　1、經(jīng)過練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性，以及較準(zhǔn)確地移動重心的能

　　2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動作，而應(yīng)當(dāng)是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。

　　二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

　　1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對舞蹈的接觸不一樣，在理解與理解本事方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。

　　2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢，使身體各部位到達(dá)柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個(gè)動作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

　　3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有必須的身體素質(zhì)本事基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有必須的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的本事、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主，力求到達(dá)穩(wěn)、準(zhǔn)、動作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

　　三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

　　教學(xué)方法：

　　示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　1、向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。

　　2、向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

　　3、示范練習(xí)基本功的方法。

　　4、讓學(xué)生模仿，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點(diǎn)和糾正。

　　5、讓學(xué)生互相幫忙來完成軟開拉伸動作，同時(shí)配上抒情的音樂讓學(xué)生放松緊張的身體。

　　6、由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動。

　　舞蹈教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。

　　2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。

　　3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)會基本動作要領(lǐng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　星星裝飾圖片若干、音樂。

　　活動過程：

　　一、音樂入場(活動前全身練習(xí))

　　1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動

　　2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動)

　　3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動)

　　4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動)教師導(dǎo)入：小朋友們，今日呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹�，可是她有一個(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空)，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

　　二、談話、引出活動。

　　師：小朋友們，你們都看到了什么？(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一齊來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)

　　三、學(xué)習(xí)基本動作。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒自編動作。(星星是怎樣眨眼的，用動作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動作。

　　3、學(xué)習(xí)踏跳步。

　　4、師生一齊唱一遍歌曲。

　　5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

　　四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。

　　五、游戲結(jié)束。

　　師：小朋友們，今日你們玩得開心嗎？我們一齊來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

　　舞蹈教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　"享受藝術(shù)、歡樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事，對音樂的感受本事也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動。期望經(jīng)過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

　　活動中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈資料，感受舞蹈動作，體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們簡便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的歡樂！

　　活動目標(biāo)：

　　1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

　　2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意進(jìn)取參與動作表演。

　　3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

　　1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個(gè)舞來表示對他們的歡迎。"

　　2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

　　"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"

　　2、播放音樂、完整欣賞。

　　"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動作？"

　　3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

　�。�1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。

　　"你喜歡哪個(gè)動作？加菲貓?jiān)诖蝾�睡的時(shí)候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"

　�。�2）跟音樂分段模仿。

　　舞蹈教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、出示課件，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。）

　　2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一齊來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

　　3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。

　�。�1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

　　（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

　�。�3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌啊？

　�。�4）把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來，誰來？

　�。�5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

　�。�6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動作好不好？

　　小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

　　二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

　�。�1）小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

　�。�2）幼兒欣賞音樂

　　提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

　　噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

　　哎呀！這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

　�。�3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

　�。�4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

　　三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

　�。�1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。

　�。�2）幼兒欣賞后，教師提問。

　　師："剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）

　　小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀？想不想學(xué)一學(xué)？

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

　　（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。

　�。�3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

　�。�4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂出教室。

　　剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）

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