中班音樂(lè)活動(dòng)：打噴嚏的小老鼠
一、活動(dòng)背景：
《綱要》中將“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”作為藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)�！洞驀娞绲男±鲜蟆肥且粋�(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè)曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂(lè)比較歡快，b段音樂(lè)比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。在游戲的情景中感受、表現(xiàn)音樂(lè)是一個(gè)非常有效地音樂(lè)教學(xué)方法，因此我就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿始終，設(shè)計(jì)了整個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，較合拍地隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用小老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂(lè)，用太陽(yáng)光的動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2、事先和幼兒討論過(guò)關(guān)于感冒的話題。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
演唱歌曲《小老鼠打電話》。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)歌曲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)歌曲中小老鼠的形象又與音樂(lè)中的小老鼠相呼應(yīng)，自然地引入主題。）
（二）觀看課件，配樂(lè)講述故事。
播放課件，傾聽老師介紹音樂(lè)情節(jié)。
1、師：老師又帶來(lái)了一只小老鼠，看看它身上又發(fā)生了什么事？
2、故事：冬天快到了，天氣好冷，北風(fēng)呼呼地吹著，粗心的小老鼠晚上沒(méi)有蓋好被子，結(jié)果感冒了。早上起來(lái)，它一邊走一邊打噴嚏，一把鼻涕一把眼淚，真是太難受了。小老鼠趕快去找醫(yī)生。醫(yī)生告訴它除了吃藥以外還要多曬太陽(yáng)，這樣感冒的病才會(huì)好得快。聽了醫(yī)生的話小老鼠就趕快來(lái)到太陽(yáng)光下，它一會(huì)曬曬腦袋，一會(huì)曬曬肩膀。暖洋洋的太陽(yáng)曬在全身每個(gè)部位，好舒服哦。小老鼠不再打噴嚏了，它的病全好了。小老鼠覺(jué)得全身好輕松，心里好高興�。∷揭宦纷咭宦放氖�、一路走一路唱歌，真是太高興啦！
�。ㄔu(píng)析：利用曼妙的畫面，配以動(dòng)態(tài)情景，講述故事內(nèi)容。以詼諧的卡通形象再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽(yáng)、歡呼的畫面。畫面中富有節(jié)奏的變化與音樂(lè)的變化相吻合，使幼兒初步感受了音樂(lè)的節(jié)奏屬性。同時(shí)完整的畫面、音效、故事欣賞，將幼兒帶至一個(gè)引人入勝的藝術(shù)氛圍中，有效地激發(fā)了他們的興趣。）
�。ㄈ┬蕾p樂(lè)曲，感受aba結(jié)構(gòu)。
1、播放課件，完整欣賞音樂(lè)。
�。�1）師：這兒還有一首音樂(lè)，講的也是這個(gè)故事。讓我們一起來(lái)聽聽！什么地方好像小老鼠在打噴嚏？什么地方像小老鼠在曬太陽(yáng)？什么地方是一邊走一邊在唱歌？
�。�2）提問(wèn)：什么時(shí)候是小老鼠在打噴嚏？什么地方像在曬太陽(yáng)？那第三段呢？
2、再次完整欣賞音樂(lè)。
師：我們?cè)賮?lái)聽聽吧，這次可以一邊聽音樂(lè)一邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（評(píng)析：傾聽與理解是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要能力。因此，課件中我設(shè)計(jì)了以三種分別表示音樂(lè)不同性質(zhì)的顏色取代了紛繁的動(dòng)畫形象，純粹播放音樂(lè)，促使幼兒能潛心欣賞，感受歌曲aba的結(jié)構(gòu)，并能積極地回憶思考。）
（四）分段欣賞音樂(lè)，并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、創(chuàng)編一邊走一邊打噴嚏的動(dòng)作。
（1）師：音樂(lè)第一段是小老鼠生病了，在一邊走一邊打噴嚏。那小老鼠是怎么一邊走一邊打噴嚏的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？
（2）我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠打噴嚏。（播放課件：小老鼠邊打噴嚏邊走路）
2、創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
�。�1）那音樂(lè)的第二段好像干什么啊？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。�2）讓我們一起來(lái)曬曬太陽(yáng)吧�。úシ耪n件：小老鼠曬太陽(yáng)）
3、創(chuàng)編小老鼠歡呼的動(dòng)作。
師：小老鼠的病好了嗎？病好了心情怎樣？一起做做開心時(shí)的動(dòng)作。（播放課件小老鼠歡呼的畫面）
（評(píng)析：在討論動(dòng)作時(shí)，多媒體課件直觀地演示了動(dòng)作：畫面中小老鼠配合音樂(lè)的節(jié)拍跑步、打噴嚏、歡呼，形象地再現(xiàn)了動(dòng)作的節(jié)奏感，化解了教學(xué)難點(diǎn)。在“曬太陽(yáng)”這個(gè)情境處，課件生動(dòng)的場(chǎng)景配以抒情的.樂(lè)曲，使幼兒產(chǎn)生如臨其境之感，激發(fā)了創(chuàng)造性，自然而然地創(chuàng)編出相應(yīng)的動(dòng)作。）
（五）音樂(lè)游戲“小老鼠打噴嚏”。
1、介紹音樂(lè)名稱。
師：這段音樂(lè)還有一個(gè)好聽的名字，叫《打噴嚏的小老鼠》。
2、完整游戲。
師：里面的小老鼠有趣嗎？讓我們一起來(lái)玩一玩吧！
3、分角色游戲。
�。�1）師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲里除了小老鼠還有誰(shuí)呀？（太陽(yáng)），太陽(yáng)是怎么升起放射陽(yáng)光的？請(qǐng)女/男孩子先做太陽(yáng)，男/女孩子做老鼠。
�。�2）交換角色游戲。
4、結(jié)束部分：
師：曬了那么久，小老鼠的病好了嗎？我們一起到外面去玩吧！
�。ㄔu(píng)析：為了讓孩子進(jìn)一步感受音樂(lè)性質(zhì)，嘗試進(jìn)行完整游戲。分角色表演，讓幼兒在情節(jié)表演中感受小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，同時(shí)也體驗(yàn)到了情景表演帶來(lái)的樂(lè)趣。）
五、活動(dòng)反思：
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子們提供了展示自己的舞臺(tái)。flash課件再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽(yáng)、歡呼的畫面，而畫面富有節(jié)奏的變化也與音樂(lè)的變化相吻合，激發(fā)了幼兒的興趣，進(jìn)一步幫助他們感受音樂(lè)的節(jié)奏屬性，有效地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。活動(dòng)中孩子們嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，并創(chuàng)編曬太陽(yáng)的各種動(dòng)作，在故事情節(jié)和表演過(guò)程中理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)，并且在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。
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