秋天的果園教案

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的秋天的果園教案，希望對(duì)大家有所幫助。

秋天的果園教案1

　　學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字：秋、園、紅、黃、勞、動(dòng)、笑；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁：禾木旁、絞絲旁、力字旁、竹字頭；認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)；理解“秋天”“果園”“果子”“人們”“勞動(dòng)”等詞語；會(huì)用“秋天”看圖說完整的句子。

　　2、能正確朗讀課文。

　　3、了解秋天果園里的果子熟了，知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，認(rèn)識(shí)到豐收及喜悅是辛勤的勞動(dòng)換來的。

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文，學(xué)會(huì)“秋”“園”兩個(gè)生字，理解“秋天”“果園”“果子”等詞語，看圖說話。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，了解大意。

　　1、秋天到了，你知道有哪些變化？

　　2、出示課題“秋天的果園”。

　　“果園”什么意思？“園”還可以跟哪些字做朋友？這個(gè)“園”字怎么記？我們還學(xué)過一個(gè)全包圍的字，是什么？（國）

　　3、秋天的果園是怎么樣的？聽老師讀課文。

　　二、學(xué)生邊看圖，邊聽老師范讀課文。

　　三、初讀課文，一學(xué)字詞。

　　1、學(xué)生輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。

　　2、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可領(lǐng)讀。

　　3、讀生字卡片，師生共同正音。

　　黃(huáng) 熟(shú) 還(hái) 串(chuàn) 歡(huān) 蘋(píng)

　　4、指名試讀課文，師生共同評(píng)議。

　　5、說說秋天的果園是怎樣的？

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　秋：先認(rèn)識(shí)禾木旁，注意“禾”字一捺改一點(diǎn)。

　　園：全包圍結(jié)構(gòu)，注意先里面，再封口。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解課文意思，學(xué)會(huì)生字“紅、黃、勞、動(dòng)、笑”，理解“歡笑”“勞動(dòng)”等詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、用卡片認(rèn)讀生字詞和偏旁。

　　2、口頭組詞：紅、黃、動(dòng)

　　3、指名朗讀課文，并說說這篇課文一共有幾句話？

　　二、朗讀、理解課文第1句。

　　1、指名讀，這一句告訴我們什么？

　　2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，應(yīng)該收獲了。）

　　3、果園里哪些果子熟了？它們是什么樣的？（用線劃出）

　　板書：蘋果紅梨黃葡萄紫

　　4、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果，黃黃的梨”后面要加一個(gè)“還有”？看圖，為什么說“一串串”葡萄，而不說“一串”？

　　5、指導(dǎo)朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會(huì)怎樣？（用高興的語氣來讀讀。）

　　紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的“一”讀第二聲，第二個(gè)“串”讀輕聲。）

　　6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了？

　　三、理解第二句。

　　1、指名讀第二句。（板書：勞動(dòng)）什么叫“勞動(dòng)”？舉例說說。

　�。ò鍟�：歡笑）什么叫“歡笑”？人們?yōu)槭裁礆g笑？（因?yàn)楣�子豐收了，辛勤的勞動(dòng)換來了好收成。）

　　2、指導(dǎo)朗讀：人們/在/勞動(dòng)，人們/在/歡笑。（用輕松的語氣讀，“在”讀重音。）

　　句式訓(xùn)練：用“誰在什么地方干什么？”的句式說話。

　　四、指導(dǎo)書寫：

　　1、認(rèn)識(shí)偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。

　　2、你用什么方法記住這些生字的？（自由介紹）

　　紅、黃：表示顏色的詞。

　　勞動(dòng)：因?yàn)橐�用力氣，所以都有一個(gè)“力”字。

　　五、練習(xí)：回家背誦課文。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　看圖說話，朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，完成作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、指名書空“黃”�？陬^組詞“笑”

　　2、聽寫詞語。

　　3、指名背誦課文。

　　二、朗讀、.總結(jié)課文。

　　1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。注意句與句之間的停頓。

　　2、秋天，果子成熟，豐收了。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一個(gè)——豐收的季節(jié)。

　　3、學(xué)了這一課，你還懂得了什么？（只有人么辛勤勞動(dòng)，才換來豐收的歡笑。）

　　三、指導(dǎo)課堂作業(yè)。

　　1、課后練習(xí)3：先說說這些偏旁的名稱，再寫出帶有這些偏旁的字。

　　2、課后練習(xí)4：看圖，說說這兩幅圖都畫的是什么季節(jié)的事？要求用“秋天，什么怎么樣”的句式說話。

秋天的果園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紙的正反面，學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊。

　　2、感受色彩與形狀的美，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣，加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到果園觀察果實(shí)累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。

　　2、活動(dòng)前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實(shí)的果樹，

　　3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談?wù)撉锾斓乃��?/p>

　　1、教師出示蘋果、梨、柿子，請(qǐng)小朋友說出它們的名稱、顏色、長(zhǎng)在什麼地方？它們什麼時(shí)候成熟？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實(shí)，并以果樹媽媽傷心的口氣請(qǐng)小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。

　　二、粘貼水果

　　1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請(qǐng)幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。

　　2、教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立上前給大樹貼水果。

　　3、教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒，請(qǐng)大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。

　　三、觀察豐收的果樹

　　1、教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會(huì)怎樣？

　　2、讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂和幫助他人后的幸福感。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒幫老師收拾用具，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

秋天的果園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到果園觀察果實(shí)累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。

　　2、活動(dòng)前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實(shí)的果樹，

　　3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談?wù)撉锾斓乃��?/p>

　　教師出示蘋果、梨、柿子，請(qǐng)小朋友說出它們的名稱、顏色、長(zhǎng)在什麼地方?它們什麼時(shí)候成熟?教師再引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。

　　教師再引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實(shí)，并以果樹媽媽傷心的口氣請(qǐng)小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。

　　二、粘貼水果

　　教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請(qǐng)幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。

　　教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立上前給大樹貼水果。教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒，請(qǐng)大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。

　　三、觀察豐收的果樹

　　教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會(huì)怎樣?讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂和幫助他人后的幸福感。

秋天的果園教案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的果園里結(jié)滿了各種顏色各種形狀的水果，和黃色、綠色相間的樹葉一起在陽光下?lián)u曳，農(nóng)民伯伯們樂呵呵地帶著工具來到果園采摘果實(shí)。這是一個(gè)非常好的繪畫創(chuàng)作素材，是大自然帶給我們的視覺盛宴。在《秋天的果園》這個(gè)活動(dòng)中，我?guī)е�孩子們充分感受秋天果園的美，感受采摘果實(shí)的喜悅和勞動(dòng)的快樂，并引導(dǎo)他們將自己的感受通過畫筆表現(xiàn)出來。發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒的審美情趣和愛勞動(dòng)的美好情操。在這個(gè)過程中萌發(fā)幼兒感受周圍事物和環(huán)境中的美，讓他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，為建立健全的人格的人格打好基礎(chǔ)。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在繪畫形式上，我嘗試讓孩子們分工合作，分享共同創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的快樂。

　　二、活動(dòng)方案

　�、寤顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試和同伴分工合作表現(xiàn)出秋天果園里繁忙的景象，體驗(yàn)合作的快樂，感受豐收的喜悅。

　　2、表現(xiàn)秋天果園的色彩美，嘗試?yán)L畫側(cè)面的人物。

　�、婊顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　色彩美和勞動(dòng)景象有針對(duì)性的范畫PPT、大卡紙4張、記號(hào)筆、油畫棒、電腦、邊框裝飾籬笆的展板。

　�、缁顒�(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)回憶。

　　師：秋天是一個(gè)美麗、豐收的季節(jié)，秋天的果園可熱鬧了，你們知道秋天的果園里會(huì)有什么嗎？

　　2、欣賞范畫PPT感受果園里的色彩美、人們勞動(dòng)的繁忙。

　�、庞^察發(fā)現(xiàn)色彩美（五顏六色、相似色、對(duì)比色）

　　師：這幅畫沒嗎？為什么覺得美？

　　師：有什么果樹？什么顏色？顏色與顏色是什么關(guān)系？

　�、朴^察發(fā)現(xiàn)人物的姿態(tài)，并學(xué)一學(xué)。

　　觀察發(fā)現(xiàn)正面人物的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)觀察面部表情、四肢，感受豐收的'喜悅。

　　觀察發(fā)現(xiàn)側(cè)面人物的頭部、四肢和身體是什么樣的，和正面的有什么不同。

　　師：你覺得可以先畫什么部位？然后呢？

　　教師示范繪畫，先畫。

　　個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫，教師根據(jù)幼兒繪畫情況講解。

　　3、交代要求，幼兒作畫教師指導(dǎo)。

　�、盘嵝延變鹤鳟嬊昂侠矸止�，相互協(xié)商。

　�、乒膭�(lì)幼兒大膽想象畫出不同的人物動(dòng)態(tài)。

　�、菃�發(fā)幼兒添畫背景，大膽用色。

　　4、展示、欣賞作品，體驗(yàn)合作繪畫的成就感。

　　將幼兒作品布置在展板上。

　　師：哪個(gè)果園最漂亮？為什么？他們用到了哪些顏色，他們是什么關(guān)系？

　　師：這么美的果園你們是怎么分工合作的？誰畫的果樹、誰畫的農(nóng)民伯伯？

　　師：你如何繪畫側(cè)面的農(nóng)民伯伯的？

　　5、結(jié)束

　　師：秋天的果園美嗎？農(nóng)民伯伯的笑容美嗎？在我們的生活中還有許許多多美麗的事物，只要我們仔細(xì)地觀察，就能發(fā)現(xiàn)！

秋天的果園教案5

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄐ∨笥�，今天老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰愿意上來摸一摸，猜一猜？）

　　1、摸水果

　　2、學(xué)詞語：葡萄、蘋果、梨（學(xué)生猜中一樣，再把相應(yīng)的卡片挑出來貼在黑板上，并跟著老師讀這些詞語。）

　　二、教學(xué)過程

　　說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)生字

　　哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點(diǎn)水果來，不能讓每一個(gè)小朋友都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別著急，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，什么地方呢？我們一起去看看吧�。ǔ鍪菊n件：秋天的果園圖）

　　板書：果園

　　學(xué)習(xí)生字“園

　　你是怎么知道的？（看圖從多方面來說。）

　　理解“果園”的意思。（有很多果子的園子。）

　　2、是什么季節(jié)的果園呢？

　　學(xué)習(xí)生字“秋”（課件出示）

　　3、完整課題：秋天的果園

　�。�1）齊讀課題

　�。�2）讀了課題，你想知道些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生提出有意義的問題。如：秋天的果園怎么樣？果子是怎么樣的？秋天哪些果子熟了？）帶著這些問題，我們一起走進(jìn)秋天的果園，去那里逛一逛吧。

　　三、初讀課文，感知大意

　　這么美的果園，課文是怎么寫的呢？

　　1、師范讀課文

　　2、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�1）檢查：讀生字（開小火車，說說哪個(gè)生字的讀音要特別注意的。）讀課文（個(gè)別、同桌對(duì)讀）

　　四、悟讀課文

　　課文已經(jīng)讀完了，誰能來說一說，課文一共有幾句話？（請(qǐng)2個(gè)小朋友分別讀課文）

　　你喜歡哪一句話？

　　課件出示第一句話：秋天，果子熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄。

　　1、還有哪些小朋友也喜歡這句話，為什么？（顏色

　　果子多）

　　2、（1）出示：紅紅的蘋果，黃黃的梨紅的蘋果，黃的梨

　�。�2）比較兩句不同，誰能把蘋果讀得更紅，梨讀得更黃。

　�。�3）讀句子，把你的喜愛之情讀出來。

　　3、“一串”與“一串串”比較（課件出示圖）

　　擴(kuò)展：一只香蕉

　　一棵樹

　　一塊手帕

　　一個(gè)人（怎樣說表示很多呢？）

　　4、聽了小朋友的朗讀，老師有一個(gè)地方不懂，你們能能幫幫我嗎？“熟”是什么意思呢？

　�。�1）理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問學(xué)生：“這串葡萄熟了沒有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）

　�。�2）你知道，秋天還有哪些果子熟了？

　�。�4）秋天有那么多果子熟了，你心里高興嗎？說說應(yīng)該怎么讀第一句話。（小組讀）

　�。�5）秋天除了果子熟了，還有哪些變化？（圖片提示）

　　五、課外延伸

　　秋天有那么多的變化，我把這些變化編成了兩首兒歌。

　　選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。

　　秋天

　　秋天

　　白云白，藍(lán)天高，

　　秋葉跟著秋風(fēng)，

　　大雁南飛樹葉飄。

　　悄悄溜出家門，

　　石榴美得開口笑，

　　秋風(fēng)吹口哨，

　　葡萄顆顆像瑪瑙。

　　秋葉把舞跳。

　　玉米抱著金娃娃，

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

　　稻谷樂得彎了腰。

　　轉(zhuǎn)上天，

　　秋天景色一幅畫，

　　搖搖搖，

　　豐收季節(jié)多美好。

　　搖下地，

　　累壞了，

　　躺在地上睡一覺。

　　六、總結(jié)

　　是啊，秋天的景色非常的美，不僅果園里美，我們的校園、公園里也非常的美，現(xiàn)在正是深秋時(shí)節(jié)，下課的時(shí)候或者星期天的時(shí)候，我們到公園、校園去尋找秋天，把你看到的想到的，都編成兒歌寫下來，讀給爸爸、媽媽或者老師、同學(xué)聽；你也可以把你眼中的秋天畫出來，行嗎？

秋天的果園教案6

　　小班教案《秋天的果園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。

　　2．嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達(dá)自己對(duì)果子的認(rèn)識(shí)。

　　3．在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幻燈圖片（果園：蘋果、桔子、柿子、山楂）

　　2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。

　　3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.在游戲的情境中參觀果園。

　　指導(dǎo)語：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我們到果園里去看一看吧。

　　樹上結(jié)了什么果子？

　　蘋果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的 ？

　　蘋果（桔子）還有什么顏色的？

　　師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。

　　2.幼兒創(chuàng)作圓圓的果子。

　�。�1）出示畫有果樹樹干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。

　　指導(dǎo)語：這也有一片果園，今天我們也讓樹上結(jié)滿圓圓的果子。

　　你畫過什么圓圓的東西？你們是怎么畫的？（教師引導(dǎo)幼兒空手練一練）

　　圓圓的果子可以怎么畫？

　�。�2）個(gè)別示范，了解果子的繪畫方法。

　　指導(dǎo)語：誰來試一試大大的、圓圓的果子怎么畫？

　　那小小的果子怎么畫呢？

　�。�3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒能夠嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子，繞一繞的時(shí)候線條要緊一些，果子才能圓圓的。

　　3. 欣賞作品：秋天的果園。

　　指導(dǎo)語：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫的是什么果子？是怎么畫的？

　　我們也去看看幼兒園里的果樹吧。

秋天的果園教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生體會(huì)秋天果園的美麗景色，知道收獲來自于勞動(dòng)。

　　2.教學(xué)課文的第二、第三句話，理解“一串串”、“勞動(dòng)”、“歡笑”的意思。

　　3.有感情地朗讀2、3句，書寫“笑”。

　　二、教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)

　　1.開火車認(rèn)讀生字，一人組詞。師單擊出示。

　　2.復(fù)習(xí)紅、還、動(dòng)的偏旁。師單擊出示。

　　3.齊讀第一句。師單擊出示。

　　(二)講讀第二句

　　1.師單擊出示第二句。學(xué)生自由讀，把成熟的水果劃下來。

　　2.學(xué)生讀劃。

　　3.學(xué)生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。

　　4.讀正確這些水果的名稱。師隨機(jī)單擊出示這些水果的實(shí)物。

　　5.學(xué)生初次朗讀這句話。

　　6.理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄，看圖后讓學(xué)生說說一串串葡萄是很多的。

　　認(rèn)讀“一串串的紫葡萄”。

　　7.師單擊出示秋天果園美麗的景色，學(xué)生觀看。

　　8.第二次朗讀并指導(dǎo)。

　　課中操：勞動(dòng)最光榮。

　　(三)講讀第三句

　　1.師單擊出示人們?cè)诠麍@的景象，問;人們?cè)诟墒裁?

　　2.理解“勞動(dòng)”，說明撿葡萄，摘蘋果等都是勞動(dòng)。

　　3.理解“歡笑”朗讀人們?cè)跉g笑。

　　4.教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓學(xué)生說說笑像什么?并書寫。

　　5.師單擊出示第三句并朗讀指導(dǎo)。

　　(四)配音朗讀課文

　　(五)作業(yè)，師單擊出示，學(xué)生填空。

　　1.( )，果子熟了。( )蘋果。( )的梨，還有一串串的紫葡萄。果園里，人們?cè)? )，人們?cè)跉g( )。

　　2.教師在實(shí)物展示臺(tái)上反饋。

秋天的果園教案8

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1. 知道秋天果園里的果子成熟了，秋天是豐收的季節(jié)，豐收的喜悅是用辛勤勞動(dòng)換來的。

　　2. 學(xué)習(xí)四個(gè)生字：“果、子、還、有”，理解“果園、人們、勞動(dòng)、歡笑”等詞的意思。

　　3. 能讀準(zhǔn)音：“紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄�！�

　　4. 學(xué)會(huì)正確、流利朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、水果(葡萄、蘋果、梨)、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　一、游戲引入

　　(同學(xué)們，今天老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎?誰上來摸一摸，猜一猜?)

　　1、摸水果(放在講臺(tái)上)

　　2、學(xué)詞語：葡萄、蘋果、梨

　　(學(xué)生猜中一樣，再把相應(yīng)的卡片挑出來放在桌上，并問是怎么認(rèn)識(shí)的?表揚(yáng)課外學(xué)習(xí)的有心人。)

　　3、讀詞語(課件上出示詞語：蘋果、梨、葡萄)

　　二、說話訓(xùn)練

　　這些水果真誘人呀，大家觀察一下，這是()的蘋果(課件出示括號(hào))鼓勵(lì)從多種角度說，如：顏色、大小、形狀等。

　　( )的梨( )的葡萄

　　學(xué)生發(fā)言后師有選擇的寫：(紅紅)的蘋果(黃黃)的梨

　　(紫色)的葡萄

　　三、整體感知

　　哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點(diǎn)水果來，不能讓每一個(gè)小朋友都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別著急，老師帶你們到果園里去開開眼界吧!老師當(dāng)導(dǎo)游，為大家介紹一下，你最喜歡老師介紹的哪一句話?

　　1、師邊放課件邊介紹

　　2、學(xué)生自由反饋，初知課文大意(可以說半句話)

　　3、讀課文

　　(1)聽?zhēng)熥x。(老師介紹的每一句話都在書上，老師念一句大家對(duì)照一下，你剛才哪些話說得不夠準(zhǔn)確。)

　　(2)自由讀(呆會(huì)兒再向大家介紹)

　　四、悟讀課文

　　你喜歡哪一句話?為什么喜歡?

　　(一)課件出示第一句話：秋天，果子熟了。

　　1、學(xué)生發(fā)表意見。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，莊稼熟了，水果可以吃了……

　　理解“熟”的意思。(師捧起桌上的葡萄，問學(xué)生：“這串葡萄熟了沒有，你怎么知道?嘗一嘗，摸一摸，看一看)

　　2、朗讀訓(xùn)練。指名讀—評(píng)—自由讀—指名讀—齊讀

　　(怎么讀會(huì)使別人也會(huì)喜歡上這句話?)

　　(二)課件出示第二句話：紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄……果園里的果子真多。

　　1、學(xué)生發(fā)表意見：這句話寫到了水果，顏色漂亮，種類很多……

　　2、理解句子：這么長(zhǎng)的句子，我記也記不牢，誰來告訴大家這句話里講到了哪些水果?(用上“有……有……還有……)

　　3、哪里看出水果很多呢?(真多，……，一串串)

　　(1)“一串”與“一串串”比較(課件出示圖)

　　擴(kuò)展：一只香蕉一棵樹一塊手帕一個(gè)人(怎樣說表示很多呢?)

　　(2)“……”表示果園里還有其他水果，比如：桔子、獼猴桃等。

　　4、朗讀訓(xùn)練。自由讀—指名讀—齊讀

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