小班關(guān)于“水”的活動(dòng):幫水寶寶搬家
。墼O(shè)計(jì)意圖]
小班的孩子思維正處于直覺形象思維時(shí)期,他們對事物理解往往要通過自己的親身活動(dòng)、嘗試來實(shí)現(xiàn)。讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué),體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂趣:激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、探索為主。
在日常生活中,孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水,用小杯子、小瓶子裝水。我發(fā)現(xiàn)了孩子們對水都很感興趣,我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動(dòng),為幼兒提供了自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷的體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運(yùn)水、通過一系列操作活動(dòng),做到了在玩中學(xué),讓幼兒從中獲得快樂。
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家,體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、合作、探索的過程。
3、通過活動(dòng),讓幼兒知道水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、材料準(zhǔn)備:勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機(jī)、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在日常生活中,為孩子提供玩水器皿,讓幼兒自由活動(dòng)時(shí)間玩水、自由操作探索,感知水的特性,知道水是無色無味,水是流動(dòng)的。
。刍顒(dòng)過程]
一、導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供玩水的`玩具,讓幼兒在玩中自由探索。
二、展開:
1、讓幼兒探索玩具的玩法,用玩具自由的玩水,探索中感知水的特性。
師:開心姐姐今天給小朋友帶了許多好玩的玩具,想玩嗎?你喜歡他們呢?快去摸一摸,看一看,那怎樣玩呢?(提出玩水的要求)
2、用小工具運(yùn)水
。1)師:小朋友我們怎末樣才能讓我們的玩具更好玩呢?對,需要更多的水!那怎末辦呢?小朋友快想想辦法啊?(幼兒自由回答)
師:小朋友的辦法可真好,我們把更多的水寶寶搬到我們這來,讓我們的玩具更好玩,那我們用什莫東西來搬水呢?(幼兒自由回答)
。2)幼兒自由選擇搬水的工具,教師提出搬水的要求。
。3)教師進(jìn)行總結(jié)
3、選擇大的工具,合作運(yùn)水
。1)小朋友聽這是什莫聲音?(小鴨子)小鴨子怎末了?(幼兒自由回答)
。2)小朋友想一想,怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水啊?
。3)教師引導(dǎo)幼兒把小的工具裝到大工具里運(yùn)水,來給小鴨子運(yùn)水。
。4)幼兒再次操作運(yùn)水,鼓勵(lì)幼兒要合作完成。
4、幼兒欣賞課件,知道水的用途。
師:水寶寶能我們玩,還能給小鴨子喂水,他還有什莫本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)
5、情感教育:小朋友要珍惜水,節(jié)約用水。
。ㄈ┙Y(jié)束:
師:我們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了,昨天開心姐姐和小朋友種的花,一定口渴,我們一起去給花澆澆水吧!
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