妙用提示語(yǔ)微教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的妙用提示語(yǔ)微教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過“找一找”，使學(xué)生了解提示語(yǔ)的概念；

　　2、通過“猜一猜”，讓學(xué)生明確提示語(yǔ)在對(duì)話中的地位和作用；

　　3、通過“想一想，”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用不同的“說”；

　　4、通過歸納對(duì)話的三種結(jié)構(gòu)，提示語(yǔ)可根據(jù)需要放在不同的位置和使用方法。

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入：“言為心聲”，寫好對(duì)話，不但可以顯示出人物的性格特征，還可以更好地表現(xiàn)文章的中心。生活中對(duì)話無時(shí)不在，無處不在。今天我們來學(xué)習(xí)怎樣把對(duì)話寫得更精彩，妙用提示語(yǔ)。

　　一、什么是提示語(yǔ)

　　1、明確提示語(yǔ)：指示語(yǔ)是指對(duì)話中除人物說的話之外的啟示說明性的文字，包含人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、心理。寫好對(duì)話的關(guān)鍵就是寫好提示語(yǔ)。

　　2、找一找：找出故事《小烏龜談理想》的提示語(yǔ)。了解故事中關(guān)于表現(xiàn)動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)氣的四處提示語(yǔ)。

　　二、提示語(yǔ)的作用

　　1、了解提示語(yǔ)作用。在對(duì)話時(shí)，加入了這些描寫人物語(yǔ)氣、神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)之后，你們會(huì)覺得句子變得更加生動(dòng)、具體，人物形象變得更加鮮明。

　　2、猜一猜：從提示語(yǔ)猜人物的性格。

　　3、小結(jié)：妙用提示語(yǔ)，人物不會(huì)千篇一律。

　　三、選擇不同的“說”

　　1、認(rèn)識(shí)不同的“說”：不同的語(yǔ)言環(huán)境、不同的心理狀態(tài)，我們可以選擇不同的詞語(yǔ)代替說。

　　2、想一想：人們的表情如此豐富，你可以想到他們是怎樣說的嗎？

　　四、提示語(yǔ)的位置

　　1、提示語(yǔ)可根據(jù)需要放在不同的位置。以故事《小烏龜談理想》為例，提示語(yǔ)的位置不同，作用也不同。

　　2、歸納對(duì)話的三種結(jié)構(gòu)：提示語(yǔ)在前；提示語(yǔ)在后；提示語(yǔ)在中間。

　　3、明確提示語(yǔ)的位置不同，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。

　　五、拓展回顧：

　　1、練一練：為對(duì)話加上提示語(yǔ)，并把標(biāo)點(diǎn)寫準(zhǔn)確。

　　2、回顧四部分內(nèi)容。

　　3、結(jié)語(yǔ)：讓我們做生活的有心人，妙用提示語(yǔ)，寫好人物對(duì)話。

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