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感恩教育大班幼兒教案

時間:2021-11-15 16:09:22 教案 我要投稿

感恩教育大班幼兒教案模板(精選9篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的感恩教育大班幼兒教案模板(精選9篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

感恩教育大班幼兒教案模板(精選9篇)

  感恩教育大班幼兒教案1

  一、指導(dǎo)思想:

  我園決定深入開展以“學(xué)會感恩,讓生活充滿愛”為主題的感恩教育活動。通過感恩教育活動提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和關(guān)愛他人意識;倡導(dǎo)學(xué)生從我做起,從感謝身邊的親人做起,體會人間最為濃厚的情感。

  二、活動主題:

  學(xué)會感恩,讓生活充滿愛

  三、活動目的:

  創(chuàng)設(shè)各種教育情境,生成幼兒的感恩意識,激發(fā)學(xué)生感謝父母,感謝教師,感謝同學(xué),感謝幫助過自己的人,感謝給自己創(chuàng)造成長環(huán)境的社會,感謝給自己提供生存空間的大自然。以活動為載體,讓幼兒學(xué)會反思,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),加強(qiáng)自律,學(xué)會對幫助過自己的人心存感激,培養(yǎng)幼兒和諧發(fā)展的健康心態(tài),進(jìn)而塑造幼兒的健全人格。

  四、活動過程:

 。1)籌劃和制訂“學(xué)會感恩,讓生活充滿愛”主題教育活動實施方案。

 。2)對全園師生進(jìn)行“學(xué)會感恩,讓生活充滿愛”系列教育活動的宣傳發(fā)動。

  九月份:《感謝教師教育我》

  1、“說一句感謝老師的話”活動,表達(dá)對教師的熱愛之情。

  2、開展《我愛我?guī)煛窅坌幕顒印?/p>

  3、結(jié)合感恩教育開展慶教師節(jié)活動。

  十月份:《感謝祖國培養(yǎng)我》

  1、家長和孩子共同收集“祖國之最”資料,祖國的世界之最以及祖國的自然風(fēng)貌,人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步,軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)資料。

  2、尋找“我們身邊發(fā)生的變化”,感謝祖國媽媽給我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、舒適的居住生活環(huán)境等等。3、以“感謝祖國媽媽”為題,開展親子繪畫活動。

  十一月:《感恩之心你我同行》

  1、感恩故事演講大賽。

  2、《感恩見行動》:尋找身邊感人的事和人

 。场㈤_展評選“我最喜歡的一個人”活動。

  十二月:《感謝父母養(yǎng)育我》

  1、布置愛心家庭作業(yè)。我為家里做四件家務(wù):打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物

  2、開展一句話活動《我的爸爸媽媽》

  3、《感恩在家庭》:爸爸媽媽工作辛苦了一月:

  《學(xué)會感恩與愛同行》慶元旦聯(lián)歡會

  1、“說一段感謝的話”給自己最想感謝的人(如父母,老師,鄉(xiāng)親,朋友等等)。

 。病⒃姼枥收b:學(xué)會感恩與愛同行

 。、親子游戲:我愛爸爸媽媽

 。础⒏兄x關(guān)心我的人:給老師、爸爸媽媽送禮物活動

  感恩教育大班幼兒教案2

  設(shè)計意圖:

  在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代,孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛,成為“家中的太陽”,凡事以自我為中心,習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護(hù),不積極主動對待他人,甚至由嬌而橫。為此,我們要加深孩子對愛的理解,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。

  活動名稱:《感恩的心》

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒從小有愛心,樹立心中有他人的情感,用感恩的心去面對生活;

  2.學(xué)習(xí)用語言行動表達(dá)感恩。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲《感恩的心》

  活動過程:

  一、情感體驗

  播放課件《失語女孩的故事》,深深體會母愛的偉大,引起情感共鳴,融入失語女孩的精神世界。

  師:“今天,我們一起來聽一個真實的故事,是一個失語的(不會說話)小女孩的故事,聽后說說你的感想!

  幼1:小姑娘很可憐。

  幼2:小姑娘很堅強(qiáng)。

  師:“那么她的母親呢?”

  (抓住母親臨死手中的那塊年糕,引導(dǎo)幼兒理解母愛的偉大)

  “媽媽死后,她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言,教師重復(fù)小女孩的話,同時做出手語。

  師:“小姑娘為了感恩母親,選擇了堅強(qiáng)勇敢的活下去,在我們的生活中也有許多我們要感恩的人!

  二、感恩的人

  逐一播放圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。

  1.圖1:感恩父母,了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容:孩子發(fā)高燒,躺在床上,額頭上敷者毛巾,母親的神情中顯出無比擔(dān)心與關(guān)愛。)

  師:“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”

  幼1:媽媽天天給我做好吃的,買新衣服。

  幼2:爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

  幼3:下雨了,媽媽把雨傘給我,可她卻淋著雨。

  2.圖2:感恩老師,了解培育之難(圖片內(nèi)容:小男孩摔倒了,老師蹲在旁邊,沒有及時扶他,而是給予鼓勵,讓他自己爬起來。)

  師:“在我們生活中,老師還教你干什么呢?”

  幼1:老師教我唱歌、畫畫。

  幼2:老師和我們一起去找春天。

  師:“老師教你們學(xué)本領(lǐng),讓你們長大,做自己想做的事。”

  3.圖3:感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

  師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

  幼1:我們一起做游戲。

  幼2:她幫我系扣子。

  4.感恩周圍的人,了解幸福生活的來之不易(圖片內(nèi)容:鋤禾,了解糧食的來之不易,懂得珍惜糧食。)

  師:“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

  幼1:醫(yī)生為我們看病,讓我們有一個健康的身體。

  幼2:建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

  還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

  三、如何感恩

  1.讓幼兒自由發(fā)言,“你最感謝誰,如何感謝他?”

  幼1:感謝爸爸媽媽,我可以幫他們干活。

  幼2:感謝環(huán)衛(wèi)工人,我們不亂扔法果皮紙屑,一起來保護(hù)環(huán)境。

  2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

  3.生活體驗

  創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂。

  情境:在旅途中,有位孕婦上車了,不小心手中的袋子掉在地上,有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝),又有人給他讓了座。

  4.教師小結(jié)

  (教師通過圖片引導(dǎo),讓幼兒說出要感謝的人)

  師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒說出:

 、僮隽λ芗暗氖;

 、诙梅窒恚窒砜鞓放c痛苦(幫助他人);

 、蹚摹爸x謝“開始,說一句祝福的話,送一份禮物;

  ④遵守各項規(guī)章制度,保護(hù)環(huán)境等。

  四、情感回歸

  師:“在我們旅行即將結(jié)束時,我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》!

  (播放音樂,幼兒隨老師做手語,在音樂中結(jié)束活動)

  活動延伸:

  1.美工活動:每人制作一個愛心卡,送給你要感謝的人。

  2.角色游戲:互換角色,體驗殘障帶來的不便。

  感恩教育大班幼兒教案3

  活動目標(biāo):

  1、感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

  2、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境

  活動準(zhǔn)備:

  ppt,散文配樂錄音

  活動過程:

  一、出示圖片,引出話題。

  1、圖片一

  師:你看到了什么?大樹媽媽為什么會哭泣了?

  小結(jié):樹葉寶寶即將離開媽媽,大樹媽媽既擔(dān)心又孤單。

  2、圖片二

  師:咦,正當(dāng)大樹媽媽傷心難過的時候,收到了一封小鳥送來的信。

  信是寄來的?

  3、出示圖片三——信封,引導(dǎo)幼兒觀察封面。

  師:你是從哪里看出來的?

  小結(jié):原來是小樹葉寫給大樹媽媽的一封信

  二、欣賞散文

  (一)分段理解散文內(nèi)容。

  師:那么信里究竟寫了些什么?我們來仔細(xì)聽一聽。

  1、播放課件第一段

 。1)師:小樹葉為何離開了大樹媽媽?

  小結(jié):原來秋天來了,小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行。

  (2)師:小樹葉到過哪些美麗的地方?它的心情是怎么樣的?

  小結(jié):小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行一路上看到了我們祖國這么多美麗的景色,心里非常的高興。

  師:小樹葉在快樂的旅行中想起了誰?我們一起來聽一聽。

  2、播放課件第二段

  (1)師:為什么會想起大樹媽媽?

 。2)師:你們聽到信里面大樹媽媽是怎樣關(guān)愛小樹葉的?

  小結(jié):大樹媽媽真愛自己的寶寶,從小精心照顧關(guān)愛小樹葉。

 。3)師:那么大樹媽媽這么愛小樹葉,小樹葉愛大樹媽媽嗎?你怎么知道的?

  小結(jié):雖然離開了大樹媽媽,小樹葉還是很想念大樹媽媽。

  (二)幼兒完整欣賞散文。

  師:現(xiàn)在你們都知道了小樹葉信里寫了些什么了嗎?讀了信后,大樹媽媽現(xiàn)在的心情是怎么樣了?為什么?(出示大樹媽媽開心圖片)

  小結(jié):大樹媽媽收到了心愛的寶寶的信,感受到了小樹葉的思念和關(guān)愛。心里的甜甜的,所以媽媽開心的笑了。

 。ㄈ┣楦羞w移

  1、幼兒回想媽媽怎樣愛我。

  師:請你把一些媽媽特別關(guān)愛你們的事告訴大家。

  小結(jié):原來我們小朋友的媽媽也像大樹媽媽一樣的照顧、細(xì)心呵護(hù)著你們長大,媽媽真辛苦。

  2、師:等你們長大了,離開了自己的媽媽,你怎樣去報答你的媽媽呢?

  小結(jié):等你們長大了離開了媽媽也要像小樹葉一樣記得媽媽的好,多去關(guān)心回報愛你們的媽媽。記住,媽媽永遠(yuǎn)是最愛你的人!

  親愛的大樹媽媽:

  您好!我是小樹葉,您接到我的信一定很高興吧。秋天來到了,您給我們換上了金黃色的紅色的新衣服,牽著我們的小手送我們?nèi)⒓?小樹葉旅行",F(xiàn)在,我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市、農(nóng)村和草原,一路上的風(fēng)景美麗的不得了。那彎彎的立交橋,筆直的高速公路,金黃色的稻田和豐收的果園,把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。這時我們更加想念您--親愛的大樹媽媽,我們永遠(yuǎn)也不會忘記--有一次,我們生病了,是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里和陽光中吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大,從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時候,您把我們緊緊的抱在懷里,我們從心里說一聲:謝謝您,親愛的大樹媽媽,祝您永遠(yuǎn)年輕、健康,等到春天來到的時侯,我們會帶一件最好的禮物給您!啊,秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了,過幾天我們還會給您寫信的,等著吧,媽媽!

  您的孩子:小樹葉

  感恩教育大班幼兒教案4

  活動目標(biāo):

  1、在分享玩具和食物的同時,能與同伴分享空間。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

  活動一:小熊讓路

  活動目標(biāo):

  1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,別人才會關(guān)心你。

  2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

  活動準(zhǔn)備:

  操作卡片《小熊讓路》

  活動過程:

  1、幼兒看卡片,教師講述故事,通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,才會使別人快樂,才能讓別人也關(guān)心你。

  提問:

  A、小動物為什么不愿給小熊讓路?

  B、小熊應(yīng)該怎樣做才對?

  C、如果你是小熊,你會怎么做?為什么?

  2、繼續(xù)講述故事,幫助幼兒體會關(guān)心別人后,別人對自己的關(guān)心。

  提問:

  A、小動物為什么又給小熊讓路了?

  B、小熊心里又是怎樣想的?

  小結(jié):在地方小的情況下,應(yīng)該與他人分享空間,這樣才會得到別人關(guān)心和幫助,自己才會感到快樂。

  活動二:分享好處多

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

  2、學(xué)會正確分享空間。

  活動準(zhǔn)備:

  時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

  活動過程:

  1、看錄像,了解互相關(guān)心分享空間的好處。

  提問:

  A、為什么一班的小朋友玩游戲了,而二班的小朋友沒有玩到游戲呢?

  B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

  C、你怎么做的呢?

  2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

  3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊的方法。

  針對個別幼兒推擠現(xiàn)象,詢問原因,討論解決方法。

  活動三:你快樂、我快樂

  活動目標(biāo):

  1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。

  2、通過故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會快樂的道理。

  活動準(zhǔn)備:

  太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。

  活動過程:

  創(chuàng)設(shè)情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營造和諧、愉快的活動氛圍。

  1、小朋友,我是新來的老師,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽,請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎?

  2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽著音樂躲起來。提問:“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)

  二、聽故事,初步理解什么是快樂。

  1、我一下子找到了這么多寶寶,心里真快樂?墒牵疫有一個孩子,卻不知道什么是快樂?你能告訴他,到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?

  2、那么,到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)

  3、太陽寶寶出去尋找快樂,它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)

  4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)

  5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶,其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物,一起學(xué)說故事中的對話)

  6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友,你明白了嗎?

  三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

  1、出示“大樹媽媽”,“小朋友,你們都很快樂,可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂,因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服,唉!”

  2、是呀,我們怎樣幫助大樹媽媽,讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)

  3、提供彩色紙、膠水、小禮品等,幼兒一起打扮樹媽媽。

  4、樹媽媽:(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友,還換上了新衣服,心里太高興了,我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)

  感恩教育大班幼兒教案5

  教學(xué)設(shè)計意圖:

  古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報。”感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié),體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中,將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導(dǎo)幼兒體會別人對自己的愛,同時,也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體,讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

  活動目標(biāo):

  1、通過故事和談話,體會她人對你的幫助,并運(yùn)用自己的方式回饋別人對你的愛。

  2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達(dá)老師給予他們的愛。

  難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會感恩,激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂:感恩的心。

  2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

  活動過程:

  一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

  討論:聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了,誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?

  二、遷移經(jīng)驗,說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  2、進(jìn)一步感受成人對自己的關(guān)心和幫助。

 。1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

 。2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨做飯

 。3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通·······

  三、探討交流感恩的方法,制作感恩卡,送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

  1、設(shè)計感恩卡。

  2、制作感恩卡

  3、贈送感恩卡。

  活動反思:

  首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西。活動第一個環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘。在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,要運(yùn)用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會更恰當(dāng)些。借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗。在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸?鞓贰T谥谱鞲卸骺〞r,要有目的的進(jìn)行設(shè)計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達(dá)自己情緒情感的一種方式。同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫。教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)。制作表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵。最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮。

  感恩教育大班幼兒教案6

  一、活動目標(biāo):

  1、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。

  2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。

  二、活動準(zhǔn)備:

  小動物頭飾、音樂CD。

  三、活動過程:

  一、開始部分:

  (音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

  二、基本部分:

  1、有感情的復(fù)述故事

  引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

  2、啟發(fā)提問:故事里面都有誰?

  幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

  提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

  幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

  提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

  幼兒:不懶。

  提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?

  幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。

  引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。

  三、和幼兒討論‘我的媽媽’

  四、結(jié)束部分(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)

  孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時,是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

  五、家庭作業(yè)(請家長輔助)

  1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食。

  2、幫媽媽爸爸捶背。

  感恩教育大班幼兒教案7

  活動目標(biāo):

  1、知道殘疾人在生活中會遇到很多困難,體驗殘疾人的難處,懂得尊重殘疾人,并能積極主動地幫助他們。

  2、嘗試用簡單的手語表達(dá)一定的意思。

  3、激發(fā)幼兒從小有愛心,樹立心中有他人的`情感,用感恩的心去面對生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1、殘疾人的生活錄像,殘運(yùn)會視頻片段。

  2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具(如:拐杖、輪椅等)。

  活動過程:

  1、觀看DVD殘運(yùn)會舞蹈《牽手》,引出話題。

  “剛才的舞蹈好看嗎?那上面的演員和我們平時看到的演員有什么不同?”(引導(dǎo)幼兒知道是殘疾人)

  2、觀看殘疾人的生活實錄,了解殘疾人在生活中會遇到很多困難。

  提問:剛才你看到了什么?他們怎么了?

  3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。

 。1)請幼兒蒙眼體驗盲人的感覺;

 。2)使用拐杖走路。

 。3)坐輪椅。

  4、交流討論、小結(jié)。

  “剛才你使用這些工具后有什么感想?”

  “你曾在哪也遇見過殘疾人,他遇到過什么困難?”

  “我們該如何去關(guān)心幫助他們呢?”

  5、欣賞歌曲《感恩的心》。

 。1)介紹《感恩的心》的創(chuàng)作背景——一個聾啞女孩的故事。

 。2)欣賞歌曲《感恩的心》。

 。3)談?wù)勀懵犃诉@首歌的感想。

  6、嘗試用手語來表達(dá)歌曲。

 。1)學(xué)習(xí)簡單的手語來表達(dá)一些意思:愛、走、呼喚、心、看、聽、眼淚。

 。2)嘗試用手語來表演歌曲。

  7、師生在音樂聲中結(jié)束活動。

  延伸活動:

  參觀福利院,為孤兒獻(xiàn)愛心。

  感恩教育大班幼兒教案8

  活動目標(biāo)

  1、通過多種活動,讓幼兒了解父母之愛,感受父母之情,體驗他們愛的無私和偉大。

  2、在感受被愛的基礎(chǔ)上,學(xué)會理解、關(guān)心、孝敬父母,激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

  3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力,并豐富他們的想象力。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗感恩。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):感受父母之愛

  活動難點(diǎn):懂得如何孝敬父母

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關(guān)公益活動的資料(如四川地震社會各界捐款、救人等資料)。

  2、物資準(zhǔn)備:動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》,關(guān)于家長照顧孩子的課件,公益廣告《給媽媽洗腳》,歌曲《感恩的心》。四川地震有關(guān)畫面(捐款、救人場面等)。投影儀。

  活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  活動過程:

  一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導(dǎo)入。

  教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲,請你們認(rèn)真看,仔細(xì)聽,然后回答老師的問題。(播放動畫歌曲)

  提問:

  動畫中都有誰?歌曲里唱了什么?

  聽了這首歌曲你有什么感受?為什么?

  教師小結(jié):小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的,現(xiàn)在媽媽老了,小烏鴉在報答媽媽的養(yǎng)育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢?

  二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長大的。

  畫面一:家人給寶寶喂飯。

  畫面二:家人給寶寶洗澡。

  畫面三:家人給寶寶穿衣服。

  畫面四:爸爸帶寶寶去動物園玩。

  畫面五:媽媽教寶寶學(xué)走路。

  畫面六:一家人去郊游。

  畫面七:媽媽帶孩子學(xué)習(xí)滑旱冰。

  提問:

  1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事?你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢?

  2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦,小朋友的心里有什么感受?

  教師小結(jié):其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

  多心血,特別是你們生病的時候,他們是怎樣照顧你們的呢?

  三、了解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。

  1、教師請個別幼兒講述。

  2、請一名家長講述。(現(xiàn)場請家長講述)

  今天,老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這里,現(xiàn)在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。

 。议L講述見附件)。

  教師:小朋友們,讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這么感人的故事!

  提問:

  1、這位小朋友生病的時候,他的爸爸媽媽心里感到怎么樣?

  2、當(dāng)針扎到孩子的臉上的時候,孩子大聲哭了,爸爸和媽媽怎么樣了?

  3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢?

  4、聽了這個故事以后,你心里有什么感受呢?

  教師:既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們,那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢?(幼兒自由講述)

  四:懂得應(yīng)該如何尊重他人、孝敬長輩。

  1、幼兒之間互相捶背。

  幼兒站成一橫排,全體向右轉(zhuǎn),后面的小朋友給前面的小朋友捶背,再反方向轉(zhuǎn)過來,后面的小朋友給前面的小朋友捶背。

  提問:

  a、剛才別人幫助你捶背的時候你心里感到怎么樣?

  b、你幫助別人捶背的時候你心里感到怎么樣?

  教師:既然互相幫助是那么的快樂,以后我們就應(yīng)該多關(guān)心、尊重、和幫助他人,這樣做別人快樂我們也會快樂。

  2、教育幼兒孝敬長輩。

  觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

  提問:畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么?

  教師小結(jié):孝敬老人是我們中國的傳統(tǒng)美德,希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

  教師:其實除了爸爸媽媽以外,還有很多人都非常關(guān)心和愛護(hù)我們,知道他們是誰嗎?

  五、感受來自社會的愛與被愛,激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會。

  教師啟發(fā)幼兒:

  (1)、我們生活的環(huán)境干凈整潔,是誰的功勞呢?

 。2)、我們每天都能吃到營養(yǎng)美味的食品,是誰的功勞呢?

 。3)、前幾天我國四川省發(fā)生了特大自然災(zāi)害,你們知道是什么事情嗎?幼兒講述。

  (4)、看課件(災(zāi)區(qū)救援等畫面)

  提問:

  1、災(zāi)情發(fā)生后,災(zāi)區(qū)變成了什么樣?你的心情怎樣?在這件事情上有什么讓你感動的地方?你想為災(zāi)區(qū)的人們做哪些事情?

  2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災(zāi)區(qū)做了什么?

  3、災(zāi)區(qū)的人們會對幫助他們的人說什么呢?你想對災(zāi)區(qū)的人們說什么?

  4、請小朋友對所有關(guān)心過我們的人說一句話。

  教師小結(jié):我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養(yǎng)育大;感謝親人對我們的關(guān)心;感謝所有曾經(jīng)幫助過我們的人們;感謝祖國給了我們這么好的生活環(huán)境!

  六、幼兒表演手語《感恩的心》。

  為了表達(dá)我們的感激之情,請小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂《感恩的心》,教師與幼兒共同隨音樂表演。

  教學(xué)反思

  整個活動的安排,我認(rèn)為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則,注重了教育內(nèi)容的情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展,充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西。

  感恩教育大班幼兒教案9

  活動目標(biāo):

  1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

  2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。

  3.知道在自己的成長中有許多的人在付出,幸福生活來之不易。

  4.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗感恩。

  活動準(zhǔn)備:

  與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

  活動過程:

  一、以"小豬"形象,導(dǎo)出課題內(nèi)容今天,老師給你們帶來了一個好聽的故事,看看是關(guān)于誰的呀?

  二、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。

  1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

  2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

  "你認(rèn)為是誰幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見。

  三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會感恩。

  教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問:你喜歡這些小動物嗎?為什么?

  四、聯(lián)系實際回憶別人對自己的關(guān)愛,表達(dá)感恩之情師:生活中有沒有別人關(guān)心愛護(hù)你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感謝誰?為什么?怎樣感謝?

  五、制作感恩卡,感受互愛的情感

  1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。

  2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

  3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

  六、在"感恩的心"的音樂中,結(jié)束部分1.鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來匯報父母2.播放音樂《感恩的心》,把感恩卡送親人。

  活動延伸:

  日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。

  資料附錄:

  附故事:森林里,住著一群小動物,他們都是好朋友,有一天,小豬突然病了,想玩沒力氣玩,想吃又吃不下,它覺得非常難受,只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢,一看,呀,小豬病了,它想應(yīng)該馬上去請鹿大夫,它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀,爬得滿頭大汗、氣喘吁吁,小花貓看見了問"小烏龜,什么事情讓你這么著急呀?",小烏龜喘著氣說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小花貓說"我跑得比你快,讓我去吧!"小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑,跑呀跑呀,小白兔看見了問"小花貓,什么事情讓你這么著急呀?",小花貓說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小白兔說"我跑得比你快,讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了,小黑馬看見了問"小白兔,什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小黑馬說"我跑得比你快,讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去,請來了鹿大夫,過了不久,小豬的病好了,大家真高興呀。小豬呢,更是高興得又蹦又跳,"我有力氣了,我有力氣了,我又可以和好朋友玩了"。這時,小豬想到了一個問題,它想:是誰讓我的病好得這么快?是誰幫助了我?

  小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫,說"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,是它告訴我的";小豬找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,是它告訴我的";小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小烏龜吧,是它告訴我的";小豬又找到小烏龜,說"謝謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝鹿大夫吧,因為它治好了你的病"。小朋友,你覺得小豬應(yīng)該感謝誰呢?

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