幼兒園大班音樂(lè)教案《捏泥人》及教學(xué)反思[范文大全]

　　作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《捏泥人》及教學(xué)反思[范文大全]，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、了解樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨A段音樂(lè)的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人欣賞泥人的動(dòng)作，體驗(yàn)和表達(dá)歡快的情緒。

　　2、創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂(lè)優(yōu)美舒緩的情緒。

　　3 、在與同伴協(xié)作的過(guò)程中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)

　　4 、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的`想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《喜洋洋》。

　　2、有捏泥人的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入小朋友，你們捏過(guò)泥人嗎？捏泥人要做哪些動(dòng)作呢？（根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說(shuō)做動(dòng)作。）

　�。ǘ�）了解音樂(lè)《喜洋洋》。

　　1、捏泥人是件很開(kāi)心的事，我們?yōu)樗�配上一段好�?tīng)的音樂(lè)，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做捏泥人的動(dòng)作吧�。ㄍ暾�欣賞《喜洋洋》音樂(lè)）

　　提問(wèn)：你聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么樣的感覺(jué)？

　　2、這段音樂(lè)共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方？（再次欣賞音樂(lè)）

　　3、分段欣賞，區(qū)分A B段的不同。

　�。ㄈ�）用捏泥人的動(dòng)作，配合體會(huì)《喜洋洋》樂(lè)曲A段音樂(lè)的歡快節(jié)奏。

　　1、教師示范做捏泥人動(dòng)作。邊做團(tuán)搓壓捏的動(dòng)作，邊念：團(tuán)，團(tuán)，團(tuán)腦袋；搓，搓，搓胳膊；壓，壓，壓身體；捏，捏，捏手腳。

　　2 、幼兒練習(xí)，一起隨著音樂(lè)節(jié)奏做捏泥人的動(dòng)作。

　　第一遍：兒歌提示，捏小泥人。

　　第二遍：捏大泥人。（動(dòng)作大）

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)編泥人造型，隨B段音樂(lè)用舒緩的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1、教師示范泥人造型。（師隨B段音樂(lè)，與一幼兒合作，捏成泥人小丑）

　　2、引導(dǎo)幼兒感受造型過(guò)程。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編泥人造型。

　　4、幼兒兩兩合作，聽(tīng)B段音樂(lè)練習(xí)（教師及時(shí)用語(yǔ)言提示）

　�。ㄎ澹╇SA段音樂(lè)表現(xiàn)欣賞泥人時(shí)高興和贊賞的動(dòng)作神態(tài)。

　　1 、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動(dòng)作神態(tài)。

　　泥人捏好了，真高興��！我們可以用什么動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表示高興來(lái)贊賞自己的泥人呢？

　　2 、教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。

　　3、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)。

　�。�六）完整表現(xiàn)捏泥人的過(guò)程。

　　1 、師隨音樂(lè)示范一次。

　　2 、幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)。

　　3 、請(qǐng)客人老師合作一次。

　�。ㄆ撸┱勗捫〗Y(jié)。

　　進(jìn)一步明確音樂(lè)《喜洋洋》讓人開(kāi)心，與同伴協(xié)作讓人開(kāi)心，希望小朋友把開(kāi)心和快樂(lè)帶給更多的朋友。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂(lè)曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍�；顒�(dòng)一開(kāi)始我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做捏泥人的動(dòng)作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做捏泥人的動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，幼兒參與活動(dòng)積極性較高。

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