大班科學學做氣象記錄

　　活動目標

　　1、初步了解氣象與人們的關系。

　　2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。

　　3、有對氣象變化的興趣和求知欲。

　　活動準備

　　提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預報。

　　紙、水彩筆

　　活動過程

　　1、將自己了解到的近期天氣情況告訴大家。

　　2、觀看老師做的一周天氣預報的記錄，了解一周的天氣變化。

　　討論：

　　為什么我們每天要看或聽天氣預報。

　　如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據(jù)氣溫變化及時增減衣服等。

　　3、學看溫度計。

　�。�1）提出問題：人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。

　�。�2）提供氣溫表，教幼兒測量活動室外的氣溫。

　�。�3）根據(jù)幼兒報的氣溫，用圖示進行演示。

　　4、學習記氣象記錄。

　�。�1）幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記下來。

　　（2）學習用圖表的形式做記錄，根據(jù)觀看的一周天氣預報做記錄。

　　活動延伸：每天做氣象記錄，一月做一次統(tǒng)計，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。

　　活動反思：

　　《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學習觀察天氣和溫度計來做氣象記錄。想要給每個小朋友準備個溫度計來進行操作好象不能實現(xiàn)，于是我就將這篇教案來個大整容。

　　教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個地方，小朋友人不認識這四處地名��？”“當時候我來給孩子豐富一下，花點時間讓孩子認識一下這四個地名就可以了吧！大班了孩子的認知能力還是可以的。”我放心地說道讓她不用擔心這個。想來想去總認為有點簡單，上的時候不要一會兒就上完了，于是我又選擇了幾個氣象標志，如果真的一會兒就上好，可以讓小朋友認識一些其他的氣象標志來充實一下課堂的內(nèi)容。

　　星期五上午展開了實際行動�；顒右婚_始，PPT天氣預報錄像的導入，吸引了所有孩子的眼球，孩子們對這個活動的內(nèi)容看來還是感興趣的。當我問到：“為什么要聽天氣預報呢？”孩子們各抒己見，爭著表達自己的觀點。接下來的環(huán)節(jié)應驗了一句話，“計劃永遠趕不上變化。”我覺得這堂課的'最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因為小朋友們有的還是不認識這四處地名，他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒有對起來。我覺得如果每個地名上分別標上1、2、3、4，那效果一定會比現(xiàn)在好的多，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會更好。

　　另外，幼兒的注意沒有成人注意的長，他們聽了天氣就不會去聽溫度，聽了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時候有的小朋友喊到我沒聽到天氣，有的小朋友喊到我沒有聽到溫度，非常亂。這也關系到視頻展示時的時間太快，孩子一下子不能全都記住。因為小朋友記錄這一環(huán)節(jié)超時所以導致下一個環(huán)節(jié)不能按計劃進行，最終還是無法把“山羊老師”請出來。

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